三年级科学下册物体传声2教案冀教版

《三年级科学下册物体传声2教案冀教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级科学下册物体传声2教案冀教版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、（冀教版）三年级科学下册教案（冀教版）三年级科学下册教案 第二单元第二单元 声声 物体传声物体传声 一、教学目标：一、教学目标： 1.能能利用实验发现声音是靠什么媒介传播的。 2.愿意与同学合作，共同完成研究声音的实验。 3.能举例说明哪些物体能够传声。 4.能用自己的话描述声音是怎样传播的。 5.能解释宇航员在月球上必须依靠特殊装置相互传递声音的原因。 二、材料准备：二、材料准备： 1 按组准备水槽一个，砂纸两小块.水.毛巾等。 2.课时安排：用 2 课时。第 1 课时完成导入和活动1 的教学；第 2 课时完成活动 2。 三、教学过程：三、教学过程： 通过导入，让学生知道声音要靠空气传到我们

2、耳中。可以采用问题导入法。教师直接提问“声音是 靠什么传到我们耳朵里的？”然后让学生对问题的答案进行猜想，由于学生的生活经验和认识水平 不同，学生对问题的猜想会出现不同的结果，教师要鼓励学生通过探究去寻找答案 （一）你听到了吗？（一）你听到了吗？ 活动目标： 1.能与其他同学合作进行探究活动。 2.能说出声音可以通过固体进行传播。 3.能用实验验证自己对实验现象的解释。 实施过程： 1.三人一组，活动时间共十五分钟，讨论环节占十分钟。 2.活动开始，教师要提出要求：小组成员交替操作，使每个学生都能体验完整的活动过程；学生挠 桌面时用力要适中，切勿敲桌面或发出较大的声响；不要大声喧哗，以免影响实

3、验效果。 3.在讨论过程中，要鼓励学生积极思考，设计多种验证结论的方法，以锻炼学生的发散思维。 实验时根据学生的情况，教师要给予必要的指导。耳朵要贴在木头桌面上才能听到声音，这是实验 的关键。学生理解了固体传声后，可能设计出多种方案，像通过木板、木盒、木质或铁质楼梯扶手 等到听声音的一系列方案。可以让学生从中选择12 种方法进行验证。 （二）水能传声吗（二）水能传声吗 活动目标： 1.能与其他同学合作完成水传声的实验。 2.能用自己的话解释声音能传播的原因。 3.能举例说明哪些物体能够传声。 4.能解释宇航员在月球上必须依靠特殊装置相互传声的原因。 实施过程： 1.三人一组，活动时间为十五分钟

4、，实验约占七分钟。 2.活动开始前，教师提出这样的问题：除了木头之外，其他物体能够传声吗？以引起学生思考，并 引入新的活动。 3.实验前，要指导学生往水槽中加入多半槽水，并对实验提出具体要求，如实验中要轮换操作，使 每个学生都能获得丰富的感性认识；在水中磨擦砂纸时，用力要适当，只要让把耳朵贴在玻璃容器 旁边的学生能够听到声音即可。 4.讨论中，教师要让学生围绕着“我是怎样听到声音的，说明了什么？”这一问题进行思考得出结 论，并用所学的知识解释生活中的现象。 5.指导学生通过阅读“科学在线”知道空气可以传声。最后让学生解释“声音是怎样传到我们耳朵 里的？” ，空气传声是通过引导学生阅读.分析“科

5、学在线” ，从另一角度推理得出的。 评价建议： 活动结束后，可以让学生解释生活中的一些现象，并根据学生的解释判断他们对本课知识的理解情 况。 1我们在教室里为什么能听到下课铃声？ 2把闹钟放在玻璃罩里，抽去罩里的空气，结果人们只看见铃锤在敲铃，却听不到铃声，这是为什 么？ （三）拓展知识（三）拓展知识 声源的振动在媒质中的传播称为声波。实验表明，一般的固体 .液体和气体都能够传播声波，但真空 中没有能够传播声波的媒质，声源的振动不能在真空中形成声波。空气中的声波是纵波。描述声波 的特性有三个重要的物理量：频率.波长和声速。声波在不同媒质中的传播速度是不同的。 （四）拓展活动：打电话（四）拓展活动：打电话 目的：进一步认识声音的传播。 方法；用两个纸杯，在杯底正中各钻一个小孔，再用一根长线穿过纸杯底的小孔，把两只杯子连起 来。穿的时候，由外向里穿，在纸杯里面的那头绑上半截小木棍，或者打个结，不能让线脱出来。 然后，两个同学各拿一只纸杯，把线拉紧，就可以通“电话”了。