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1、杨绛,老王,知识与能力： 1、理解、积累重点词语。熟读课文，了解叙 述、描写等表达方式。 2、品味作者平淡简洁而富有表现力的语言。 3、学习通过几个生活片断表现人物的方法。 过程与方法： 学习自主、合作、探究的学习方式。,1、引导学生理解作者对不幸者同情、关爱的思想感情，激发爱心。 2、揣摩语言，深入领会语句的意味。 3、全面准确地理解课文内容，探究材料安排的特点。,杨绛,钱钟书夫人，原名杨季康,生于1911年，江苏无锡人。作家、文学翻译家。1932年毕业于苏州东吴大学。19351938年留学英法，回国后曾在上海震旦女子文理学院、清华大学任教。1949年后，在中国社会科学院文学研究所、外国文学
2、研究所工作。主要译著有堂吉诃德，散文集干校六记将饮茶等，长篇小说洗澡。,钱钟书（19101998），江苏无锡人。学者，作家，著有小说围城和学术著作谈艺录管锥编等。,文章作于1984年。这是一篇回忆性的散文，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，作者夫妇被认为是“反动学术权威”，但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中,写作背景,字 词,伛 攥 惶恐 荒僻 塌败 取缔 骷髅 翳 滞笨 愧怍,y zun hung p t d k lu y zh ku zu,请你带着问题，阅读课文，走进老王的心灵。,走近
3、老王,整体感知,1.速读课文，找出本文的文眼。（原句回答）,那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。,2.本文是以什么为记叙线索的。,本文以“我”与老王的交往为线索。,3.老王是一个什么样的人？请用两个关键词概括。,不幸、善良,整体感知,自由朗读课文，了解课文大意，并概括出文章要点，列出提纲。,第一部分（1-4）：简介老王的个人情况（鳏夫、单干户、一只眼、住处塌败）。 第二部分（5-16）：记叙与老王交往的几件事（送冰、送人、拉“货”、送香油和鸡蛋）。 第三部分（17-22）：写老王去世和“我”的心理。,研讨探究,1、研讨老王之“苦”,职业靠一辆破旧三轮维持生活,生活打了一辈子光 棍，孤苦伶仃,身
4、体眼睛残疾, 生意受影响。,居住荒僻的小胡同， 塌败的小屋,凄凉艰难的老王,苦,课文第3自然段写老王的生理残疾，还介绍了人们对老王的态度。别人如何对待老王？,1、不愿坐他的车； 2、叫他“老光棍”； 3、恶意的揣测他眼睛瞎掉的原因。,身体之苦：弯腰曲背，瞎眼残年。 生活之苦：塌败小屋，三轮为生。 精神之苦：孤独无亲，备受轻视。,研讨探究,2、研讨老王之“善”,朗读读课文522自然段，思考下列问题： 作者记叙了与老王交往中的哪几件事？这几件事说明老王品质如何？ 老王所做的哪一件事最令你感动？为什么？,精读课文，填写下表,精读课文，填写下表,送冰块，车费减半,送钱先生看病，不要钱,受人好处，总也不
5、忘，临死前送来香油、鸡蛋感谢我,善良淳朴的老王,善,有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。这句话中“镶嵌”一词好在何处？ “镶嵌”一词运用了夸张的修辞手法，形象地写出了老王步履维艰，身体僵直的样子，暗示老王生命将逝。,肖像描写,“他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一 只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里 的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆 白骨。” 这句肖像描写有什么作用？,这段话用神态和外貌描写，暗示了老王的身体已经到了即将崩溃的境地，也流露出了作者的同情和悲酸。,“我强笑说：老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?”
6、怎样理解这句话中的“强笑”一词？,“强笑”表现了作者看见老王直僵僵的身体时压抑不住的悲酸和感动。,老王说“我不是要钱”，为什么最后还收了钱，体现了他的什么品质？,老王怕“我”真的托人给他送钱，平白给“我”添麻烦。体现了老王朴实善良。,“我”拿钱给老王是为了帮助他，而作者为什么说“我却拿钱去侮辱他”？,因为“我”没有“领受他的谢意”，没有接受他真诚的感激，连他临终前一个小小的愿望也没能实现。,老王所做的哪一件事最令你感动？为什么？,受人好处，总也不忘，临死前送来香油、鸡蛋这件事最令我感动。 因为老王知恩图报，临死也要去谢谢好心人，最能体现老王心地善良，最能令人感动。,详写。因为这件事更能表现老王
7、的善良和他身上知恩图报的高尚品质。,老王在去世前给“我”送香油、鸡蛋，这件事是详写还是略写？为什么要详写？,思考：作者对老王的友好表现在哪里？体现出作者怎样的品质？,1、照顾老王的生意，坐他车。（第1段） 2、她的女儿也如她一样善良，送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症。（第3段） 3、老王再客气，也付给他应得的报酬。（第6段） 4、关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，关切询问他是否能维持生活。（第7段） 5、老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱。（第14段）,善,关 爱 （人道主义精神）,极富爱心,那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 为什么作者觉得愧怍？假如你是作者，老王在生命最后的
8、日子给你送来香油和鸡蛋时，你哪些地方会比杨绛做得更好？,一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，帮助改善他们的处境。作者回想起来，觉得对老王的关爱还不够，所以感到“愧怍”。呼吁关爱不幸人。,找出揭示全文主旨的“文眼”的句子,内容主旨,这篇散文以“我”与老王的交往为线索，回忆了老王的几个生活片段，刻画了一个穷苦卑微但又心地善良、老实厚道的人物形象，表达了作者一家对老王那样的不幸者给予的关心、同情和尊重，同时也含蓄地提出了“关怀不幸者”这一社会问题。,本文是写人记事的散文，材料琐碎，作者严密组织材料，使其成为一个有机整体。 1、本文在写老王的“苦”和“善”时，分别用了什么顺序？ 2、贯穿全文的线索是什么？,讨论探究,生理：一只眼是瞎的，有夜盲症。,送钱先生看病，拿车费心不安。,老 王,苦,善,职业：蹬破旧三轮。,居住：荒僻的小胡同，小屋破烂。,带送冰块，车费减半。,去世前一天，还拿香油、鸡蛋上门感谢。,逻辑,时间,以作者与老王的交往为线索,幸运者， 只有关爱帮助不幸者的责任， 没有嘲笑歧视不幸者的理由。,阅读学习过这篇文章，我们主要受到什么启示？,交流讨论,请 记 住 送人玫瑰 手留余香,谢谢观看！ 2020,
