【精品】初中七年级下册语文文言文阅读含答案

《【精品】初中七年级下册语文文言文阅读含答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【精品】初中七年级下册语文文言文阅读含答案（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、【精品】初中七年级下册语文文言文阅读含答案 一、部编七年级语文下册文言文阅读 1阅读下面的文段，回答问题。 诫子书 诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才 须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰， 意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及! （1）解释下列加下划线词语在句子中的意思。 静以修身 _ 非学无以广才 _ 年与时驰 _ （2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 （3）下列对文章的分析理解，不正确的一项是（） A.诫子书是诸葛亮

2、写给儿子，旨在劝诫、劝勉的信，主要论述修身治学，强调淡泊宁 静的价值。 B.作者阐述 “ 静 ” 与“ 明志 ”“成才 ” 的关系， “ 淡泊 ”“宁静 ” 是“ 明志 ” 的前提，要想有才学必须通 过学习，求学的过程中要有坚定的志向，心无旁骛。诸葛亮将立志、学习、成才三者紧密 联系在一起。 C.作者先提出” 静以修身 “ 的观点，指出唯有宁静专一，才能明确志向，达成志向。接下来 先反后正，论述了“ 静“ 与“ 学”“志” 三者的关系。最后一句，再从反面论述，强调勤学刻苦， 不能荒废学业。 D.从文章中可知，成才需要三个条件：立志、学习、惜时。三者相互联系，缺一不可。志 是成才的前提和基础，志

3、向的培养又必须砥砺品德。 【答案】 （1）屏除杂念和干扰，宁静专一；增长；疾行，指迅速逝去 （2） 不恬静寡欲就无法明确志向，不宁静专一就无法达到远大目标。 放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 （3）C 【解析】 【分析】（ 1）“ 静以修身 ” 翻译为 “ 用宁静来提高自身的修养” ，“ 静” 意思是 “ 屏除杂 念和干扰，宁静专一” 。 “ 非学无以广才” 翻译为 “ 不学习就无法增长才干” ，“ 广” 意思是 “ 增 长” 。“ 年与时驰 ” 翻译为 “ 年华随时光而飞驰” ，“ 驰” 意思是 “ 飞驰 ” 。 （2）“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”“淡泊 ” 意思是 “

4、 内心恬淡，不慕名利” ，“ 明志 ” 意思是 “ 明确志向 ” ，“ 宁静 ” 意思是 “ 安静，集中精神，不分散精力” ，“ 致远 ” 意思是 “ 实现远 大目标 ” 。“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”“慢” 意思是 “ 怠慢 ” ，“ 励精 ” 意思是 “ 振奋精 神，尽心，专心” ，“ 险躁 ” 意思是 “ 冒险急躁，狭隘浮躁” ，“ 治性 ” 意思是 “ 修养性情 ” 。两个 句子语序正常，据此翻译。 （3）C“ 接下来先反后正” 应为 “ 先正后反 ” 。故选 C。 故答案为： 屏除杂念和干扰，宁静专一； 增长 ； 疾行，指迅速逝去 不恬静寡欲就无法明确志向，不宁静专一就无法达到

5、远大目标。 放纵懈怠就无法 振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 C 【点评】 本题主要考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基 础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。 本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体 意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达 到词达句顺。 本题考查文章内容的把握，注意通读全文，把握文意，揣摩选项正误。 【参考译文】 君子的行为操守，用宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无 法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，

6、而才干来自学习。 所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精 神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落， 大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得 及？ 2阅读木兰诗，完成小题。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎； 愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻 姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云 鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙；同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔

7、脚扑朔，雄兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ （1）解释下列划线的词。 策勋十二转 _ 赏赐百千强 _ 对镜帖花黄 _ 出郭相扶将 _ （2）翻译句子。 双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 出门看火伴，火伴皆惊忙；同行十二年，不知木兰是女郎。 （3）由最后一段引申而成的一个成语是_。 （4）你最欣赏木兰的哪一点？从古至今，我国历史上涌现出许许多多像花木兰一样的巾帼 英雄，你还能举出一例我国历史上的巾帼英雄吗？ 【答案】 （1）记 ；有余 ；外城 ；同 贴 （2） 雄雌两兔一起并排跑，怎能分辨哪个是雄兔哪个是雌兔呢? 走出去看一起打仗 的伙伴，伙伴们很吃惊，(都说我们 )同行数年之久，竟然不知木兰

8、是女孩。 （3）扑朔迷离 （4）勤劳善良又坚毅勇敢，淳厚质朴又机敏活泼，热爱家人又报效国家，不慕高官厚禄而 热爱和平生活，表现出淳朴和高洁的情操。巾帼英雄：梁红玉、秋瑾、冯婉贞。 【解析】 【分析】（1）根据平时积累并结合句意理解词义，注意“ 策、强 ” 都是古今异义 词， “ 帖” 是通假字。 （2）翻译文言文句子,首先要把关键词语翻译准确，然后再看是否为特殊句式，最后再根 据现代汉语的规范翻译。 傍(bng) 地走，指在地上跑。安：怎么。故此句可以翻译为： 雄雌两兔一起并排跑，怎能分辨哪个是雄兔哪个是雌兔呢? 火伴：即同火的人。故此句 可以翻译为：走出去看一起打仗的伙伴，伙伴们很吃惊，(都

9、说我们 )同行数年之久，竟然 不知木兰是女孩。 （3）根据积累并结合“ 雄兔脚扑朔，雄兔眼迷离” 可知，这个成语是：扑朔迷离。 （ 4）结合有关语句分析木兰的形象，从“ 唧唧复唧唧，木兰当户织” 可以看出木兰的勤 劳；从 “ 不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。 昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为市 鞍马，从此替爷征” 可以看出木兰是一个善良、坚毅勇敢、热爱家人又报效国家的形象；从 “ 可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡” 可以看出木兰是一个不慕高官 厚禄而热爱和平生活的形象，从“ 出门看火伴，火伴皆

10、惊忙:同行十二年，不知木兰是女郎” 可以看出木兰的机敏活泼。第二问要调动平时积累的知识答题。 故答案为： 记；有余；外城；同贴。 雄雌两兔一起并排跑，怎能分辨哪个是雄兔哪个是雌兔呢? 走出去看一起打仗的 伙伴，伙伴们很吃惊，(都说我们 )同行数年之久，竟然不知木兰是女孩。 扑朔迷离。 勤劳善良又坚毅勇敢，淳厚质朴又机敏活泼，热爱家人又报效国家，不慕高官厚禄而热 爱和平生活，表现出淳朴和高洁的情操。巾帼英雄：梁红玉、秋瑾、冯婉贞。 【点评】 本题考查对文言词语理解的能力。正确理解古文中字词的意思，是学生学习文 言文必须要具备的能力。学习时一要熟读强记，二要用心关注古文中词语在用法上的变 化，比如

11、由本义引申为文中的意思，课文注释中提到的文言字词，考到的频率相当高，不 可不记，做题时一定要按照注释中的字词解释答题。 本题考查翻译文言文句子的能力。解答时一定要回到语境中，根据语境读懂句子的基本 意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句 式，运用 “ 留 ”“删”“调”“换”“补” 的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻 译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。 本题考查积累成语的能力。答题时只需结合诗句及平时积累即可。 本题考查分析人物形象的能力以及知识积累能力。答这样的题，一定要在理解文章内容 的基础上结合人物的外貌、语言、动作、心理等

12、分析人物形象。本题第二问属于开放性试 题，只要根据平时积累答出我国历史上像花木兰一样的巾帼英雄即可。 3阅读下面一则文言短文，完成下列小题。 邴 原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“ 童子何泣 ?” 原曰： “ 孤者易伤，贫者易感。 夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。” 师恻 然曰： “ 欲书可耳 ! ”原曰： “ 无钱资。 ” 师曰： “ 童子苟 有志，吾徒相教，不求资也。” 于 是遂就书。一冬之间，诵孝经论语。 注 邴(b ng)：姓。邴原，三国时北海朱虚人。 恻(c )：心中悲伤。 苟：如果。 （1）选出下列划线的字解释不正确的一项是（） A.邴原少

13、孤孤：失去父亲 B.一则羡其不孤羡：羡慕 C.二则羡其得学其：代词，自己 D.师恻然曰然： 的样子。 （2）用现代汉语翻译下列句子。 童子苟有志，吾徒相教，不求资也。 （3）从邴原泣学这个故事，对你有什么启发？ 【答案】 （1）C （2）童子如果有志向，我只相救，不祈求钱财。 （3）示例： A 我们应该向邴原学习他贫不丧志，立志求学的精神和他在学习上刻苦勤奋的 精神。 B 书塾中的老师们值得我们敬佩的是他免收邴原的学费，为下一代无私奉献的精神 魅力。 【解析】 【分析】（ 1）本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译 句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词

14、类活用等特殊情况，平 时要注意积累并识记一些常见的实词。C 项解释不正确，其：代词，他。 （2）本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键 字，然后语句通顺，意思明确，就可以拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语，一定要 翻译到位，切忌漏翻关键词语。重点词语：苟：如果，要是。资：费用。 （3）本题考查结合文章内容谈自己的理解。这类自主探究的题目，是中考的主流题型， 具有较大的开放性。做这类试题，一方面要结合全文内容，另一方面要联系自己的生活体 验，谈自己的真实感受。我们应该学习邴原刻苦勤奋的学习精神。 故答案为： C； 童子如果有志向，我只相救，不祈求钱财； 示例：

15、 A 我们应该向邴原学习他贫不丧志，立志求学的精神和他在学习上刻苦勤奋的精 神。 B 书塾中的老师们值得我们敬佩的是他免收邴原的学费，为下一代无私奉献的精神魅 力。 【点评】 本题考查对常见实词意义的理解及知识的迁移能力。解答本题要词语在句子里 的意思，词义可根据知识的积累结合原句进行推断； 本题考查翻译语句的能力，答题时应注意，翻译一直译为主，意译为辅，直译落实重点 字词，不能遗漏，句意要通顺们还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊 用法的词语； 解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，找出相关的语句即可。答题时应注意，准 确把握文章大意，然后锁定目标句既可作答。 【参考译文】

16、邴原从小就失去父亲，几岁时，从书塾经过就哭起来了，书塾的老师问他说：“ 孩子，你 为什么哭泣？” 邴原答道： “ 孤儿容易悲哀，穷人容易感伤。凡是能够学习的人，都是些有 父母的孩子。我一来羡慕他们有父亲，二来羡慕他们能够上学。内心感到悲伤，所以就哭 了。 ” 老师为他感到悲伤，说：“ 你想要读书吗？” 邴原说： “ 我没有钱支付学费。” 老师说： “ 孩子你如果有志向，我传授你知识，不收学费。” 于是邴原就开始读书。只过了一个冬 天，就已能背诵孝经论语。 4文言文阅读 阅读下文，回答问题。 （甲）万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年 归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎， 愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。 开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理