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1、软件工程课程设计任 务 书一、 目的、要求通过软件开发的实践训练，进一步掌握软件工程的方法和技术，提高软件开发的实际能力，培养工程设计能力和综合分析、解决问题的能力。具体如下：1. 学习和实践在分析和设计计算机应用系统所需要的知识,包括面向对象的系统分析与设计,编码和测试方面的知识；2. 熟悉自动化的软件开发工具Rational Rose 2003，并将其运用于软件开发的全过程；3. 进一步加强和提高软件工程文档的编写能力；4. 培养协作能力和团队精神。二、 主要内容1 课题题目：学生选课系统，本系统要实现学生选课的基本功能，包括学生退选课，查看自己的选课信息；教师查看选课学生的信息，提交成绩
2、；管理员添加学生、管理学生、管理成绩、添加教师、管理教师和管理课程等。2 运用面向对象技术、UML及可视化的建模工具完成系统的需求分析与设计。3 使用Rational Rose作为需求分析与设计的建模工具，包括静态建模和动态建模，并利用对象模型自动生成数据模型,自动建立数据库。4 采用分层模式的应用设计模式进行系统的设计实现。5 系统要实现四个模块功能：教师模块、学生模块、管理员模块和公用模块。6 初步建立系统原型，实现关键的功能，并对系统进行测试。7 编写课程设计报告。三、任务分配任务负责人参与人备注需求分析潘贵生李英龙 刘罡 吴志浩总体设计刘罡李英龙 潘贵生 吴志浩详细设计吴志浩李英龙 刘
3、罡 潘贵生系统实现与测试李英龙潘贵生 刘罡 吴志浩四、 进度计划序号设计内容名称完成时间备注1分组及确定题目2008.6.232初步的需求分析与设计建模2008.6.236.253详细的需求分析与设计建模2008.6.266.274关键模块的实现与测试2008.6.307.25编写课程设计报告2008.7.27.36验收检查及评定成绩2008.7.4五、 设计成果要求1 建立系统分析与设计模型；2 初步建立系统原型，实现关键的功能；3 编写课程设计报告。六、 考核方式1 模型及代码检查占50%。2 设计报告占50%。指导教师： 马素霞 日 期： 2008 年 6 月 23 日软件工程课程设计
4、成 绩 评定一、 指导教师评语二、 成绩学号姓名成绩备注1051220308李英龙1051220316潘贵生1051220311刘罡1051220321吴志浩 指导教师： 日 期： 年 月 日摘要：本系统实现学生选课的基本功能，包括学生退选课，查看自己的选课信息；教师查看选课学生的信息，提交成绩；管理员添加学生、管理学生、管理成绩、添加教师、管理教师和管理课程等。系统利用.Net平台技术进行开发，实现学生选课的动态管理，使得对信息的管理更加及时、高效，提高了效率。同时还对系统的开发原理、功能特点和设计方案进行了介绍。关键词：学生选课 数据库 管理 ASP.NET一、课程设计的目的与要求通过软件
5、开发的实践训练，进一步掌握软件工程的方法和技术，提高软件开发的实际能力，培养工程设计能力和综合分析、解决问题的能力。具体如下：1. 学习和实践在分析和设计计算机应用系统所需要的知识,包括面向对象的系统分析与设计,编码和测试方面的知识；2. 熟悉自动化的软件开发工具Rational Rose 2003，并将其运用于软件开发的全过程；3. 进一步加强和提高软件工程文档的编写能力；4. 培养协作能力和团队精神。二、设计正文1 概述1.1课题题目：学生选课系统1.2系统的主要目标：本系统目标是实现选课系统所需的各种基本功能，包括学生选课、退课功能和教师查看选修课程、提交课程成绩功能以及管理员添加学生、
6、维护学生信息、成绩管理、添加教师、维护教师信息、维护选修课程，还有公用的修改密码等功能。1.3 系统的开发环境及运行环境：操作系统： Windows XP Pro SP2建模工具： Rational Rose 2003数据库系统：SQL Server2000开发工具： Visual Studio 2005Web服务器：IIS+ASP.NET 2.0平台2 系统需求分析学生选课系统主要满足来自三方面的需求，这三个方面分别是学生用户、教师用户和管理员用户，也即是三类用户角色。（1）学生用户是主要的需求者，主要需求功能是查询可选课程、查看自己选课情况及进行选课、退课操作等；（2）教师用户主要需求功能
7、是查看自己所教授的课程、课程有哪些学生选修、以及利用本系统提交学生的成绩；（3）管理员用户的功能需求较为复杂，包括对学生信息、教师信息、课程信息进行管理。在学生信息管理子模块中，实现对学生信息的添加、修改、删除操作，还可以输入查询条件进行查询操作。在教师管理子模块中，实现对教师信息的添加、修改、删除、查询等操作。在课程管理子模块中，实现对课程信息的添加，添加时为其分配任课教师、上课时间和地点，实现对课程的修改、删除、查看某个课程的详细信息等。本系统将管理员用户、教师用户、学生用户的身份及权限进行严格的划分，让管理员拥有最高权限，可以查看、维护系统中的所有信息，如添加学生，添加课程，修改课程信息
8、等；让教师拥有查看自己开设的课程的信息，以及提交所开设课程成绩的权限；让学生拥有选课和退选的权限；而修改密码模块的权限每个用户都可拥有，用以修改自己的密码信息。通过进行严格的权限划分，可以更好地进行管理，也可更好地保护用户信息安全。2.1 用例图图2-1 学生选课系统用例图用例图说明：（1）系统的外部角色有：学生用户、教师用户和管理员。（2）系统主要用例的文档描述：学生管理用例：学生用户可见的功能，包含了选课、退课和查看选课三个用例功能。教师管理用例：教师用户可见的功能，包含了查看学生选课和提交成绩两个用例功能。信息管理用例：管理员可见的功能，这个用例进一步分为三个用例：学生信息管理用例、教师
9、信息管理用例和课程信息管理用例。学生信息管理用例：信息管理用例可见的功能，实现学生信息的管理功能，包含了添加学生、修改学生信息和删除学生三个用例。教师信息管理用例：信息管理用例可见的功能，实现教师信息的管理功能，包含了添加教师、修改教师信息和删除教师三个用例。课程信息管理用例：信息管理用例可见的功能，实现课程信息的管理功能，包含了添加课程、修改课程信息和删除课程三个用例。修改密码用例：所有用户都可见的功能，用于修改用户的密码信息。（3）系统用例之间的关系：学生管理用例与选课、查看选课、退课三用例之间是包含关系。教师管理用例与查看学生选课、提交成绩两用例之间是包含关系。信息管理用例与学生信息管理
10、用例、教师信息管理用例和课程信息管理用例之间是包含关系。学生信息管理用例与添加学生、修改学生信息和删除学生三个用例之间是包含关系。教师信息管理用例与添加教师、修改教师信息和删除教师三个用例之间是包含关系。课程信息管理用例与添加课程、修改课程信息和删除课程三个用例之间是包含关系。（4）系统关键用例的正常事件流图和异常事件流图表2-1 修改密码用例的正常事件流图和异常事件流图用例名称修改密码参与者管理员、教师、学生描述管理员、教师、学生用户进行密码修改启动单击“修改密码”链接前置条件用户成功登录主事件流用户系统1.进入用户修改密码界面，输入旧密码一次 ，新密码两次2.系统检查密码格式是否相符3.系
11、统检查旧密码是否正确4.如果正确，进行密码修改，转入密码修改成功界面异常流异常流密码检查未通过系统返回密码修改界面，提示旧密码不正确，新密码格式不符，两次不同等密码异常用户旧密码错误表2-2 提交成绩用例的正常事件流图和异常事件流图用例名称提交成绩用例参与者教师用户描述提交选自己开设课程的学生的成绩启动进入提交成绩界面前置条件用户成功登录后置条件尚未提交过成绩主事件流用户系统1.单击提交成绩2.系统提交成绩页面3.填写学生成绩，单击提交成绩 5.更新学生成绩，提示提交成功异常流异常流用户已经提交过该门课程成绩系统提示该课程成绩已提交，不能再次提交2.2 类图图2-2 学生选课系统类图类图说明：
12、（1）BaseUser类是一个系统角色用户的基类，主要方法有两个：modifyPWD() 用于修改用户的密码；loginCheck() 用于用户登录验证。（2）Admin类继承自BaseUser类。（3）Student类继承自BaseUser类，主要方法有：studentAdd() 用于添加学生；studentDel() 用于删除学生；studentUpdate() 用于更新学生信息；getStudents() 用于获取学生列表。（4）Teacher类继承自BaseUser类，主要方法有：teacherAdd() 用于添加教师；teacherDel() 用于删除教师；teacherUpdate
13、() 用于更新教师信息；getTeachers() 用于获取教师列表。（5）Course类是一个课程类，主要方法有：courseAdd() 用于添加课程；courseDel() 用于删除课程；courseUpdate() 用于修改课程信息；getCourses() 用于获取课程列表。（6）Elect类是一个选课表类，主要方法有：elect() 选修课程；electDel() 退选课程；getElectInfo() 获取选课信息；haveSubmit() 检测是否已提交过成绩；submitScore() 提交成绩。2.3 顺序图(1) 管理员修改课程信息顺序图图2-3 管理员修改课程信息顺序图(2) 学生用户退选课的顺序图图2-4 学生用户退选课的顺序图(3) 教师提交成绩顺序图图2-5 教师提交成绩顺序图2.4 协作图(可选)(1) 学生用户选课协作图图2-6 学生用户选课协作图(2) 教师提交成绩协作图
