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1、情景展示,新课教学,(一)运动的合成与分解的目的：,曲线运动较复杂，直线运动的规律更为熟悉一些.,由于上述原因，我们想找到一种方法来把复杂的运 动简化为比较简单的我们熟悉的直线运动而应用已经 掌握的有关直线运动的规律来研究复杂运动. 这也就 是研究运动的合成与分解的目的所在.,教学目标,教学过程,教学小结,课后作业,巩固训练,(二)分运动与合运动,1.管不动，红蜡小圆柱体在注满水的长直玻璃 管中匀速上浮时间t. 2.红蜡小圆柱体随管子匀速右移时间t. 3.上述两步同时进行时间t.,进入实验,上述三个运动哪一个的效果和另外两个依次 进行的效果相同？,结论演示三的运动与一、二的运动依次进行的效果相
2、同. 这也说明演示三的运动可看做是相同时间内演示一、二运动的合运动.,教学目标,教学过程,教学小结,课后作业,巩固训练,(三)运动的合成和分解,已知分运动求合运动叫运动的合成.,已知合运动求分运动叫运动的分解.,复习描述运动的物理量,都是矢量,运动的合成和分解的方法,矢量运算转化为代数运算，注意要先选定一个正 方向，合运动的各量为各分运动各量的矢量和。,a.运动的合成, 两个分运动在一条直线上,例如： 竖直上抛运动可以看成是竖 直方向的匀速运动和自由落体的 合运动.即先取向上为正，则有：,a=0+(g)=g,vt=v0+(gt)=v0gt, 两个分运动必须是同一质点在同一时间内相 对于同一参考
3、系的运动.,不在同一直线上,类比力的合成学习,b.运动的分解,类比力的分解，运动的分解必须将实际运动 (供分解的“合运动”)按平行四边形定则将其各个 物理量分解。,教学目标,教学过程,教学小结,课后作业,巩固训练,(四)例题解析,例,如果在前面所做的实验中玻璃管长90cm,红蜡块 由玻璃管的一端沿着管匀速地竖直向上运动,同时匀 速地水平移动玻璃管,当玻璃管水平移动了80cm时, 红蜡块到达玻璃管的另一端,整个运动过程所用的时 间为20cm,求红蜡块运动的合速度.,思考： 说明红蜡块参与了哪两个分运动？ 蜡块的分运动和合运动所用时间有 什么关系？ 红蜡块的分速度应如何求解？ 求解合速度的方法有哪
4、些？,解 题 过 程,教学目标,教学过程,教学小结,课后作业,巩固训练,例,(四)例题解析,例2,飞机以300km/h的速度斜向上飞行,方向与水平 成300角.求水平方向的分速度VX和竖直方向的分速 度VY?,Vx=v cos300=260km/h,Vy=v cos300=150km/h,解:,题后总结 运动的分解要根据实际情况来分析，说明两个分速 度的实际作用：水平分速度使飞机前进，竖直分速 度使飞机上升。,教学目标,教学过程,教学小结,课后作业,巩固训练,(五)当堂练习,1.对于两个分运动的合运动，下列说法正确 的是（ ）,下一题,教学目标,教学过程,教学小结,课后作业,巩固训练,(五)当
5、堂练习,1.对于两个分运动的合运动，下列说法正确 的是（ ）,你答对了!了不起!,C,下一题,教学目标,教学过程,教学小结,课后作业,巩固训练,(五)当堂练习,1.对于两个分运动的合运动，下列说法正确 的是（ ）,你答错了!努力哦!,下一题,教学目标,教学过程,教学小结,课后作业,巩固训练,(五)当堂练习,2.关于运动的合成和分解，下列几种说法 不正确的是（ ）,物体的两个分运动是直线运动，则它们的合运 动一定是直线运动,若两个互成角度的分运动分别是匀速直线运动 和匀加速直线运动，则合运动一定是曲线运动,速度、加速度和位移的合成都遵循平行四边形 定则,合运动与分运动具有等时性,A,B,C,D,
6、下一题,教学目标,教学过程,教学小结,课后作业,巩固训练,(五)当堂练习,2.关于运动的合成和分解，下列几种说法 不正确的是（ ）,A,B,C,D,物体的两个分运动是直线运动，则它们的合运 动一定是直线运动,若两个互成角度的分运动分别是匀速直线运动 和匀加速直线运动，则合运动一定是曲线运动,速度、加速度和位移的合成都遵循平行四边形 定则,合运动与分运动具有等时性,你答对了! 获得一枚奖章,A,下一题,教学目标,教学过程,教学小结,课后作业,巩固训练,(五)当堂练习,2.关于运动的合成和分解，下列几种说法 不正确的是（ ）,物体的两个分运动是直线运动，则它们的合运 动一定是直线运动,若两个互成角
7、度的分运动分别是匀速直线运动 和匀加速直线运动，则合运动一定是曲线运动,速度、加速度和位移的合成都遵循平行四边形 定则,合运动与分运动具有等时性,你答错了!加油哦!,A,B,C,D,下一题,教学目标,教学过程,教学小结,课后作业,巩固训练,(五)当堂练习,3.一轮船以一定的速度垂直河岸向对岸航行，当河 水流速均匀时，轮船所通过的路程、过河所用的 时间与水流速度的正确关系是（ ）,水速越大，路程越长，时间越长,水速越大，路程越长，时间越短,水速越大，路程和时间都不变,水速越大，路程越长，时间不变,A,B,C,D,下一题,教学目标,教学过程,教学小结,课后作业,巩固训练,(五)当堂练习,3.一轮船
8、以一定的速度垂直河岸向对岸航行，当河 水流速均匀时，轮船所通过的路程、过河所用的 时间与水流速度的正确关系是（ ）,A,B,C,D,水速越大，路程越长，时间越长,水速越大，路程越长，时间越短,水速越大，路程和时间都不变,水速越大，路程越长，时间不变,你答对了! 真棒!,D,下一题,教学目标,教学过程,教学小结,课后作业,巩固训练,(五)当堂练习,3.一轮船以一定的速度垂直河岸向对岸航行，当河 水流速均匀时，轮船所通过的路程、过河所用的 时间与水流速度的正确关系是（ ）,水速越大，路程越长，时间越长,水速越大，路程越长，时间越短,水速越大，路程和时间都不变,水速越大，路程越长，时间不变,你答错了
9、!加油哦! 胜利在望!,A,B,C,D,下一题,教学目标,教学过程,教学小结,课后作业,巩固训练,(五)当堂练习,4. 如图525所示，在不计滑轮摩擦和绳子质量的 条件下，当小车匀速向右运动时，物体A的受力 情况是（ ）,拉力先大于重力，后变为小于重力,绳的拉力大于A的重力,绳的拉力等于A的重力,绳的拉力小于A的重力,A,B,C,D,总结,教学目标,教学过程,教学小结,课后作业,巩固训练,(五)当堂练习,4. 如图525所示，在不计滑轮摩擦和绳子质量的 条件下，当小车匀速向右运动时，物体A的受力 情况是（ ）,A,B,C,D,拉力先大于重力，后变为小于重力,绳的拉力大于A的重力,绳的拉力等于A
10、的重力,绳的拉力小于A的重力,你答对了! 你真是天才!,A,总结,教学目标,教学过程,教学小结,课后作业,巩固训练,(五)当堂练习,4. 如图525所示，在不计滑轮摩擦和绳子质量的 条件下，当小车匀速向右运动时，物体A的受力 情况是（ ）,拉力先大于重力，后变为小于重力,绳的拉力大于A的重力,绳的拉力等于A的重力,绳的拉力小于A的重力,你答错了! 继续努力!,A,B,C,D,总结,教学目标,教学过程,教学小结,课后作业,巩固训练,新课总结,5.直线运动垂直合成一定是直线运动吗？,本 节 小 结 问 题,1.运动的合成和分解的目的是什么？,2.运动的合成和分解的基本方法有哪些？,3.分解的是什么运动？能否随意分解？,4.合运动和分运动有哪些联系和区别？,作业,教学目标,教学过程,教学小结,课后作业,巩固训练,作业布置,北风速度4 m/s，大河中的水流正以3 m/s的速度 向东流动，船上的乘客看见轮船烟囱冒出的烟柱是 竖直的，求轮船相对于水的船行速度多大？什么方 向？,1、课本练习二,2、预习下一节,3、思考题：,退出,教学目标,教学过程,教学小结,课后作业,巩固训练,探索无止境,探索无止境,探索无止境,探索无止境,
