《巩固练习08 文言文阅读-2020年暑假作业教材八年级语文（部编原卷版）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《巩固练习08 文言文阅读-2020年暑假作业教材八年级语文（部编原卷版）（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、精品资源初中试炼巩固练08 文言文阅读1. 阅读下面文本，完成下列各题。桃花源记（选段）陶渊明林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初级狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”（1）解释
2、下列画线的词语。复行数十步（ ） 屋舍俨然（ ）便要还家（ ） 此中人语云（ ）（2）把下列句子翻译成现代汉语。阡陌交通，鸡犬相闻。率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。（3）请用自己的语言简要描述这两段文字所展现的图景。（4）下面对全文理解分析不正确的一项是（ ）A.作者通过描绘桃花源美景和民风民俗表现了他的入世思想，再借渔人“诣太守”寻找桃花源未果，表现了他的出世思想。B.村人叮嘱就要离去的渔人“不足为外人道也”，暗示了桃花源中人不愿与世俗交往的心情。C.全文以渔人行踪为线索，把各个事情贯穿起来，最后以南阳高士刘子骥的经历再次烘托桃花源的不可得。D.文中也反映了作者受老子“小国寡民”
3、思想的影响，但他所设想的境界，脱离实际，无法实现。2. 阅读下面文本，完成下列各题。小石潭记柳宗元从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。（1）下列句子中画线词
4、语解释有误的一项是（ ）A.俶尔远逝，往来翕忽（轻快敏捷的样子）B.闻水声（听到）C.隶而从者，崔氏二小生（年轻人）D.以其境过清，不可久居，乃记之而去（居住）（2）下列句子画线词意思相同的一项是（ ）A.隶而从者/面山而居B.乃记之而去/山川之美C.其岸势犬牙差互/其如土石何D.以其境过清/以残年余力（3）翻译下列句子。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。俶尔远逝，往来翕忽。（4）下列分析不符合文章意思的一项是（ ）A.选文第2段主要写了潭中游鱼的情趣。其中“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”一句对潭中游鱼数目竟一目了然，不只表明了水的清澈，且暗示了石潭之小。B.“佁然不动”写出了鱼儿的静态，“俶
5、尔远逝，往来翕忽”则描写了鱼儿的动态。在动静交替中，以鱼的欢乐反衬游人的愁苦。C.选文第3段写遥望潭的水源，抓住了溪流曲折蜿蜒，岸势“犬牙差互”的特点。D.选文第4段主要写了小石潭的气氛和作者的感受。3. 阅读下面文本，完成下列各题。明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共
6、阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之珠可历历数也。舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。(1)下列画线字意义相同的一组是（ ）A.为宫室、器皿 中峨冠而多髯者为东坡B.神情与苏、黄不属 属予作文以记之C.东坡右手执卷端 执策而临之D.其两膝相比者 比至陈，车六七百乘（2）下列句子中没有通
7、假字的一项是（ ）A.舟首尾长约八分有奇，高可二黍许B.卧右膝，诎右臂支船C.居右者椎髻仰面，左手倚一衡木D.中轩敞者为舱，箬篷覆之（3）下列对文章内容理解不正确的一项是（ ）A.文章以说明为主，辅之以描写，舟上五人，须眉毕见，各见情态。B.文章段写核舟的正面，其写作顺序是先写舟的中间部分，次写船头，最后写船尾。C.文章第段详细描写的人物是苏东坡，他戴着高高的帽子坐在两人中间，右手抚鲁直背。D.核舟记选自清代张潮编辑的虞初新志。一个长不盈寸的桃核，刻而成舟，生动地表现了历史上一个著名的文学故事。（4）把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。罔不因势象形，各具情态。其人视端容寂，若听茶声然。
8、4. 阅读下面文本，完成下列各题。北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。齐谐者，志怪者也。谐之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。（1）下面各句中画线词语的解释，不正确的一项是（ ）A.其翼若垂天之云 垂：悬挂B.志怪者也 志：记载C.抟扶摇而上者九万里 抟：盘旋飞翔D.去以六月息者也 息：平息（2）下面句子中画线的词，是通假字的一项是（ ）A.北
9、冥有鱼B.不知其几千里也C.水击三千里D.生物之以息相吹也（3）下面对选文的分析，不正确的一项是（ ）A.本文描绘出一幅大鲲变为大鹏，大鹏扶摇直上九万里，从北海飞往南海的壮丽图景。B.本文作者笔下的大鹏是一个硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风的形象。C.本文引用记载怪异之事的齐谐一书，对表现大鹏的形象意义不大，可以删去。D.本文作者通过雄奇的想象，塑造了鲲鹏的宏大形象，富有浓厚的浪漫主义色彩。5. 阅读下面文本，完成下列各题。大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，
10、不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。（节选自礼记礼运）（1）解释画线的词。选贤与能_ 女有归_（2）请将文中与下面意思相近的语句写出来。黄发垂髫并怡然自乐。路不拾遗。（3）本文描述大同社会的人才选拔制度与福利保障体系是怎样的？（可用原文回答）人才选拔：_福利保障：_（4）现代汉语中还保有许多古代语言的含义。请从下列字中，选三字写出三个成语来。皆、恶、兴、作、谓、藏、闭、信、弃6. 阅读下面文本，完成下列各题。马 说韩 愈世有伯乐，然后有千里马。 千里马常有，而伯乐不常有。 故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马
11、之千里者，一食或尽粟一石。 食马者不知其能千里而食也。 是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（1）下列句子中，画线词的意思和用法相同的一项是（ ）A.而伯乐不常有 执策而临之 B.才美不外见 见往事耳C.策之不以其道 虽不能察，必以情 D.一食或尽粟一石 或以为死（2）请把“且欲与常马等不可得，安求其能千里也？”翻译成现代汉语。（3）下列对短文的理解和分析，错误的一项是（ ）A.开篇“世有伯乐，然后有千里马”既强调了伯乐的重要性，也抒发
12、了怀才不遇者常有的感慨。B.“其真不知马也”抒发了作者对封建统治者不识人才、埋没人才、摧残人才行为的愤慨之情。C.千里马被埋没的根本原因是“才美不外见”，因此作者呼吁有才之士要充分展示自己的才能。D.作者以千里马不遇伯乐比喻贤才难遇明主，表达了对统治者能识别人才、重用人才的强烈期望。7. 阅读下面文本，完成下列各题。【甲】庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰汝安知鱼乐云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”（
13、庄子秋水）【乙】惠施多方，其书五车，其道舛驳，其言也不中。桓团、公孙龙辩者之徒，饰人之心，易人之意，能胜人之口，不能服人之心，辩者之囿也。惠施日以其知与之辩特与天下之辩者为怪此其柢也。然惠施之口谈，自以为最贤。南方有倚人焉曰黄缭，问天地所以不坠不陷，风雨雷霆之故。惠施不辞而应，不虑而对，遍为万物说。说而不休，多而无已。犹以为寡，益之以怪。以反人为实，而欲以胜人为名，是以与众不适也。（庄子天下）【注】多方：知识渊博。舛（chun）驳：错乱驳杂。中：得当、恰当。饰：这里有蒙蔽之意。易：改变，更换。囿：局限。为怪：制造奇谈怪论。柢：根本。倚人：怪僻而不合于世俗的人。（1）下列各组句子中，画线词语意义和用法相同的一项是（ ）A.是鱼之乐也 是谓大同B.安知鱼之乐 如鸣珮环，心乐之C.请循其本 本末倒置D.说而不休，多而无已 大势已去（2）把语段【甲】中画横线的句子翻译成现代汉语。子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！（3）请用“/”标出文段【乙】中画线句的停顿（限两处）。惠施日以其知与之辩特与天下之辩者为怪此其柢也（4）文段【甲】中，庄子最后是如何辩驳惠子的？请简要分析。（5）文段【乙】中，庄子批评惠子“其言也不中”，那么惠子言辞不当的原因可能有哪些？请简要概括。精品资源加分试炼
