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1、铜仁学院Tong ren xue yuan教 案课 程 C语言程序设计 专 业 现代教育技术 年 级 0 8教技 教 师 袁科 职 称、学 位 助教、硕士 部系、教研室 物电系、教育技术教研室 二九 至 二一 学年度第 二 学期铜 仁 学 院 教 案【首页】课程名称高级语言程序设计授课年级及专业2008级现代教育技术班级08教技课程类型必修课公共课（ ）；基础或专业基础课（*）；专业课（ ）选修课限选课（ ）；任选课（ ）学生层次研究生（*） 本科生（ ） 专科生（ ） 成教生（本科（ ） 专科（ ）授课方式理论课（*）；实践课（*）考核方式理论%；实践%周学时数4课程教学总学时数72学时分配
2、课堂讲授 54 学时； 实践课 18 学时教材名称C程序设计(第三版)作 者谭浩强出版社及出版时间清华大学出版社，2005参考资料1、谭浩强.C程序设计题解与上机指导（第三版），清华大学出版社，2005.2、谭浩强.C程序设计试题汇编. 清华大学出版社,2006.3、张建勋，纪纲.C语言程序设计教程（21世纪普通高校计算机公共课程规划教材），清华大学出版社,2008.4、克尼汉 等著,徐宝文 等译.C程序设计语言(第2版新版),机械工业出版社,2005.5、林锐,韩永泉.高质量程序设计指南：C+、C语言(第3版)，电子工业出版社，2005.6、全国计算机等级考试编写组，全国计算机等级考试教程二
3、级C语言，人民邮电出版社，2009.授课时间注：1、表中（ ）选项内请打“*”； 2、教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份；空格大小可根据内容自行调整；重复班授课可不另填写教案；此教案填写并打印后须教研室主任审查、签字；3、教案首页只填写一次，其他内容须按课堂教学次数填写。课程名称C语言程序设计授课专业现代教育技术周次第1周， 第1次课2010年3 月5 日章节名称第1章C语言概述授课方式课堂讲授（）；实践课（ ） 教学时数 2教学目的及要求1. 了解C语言的特点2. 理解C语言程序的组成结构3. 了解运行C程序的步骤与方法教学重点和难点重点：1.C语言的组成结构2.运行C程序的步骤与方法
4、难点：1.C语言的组成结构2.C程序编译和链接的过程教 学 内 容时间分配及辅助手段1.1 C语言出现的历史背景1.2 C 语言的特点1.3 简单的C语言程序介绍1.4 运行C程序的步骤与方法1.4.1 运行C程序的步骤1.4.2 上机运行C程序的方法10 m15 m40 m5 m30 m启发提问1. C语言能够被广泛应用的原因是什么？2. 程序运行前为什么要先编译和链接？外语要求International Standard Organization ISO 国际标准化组织Integral Development Environment IDE 集成开发环境source program 源程序
5、 objiect program 目标程序compiler 编译 interpreter 解释Error 错误 warning 警告小结1. C程序总是从main函数开始执行，与main函数的位置无关；2. C程序书写格式自由，但根据书写规范要求，出了if语句等，其他语句都分别占一行；3. 每个语句和数据声明的最后必须有一个分号；4. 用户无需编写输入输出函数。输入输出操作有库函数完成。C对输入输出实行函数化；思考与练习题1. C程序由哪些部分组成？2. 为什么说C程序主要是由函数组成的？下次课预习要点C语言的阶乘开发环境Turbo C 3.0教研室或科室主任审查意见：教研室或科室主任签字：2
6、010年 月 日课程名称C语言程序设计授课专业现代教育技术周次第2周， 第2次课2010年3 月9 日章节名称实验一 C语言运行环境及运行一个简单的C程序授课方式课堂讲授（ ）；实践课（） 教学时数 2教学目的及要求1.了解TC环境的组成。2.掌握Turbo C集成开发环境的基本使用方法。3.能够编写并在Turbo C中编辑和运行最简单的C程序。4.了解C语言程序从编辑、编译、连接到运行并得到运行结果的过程。教学重点和难点重点：C程序从编辑、编译、连接到运行并得到运行结果的过程。难点：编辑并调试运行一个C程序。教 学 内 容时间分配及辅助手段1了解TC环境的组成。2进入、退出和定制TC环境。3
7、运行演示程序4编写自己的第一个程序5分别编译、连接、运行程序20 m10 m20 m30 m20 m启发提问 TC环境的组成包括哪些？外语要求IDE（Integral Development Environment） 集成开发环境Edit 编辑Message 消息Watch 检测.EXE文件 可执行文件小结 Turbo C 2.0是C程序设计的一种集成开发环境，（其它还有Visual C+ 6.0、Borland C+等），该集成环境简单易学，同学们必须首先熟悉并掌握该集成环境。待熟悉C语言开发后，可使用 Visual C+ 6.0等集成环境。思考与练习题在Turbo C中运行和调试例题程序及
8、作业程序。下次课预习要点算法、流程图、结构化程序设计教研室或科室主任审查意见：教研室或科室主任签字：2010年 月 日课程名称C语言程序设计授课专业现代教育技术周次第2周， 第3次课2010年3 月12 日章节名称第2章 程序的灵魂算法授课方式课堂讲授（）；实践课（ ） 教学时数 2教学目的及要求1、了解算法的概念、特性2、理解比掌握算法的表示方法，特别是N-S流程图表示方法3、掌握结构化程序的三种基本结构及其设计的基本思想教学重点和难点重点：1. 流程图、N-S流程图2. 结构化程序的三种基本结构及其设计的基本思想难点：1. N-S流程图2.结构化程序设计的基本思想教 学 内 容时间分配及辅
9、助手段2.1算法的概念2.2简单算法举例2.3算法的特性2.4怎样表示一个算法2.4.1用自然语言表示算法2.4.2用流程图表示算法2.4.3种基本结构和改进的流程图2.4.4用NS流程图表示算法2.4.5用伪代码表示算法2.4.6用计算机语言表示算法2.5结构化程序设计方法10 m10 m10 m10 m10 m10 m10 m10 m10 m10 m启发提问1. 什么是结构化的算法？2. 为什么要提倡结构化的算法？外语要求algorithm 算法flow chart 流程图structured programming 结构化程序设计小结1、程序的三种基本结构：顺序、选择、循环2、5种描述算
10、法的方法，关键是N-S图3、灵活运用三种基本结构，学会结构化的程序设计方法思考与练习题（P36）2.6,2.7下次课预习要点数据类型教研室或科室主任审查意见：教研室或科室主任签字：2010年 月 日课程名称C语言程序设计授课专业现代教育技术周次第3周， 第4次课 2010年3 月16 日章节名称第3章 数据类型、运算符、表达式 3.1 C的数据类型3.5字符型数据授课方式课堂讲授（）；实践课（ ） 教学时数 2教学目的及要求1、掌握C的数据类型2、掌握整型、实型、字符型数据的常量及变量教学重点和难点重点：1. 基本数类型的常量和变量难点：1. 不同类型的数据在内存中的存储形式教 学 内 容时间分配及辅助手段3.1 C语言的数据类型3.2 常量与变量3.2.1 常量和符号常量3.2.2 变量3.3 整型数据3.3.1 整型常量的表示方法3.3.2 整型变量3.3.3 整型常量的类型3.4 浮点型数据3.4.1 浮点型常量的表示方法3.4.2 浮点型变量3.4.3 浮点型常量的类型3.5 字符型数据3.5.1 字符常量3.5.2 字符变量3.5.3 字符数据在内存中的存储形式及其使用方法3.5.4 字符串常量5 m10 m 10 m5 m10 m5 m5 m10 m5 m10 m5 m10 m10 m启发提问1. 字符常量和字符串常量有何区别？2. 为什么没有字符串变量
