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1、.三年级上册劳动与技术教案( 2016-2017学年度第一学期 ) 授课教师 海丰 天津开发区第一小学2016-2017学年度第一学期教学进度表 三 年级 劳动与技术 学科 周课时数 1 周次具体时间分课时教学容课时一第1课七巧板1二第2课动物头饰1三第3课立体贺卡1四第4课小凉亭1五国庆放假六第5课小 纸 花1七第6课拉花（一）1八第7课拉花（二）1九第8课小毽子（一）1十第9课小毽子（二）1十一第10 课彩塑小动物（一）1十二第11课彩塑小动物（二）1十三第12课彩塑小房子（一）1十四第13课彩塑小房子（二）1十五第14课学剪纸（一）1十六第15课学剪纸（二）1十七第16课扎风筝1十八课
2、题第1课 七巧板教学目标1.通过用七巧板拼图的活动，初步认识平行四边形，进一步熟悉学过的平面图形。2.通过拼摆图形，体会图形的变换，发展空间观念。3.在学习活动中积累兴趣，培养与同学的交往，合作意识，在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。教学重点、难点引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。培养学生协作精神与合作意识，激发学生创新意识。教学时间课前准备教具：多媒体课件、投影仪、七巧板。学具：七巧板、彩笔、剪刀。教学过程二次备课一、创设情境，激趣导入师：小朋友们，你们喜欢玩玩具吗？把你喜欢的玩具介绍给大家好吗？今天这节课我们就一起来玩玩具，好不好？玩具就在桌上的袋子里，请小组长拿出来分给小组
3、同学。（学生拿出袋子里的七巧板）你们知道这是什么吗？它有一个好听的名字“七巧板”（板书）。二、操作感知，初步认识七巧板1、猜一猜：它为什么叫七巧板？汇报发现，“七巧板是由7块板组成的。” 2、分一分：（板书）动手将七巧板的七块图形进行分类。（全班互动，按图形形状分类）你是怎么分的？（请一名学生上台展示分法） 复习学过的图形：三角形、正方形。认识平行四边形：展示平行四边形，并板书。师：看看它的外形与其它图形比有什么不同？3、比一比：（板书）师：七巧板不但可以分一分，还可以比一比呢？比一比，你发现了什么？师：你们是怎么发现的？（用重叠的方法比较图形的大小）3、师：介绍七巧板的来历 师：听了七巧板的
4、介绍，我觉得七巧板真了不起，你们想知道七巧板是怎样做出来的吗？4、欣赏课件：课件演示如何把正方形剪成7块图形，并注有编号。5、七巧板的组成二动手做一做教师引导完成-制作七巧板逐步体验七巧板七巧板做好了，同学们都想拼一拼了，那我们就动手吧。（板书：拼一拼）1、拼图形利用手中的七巧板拼出我们学过的图形：正方形、三角形、长方形。2、欣赏课件：用七巧板拼图案。3、 发挥想象力，用七巧板拼出一个你喜欢的图案，小组同学可以互相交流，拼好后，师选几副作品展示，让学生说说你拼的是什么？4、 师：你们喜欢听故事吗？听过“守株待兔”的故事吗？谁会讲这个故事？（请一个学生简单讲述故事）课件演示：用七巧板拼农夫、兔子
5、、树。师讲故事，课件演示画面。5、小组合作，用七巧板拼故事 。四、小结：玩到现在，你喜欢七巧板吗？你能用一个什么词语来形容七巧板呢？（好玩的、有趣的、漂亮的）（板书：有趣）这节课我们利用七巧板拼出了许多精美的图案，它千变万化为我们展现了一个奇妙的世界。作业设计七巧板拼图案作业设计：课后小朋友可以继续利用七巧板拼各种有趣的图案，体验七巧板带来的乐趣。课后反思：课 题第2课 动物头饰教学目标1.通过用费旧报纸做出动物头饰的形状，进行加工、装饰，完成作品。养成学生的合作能力。2.在学习活动中积累兴趣，养成与同学的交往，合作意识，在动手动脑的过程中发展想象力，养成创新意识。教学重点、难点通过用旧报纸做
6、出动物头饰的形状，进行加工、装饰，完成作品。培养与同学的交往，合作意识，在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。教学时间课前准备报纸、宣纸、各种颜色的颜料、浆糊、透明胶教学过程二次备课一、 出示作品，引起学生的兴趣。1、小朋友，你们看看，今天老师给你们带来了什么？2、这个摆在家里当装饰品，很漂亮,你们知道这个是怎么来的？3、这是我自己做的，好看吗？4、你们想不想自己也来做一个？二、 示做法1、我们用这些报纸把小动物定型。小兔子的头是什么形状的？我们把报纸揉成圆形的。2、我们做小兔子的耳朵，它的耳朵我们用两长条形的报纸粘上。3、我们用浆糊把宣纸一层层的粘上，直到全部报纸都给盖住了。4、我们用
7、吹风筒把它吹干后，涂上你喜欢的颜色，加上兔子的眼睛、鼻子和嘴巴就完成了。5、你们可以自己想象，可以做大象、猴子、小羊等动物。三、 学生操作，教师指导要求：1、如果自己贴耳朵的时候有困难，可以请你旁边的小朋友帮帮忙。2、上色时注意颜色的搭配。3、注意手上、身上的整洁。四、 讲评作品学生相互欣赏作品，说说谁做的比较好。作业设计利用废旧彩纸，自己设计制作一个头饰。课后反思：课 题第3课 立体贺卡教学目标1.学生懂得贺卡是具有纪念意义的精美艺术品，学习贺卡制作的方法。2.通过贺卡的制作，提高学生装的设计、制作能力，3.培养尊敬师长，友爱同学的品德增进师生感情。教学重点、难点重点：用剪贴手法设计和制作贺
8、卡。难点：构图设计和恰当选择材料。教学时间课前准备教具：自制各种示贺卡；示制作备用的花纹图案资料；开白纸，废旧彩图纸，浆糊、剪刀、画板、图钉等。 学具：开白纸对折，废旧彩图纸、浆糊，彩色笔，剪刀等。教学过程二次备课一、导入新课： 同学们，今天让同学们运用这些已学过的知识，自己动手制作贺卡。 （板书课题：立体贺卡） 贺卡是在重大节日、纪念日、生日互相赠送的具在纪念意义的精美艺术品，它能显示爱心，表达美好的祝愿，给我们增添欢乐，友谊和节日气氛，我们运用自己掌握的知识，自己动手制作，不但能够节约，而且会使人更感亲切，更有意义。二、贺卡欣赏：（出示贺卡图、边欣赏边讲解边板书）贺卡的容广泛：包括贺年卡，
9、对话圣诞卡，尊师卡、生日卡等。贺年的形式很多：单页卡折页卡；有平面的、立体有声的；横式的，竖式的；心形的、树叶形的及不规则形的。 制作贺卡的方法有：摄影的，色彩绘声绘的，镂印喷刷的以及剪贴的。剪贺卡包括利用多种材料拼贴和利用废旧彩图纸剪贴制作的等。贺卡的制作要求：构思巧妙，形式新颖，造型优美，工艺精致。下面重点介绍一下利用废旧彩图纸剪贴制作贺卡的方法。 三、剪贴贺卡的制作步骤：（边演示制作步骤边讲解、边板书） （1）构思、设计 我们要制作一贺卡，首先应该有一个好的构思，准备制作一个容，什么形式的贺卡，然后，可按自己的构思画出铅笔设计稿。 在设计时我们应该考虑赠送的对象，因人而异，如老年人喜欢爱
10、欢乐、新颖的格调；儿童则喜爱灿烂绚丽的色彩我们只有掌握了不同对象的心理和爱好来进行设计制作的贺卡就一定会受到珍视和喜爱的。 （2）准备一较厚的纸，按所需形状剪裁。 （3）选材、配色：废旧的画报和图片本身就有一定的图形和色彩，我们就是要利用它选取我们所需要的部分图形。要注意色彩配置鲜艳、明快。 （4）剪贴； 剪取合适的图形，按设计稿依层次贴到纸上合适的位置。 （5）书写或剪贴赠言： 如：新年好、老师您好、生日快乐等祝愿的字句。（6）整理画面： 看看什么地方需调整，什么地方空了需添画。 四、学生课堂作业作业要求：制作一贺卡，要求构思巧妙，形式新颖，工艺精致。（1）请位同学到讲台前各拼贴一贺卡。 （
11、2）其它同学在座位上开始设计制作剪贴形式的贺卡。 （新年快乐、友谊地久天长、老师，您好！播放轻音乐。） 教师巡视辅导，交待注意事项： 构图时要注意疏密、虚实关系；配色要鲜艳、明快图案和文字要眉目清楚剪贴花纹线条要流畅不要把连接处剪断了。五、课堂小结（约分钟）（1）与学生一起分析、讲评作业，并对优秀作业进行表扬。（2）学生互相交换贺卡。（3）总结课堂教学情况。 作业设计自己动手设计制作一个立体贺卡课后反思：课 题第4课 小凉亭教学目标1.了解“凉亭”这种建筑形式是我国古代劳动人民发明创造的。2.通过制作小凉亭，使学生初步了解简单的纸工立体制作过程及其部件的连接方法。3.培养学生对劳动学习的兴趣和
12、热爱自然的情感。教学重点、难点重点：通过制作小凉亭，使学生初步了解简单的纸工立体制作过程及其部件的连接方法。难点：培养学生举一反三的能力。教学时间课前准备彩色图画纸、剪刀、竖刀、胶水、双面胶带、铅笔、橡皮教学过程二次备课一、提问导入：同学们，你们在什么地方见过凉亭？这些千姿百态的小亭子，最早是我国古代劳动人民发明创造出来的。我们要用纸做一个小凉亭，需要准备什么工具和材料？二学习、制作根据图样，沿实线剪下，按虚线弯折，分别制作成凉亭子顶子和主体，然后用硬纸板做成底托，再把它们粘接起来，这样小凉亭就做好了；凉亭的顶子在连接时，相邻的两个面要对齐；凉亭的主体在与底部粘合时要呈正方形。按折线折叠时，可
13、用尖状物沿折线轻划一下，注意不要用力过大，防止划断。如胶水粘贴效果不好，改用双面胶带。配上几棵小树更漂亮。（“”表示挖空）三、作品评一评你对自己的作品满意吗？作业设计自己动手用纸板设计制作一个小凉亭课后反思：课 题第5课 小 纸 花教学目标1、通过本课学习，使学生初步了解小纸花的简单制作过程。2、学会用不同质地的纸表现不同造型的纸花3、做纸花过程中学会弯曲、卷曲、切、折等多种方法做纸花。4、感受真花与纸花不同的美。教学重点、难点重点：学会用1至2种方法做纸花。难点：能用不同质地的纸做出与众不同的纸花。教学时间课前准备教师：各色彩色皱纸、彩纸、绿纸条、剪刀、胶水、做好的各色纸花数个、纸花造形图数。学生：各种彩色纸、小棒、剪刀、胶水。教学过程二次备课一、激发兴趣，引入课题请欣赏屏幕上鲜花与落败的花朵。请同学们看老师手中的纸花，漂不漂亮？这么漂亮的纸花是老师亲手扎成的，那么同学们想不想自己动手来扎一朵漂亮的纸花呢？这节劳动课我们就学习小纸花。二、教师示，正确引领 1启发学生说出扎纸花的六个步骤，教师示。（1）整理纸。把四软纸整理，对齐。（2）折纸。从对折的地方开始，启发学生像折扇子一样，等宽来回折。还可以从纸的一端开始折齐，等宽来回折。
