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1、高考作文考前复习指导,提纲： 、高考优秀作文的标准； 考前两个月的复习建议； 、怎样让你的作文得高分。,、高考优秀作文的标准： 一. 基础等级（40分）： 1.符合题意： 99年以来的全国高考作文题都是话题作文。这种作文命题形式最大的特点就是限制越来越少了，开始是“除诗歌外，其他文体不限”，后来连诗歌也很少限制了，自主范围越来越大。近几年的话题作文试题只给出材料和话题作为命题的内容范围，由考生自选角度、自定立意、自选文体、自拟题目。但这也并不意味着我们可以想写什么写什么，仍然有他的限制。我们仍然需要审题。就这种作文来说，主要是要审查其话题，考生的作文必须是在话题的范围之内，否则就是走题。,2.
2、 符合文体要求: “符合文体要求”，有两个方面的含义。一是符合作文试题的文体要求。二是写出来的作文符合该文体的要求。近些年提倡淡化文体，于是高考作文试题不限文体，。但是，不限文体不等于不要文体，一旦选定文体，写出来的作文就得符合该文体的写作要求。如果以“假如记忆可以移植”这一话题写记叙文，就要以记叙为主，就得有六要素，就应展开合理的想象，写出的文章像记叙文的样。如果写议论文，就要以议论为主，就得有三要素，就应进行理性的论述，写出的文章像议论文的样。至于突破性写法，自然应该大胆去实践，但还是有其鲜明的文体特征，决不是非马非驴的不是东西的东西。因此，增强文体意识，进行相关的文体写作训练，还是十分必
3、要的。,高考作文选材撞车的现象年年有，2002年似乎更为突出。一篇“心灵的选择”，竟让众多家庭同时陷入父母离婚、子女失学的困境。 “爸爸、妈妈正在闹离婚，他们每人都用尽办法拉拢我”以父母离婚为话题的作文多半这样开头。身为第三者的“我”便面临艰难的选择：不管跟谁，“我”都会有丰厚的“奖励”，但爸爸妈妈总有一个人要被伤害。之后，经过一番思想斗争，“我”通过种种努力让父母和好如初，家庭危机平安度过。因为写父母离婚的作文太多，以致有阅卷者戏言今年成了“离婚年”。城区考生大写特写父母离婚，农村考生则热衷于“身陷”失学。很多考生有着惊人相似的经历：因为家境贫寒，父母只能供两个子女中的一个上学，是抓阄上学还
4、是主动把机会让出？经过“心灵的选择”，“我”放弃了惟一的上学机会,“思想健康”就是在作文中表达的思想观点和感情倾向要健康、积极，应排除不健康、不积极的思想内容，更不希望有违法乱纪的思想观点和腐化堕落的感情倾向。 在2002年高考中，有考生认为“学校是牢房，结婚是坟墓”，在作文中流露出“我们无法选择出生、工作、自然，任何选择皆是徒劳”的悲观念头，体现出做人素质方面的不足。还有考生盲目逆反，写出了是非判断标准偏颇的怪论。比如有一篇我的选择走开，文中写道： 首先请那位“登山者”接受我最真诚的批评：你并不是一位具备登山者素质的人。大家都知道在进行一些冒险活动时必须先弄清楚它的突发危险有哪些，以及怎么去
5、应对，这是最基本的而你不过是一个莽汉，在暴风雪里乱撞很容易迷路，这样即使风雪停了你也不容易出去了。,然后我们来评述一下我的“自私”虽然我也是个很善良的人，但农夫与蛇的故事大家都听过吧！虽然他很可怜，但我比他更糟糕，他完全可以毫无痛苦地去天国，而我呢？还有知觉，冷、饥饿、疲劳正吞噬着我的肉体、灵魂，我很惨很惨。“登山者”还“翻了江，倒了海”等等，脱了手套去按摩那个与死神牵手的人，最后是个很好的结局，“遇难者”活了，两人一起走出困境。很美的结局吗？嗯哼！既然按摩可以暖和身心，为什么不给自己按摩呀！效果不是更好吗？ 我并非无情无义，是个没有良心的人，但现实如此，接受吧！我不后悔我走开！ 此文仅得20
6、分，这是因为作者虽然回答了“我”“怎样选择”的问题，但这样一种自私自利的人生选择，显然与话题精神相背离，与公众认同的价值观背道而驰。,4. 内容充实，中心明确。 先说“内容充实”。不管是记叙文，还是议论文，做到言之有物，内容便是充实的。记叙文叙述具体，描写到家，表现手法多样，突出表现中心思想，能说内容不充实吗？议论文论述充分，论据丰富，论证方法灵活，有力论证中心论点，能说内容不充实吗？再说“中心明确”。“明确”始发于作文题目，只有先明确作文题目所蕴涵的“中心”，而后在此基础上为所要写的文章立意，才能做到“中心明确”。“明确”实施于写作过程，只有紧扣“中心”，选择材料，组织材料，谋篇行文，才能真
7、正实现“中心明确”。,5 5. 语言通顺，结构完整。 所谓语言通顺，就是要求语言表达规范、准确、连贯。考场作文用语不规范的原因是多方面的，如生造词语，乱用方言，随便改动成语或生搬外来语，造句违反语法法则等。准确，要求语言表达恰如其分，能切合原意。概念使用不当，修饰语、限制语使用不当，成语使用不当，都是不能准确运用语言的具体表现。语言连贯，指句子之间语意贯通，顺序合理，注意前后照应和衔接。除上述要求外，语言运用还要得体，使用语言能够适应不同语境的需要和语体的要求。,结构，是思路的外化；所谓结构完整，就是要求用清晰的思路组织安排写作的内容。主要表现为开头结尾的起合，过渡照应的转承，段落的合理划分和
8、安排，总之要做到思想有序，布局有方，层次分明，条理清楚。2001年高考作文心灵的守望者，开头用“给心灵一个真实的选择”提挈下文，第二段紧承上文举例析理，第三段的第一句自然过渡到“要尊重和理解他人的选择”，第四段进层论述怎样用心选择，最后篇末点题，收束全文，思路清晰，结构完整。,6.书写规范，标点正确。 书写是否规范，主要看字体优劣、有无错别字、卷面是不是整洁等几个方面。近几年高考作文评卷标准专门设置“书写”项目，赋分高达5分。2000年虽说不再单列这个专项，但在“等级评分标准”中有“字体”条款，错别字仍然单列扣分（每3个错别字扣1分，重复的不计）。标点使用不当，直接影响表意，虽然不曾明确规定如
9、何扣分，但是肯定会导致隐性失分（因给评卷老师留下不好的印象而被降低等次）。总之，不管评分标准如何定，书写不规范、标点不正确，其结果会或显或隐地失分，因此万万不可掉以轻心。,二发展等级： 1深刻 透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，观点具有启发作用。 “深刻”，是就思想内容而言。记叙文固然不乏思想深刻之作，但这里主要是指议论文。所谓“深刻”，首先是具有深透的见解，对人具有启发作用，其次是能够进行深入的分析，揭示问题产生的原因。怎样才能做到说理深刻？一要透过现象深入本质，居高临下审察事物，辩证思维剖析问题；二要摆现象、揭本质、挖根源、说危害，讲办法，逐层分析说清所以然；三要抓住规律、理清关系、对
10、比曲直、驳斥谬论，多方阐发中在要害上。总之，站得高，想得远，挖得深，说得透，就能达到“深刻”的要求。,【例文】 杂以成其大 “杂”的名声不好，但仔细想想，成其大者，岂非杂邪？（开门见山，亮明观点） 波澜壮阔的大海，如此的雄奇壮美，然而，成其大者，正是这名声不佳的“杂”。百川东到海，大海以其广阔的胸襟、包容的气度，接纳了各方的来客，“杂”使之积小流以成江海。而那涓涓的细流、汩汩的泉水，因为纯而终究无法拥有大海的气魄。（海因“杂”而壮阔） 那夹缝中生存的草，吸收着大自然的雨露、养分，因为“杂”，它的生命力如此的顽强，它得以历,经风霜、磨难，而依然完好无损，享受阳光。而那温室内的花朵，只喝调配好的营
11、养液，如此纯的生命也是极容易凋零的。(花草因“杂”而顽强） “杂”以成其大，这道理在自然界适用，对人来说，也同样如此。郑板桥会作诗也会泼墨作画，还写得一手好字，他的学问是“杂”的，杂以成其大，使他成为“千秋不变的人”。（过渡） 水至清则无鱼，人至纯则只能囿于一个小小的角落。杂会增加你的阅历，开阔你的胸襟，使你变得大气。 如果你试图只谈文学而成为一代文豪，那你是妄想；如果你试图只谈物理而成为物理学家，那你是徒劳。“杂食”固然会耗费很多的时间，见效也更慢一点，但只有这样，你的头脑才会更加充实。“厚积而薄发”、“博观而约取”就是这个道理。（求知因“杂”而成功）,不仅仅求知，做人也应该如大海一样杂一点
12、，这似乎是有违常理的，但确实是如此。广交朋友，使你从不同的人那里获得不同的见解、意见，取其精华，便成就了你的伟大；接受各种思想的熏陶，使你获得不同的感悟与真理，取其精华，便成就了你的伟大。钱钟书、林语堂无不是“杂食”性的，杂使他们显得深厚、开阔、豁达。大肚能容天下事，杂一点，人生就会添上睿智、豁达的注脚。歌德显赫过，安逸过，也流亡过，杂的人生使他为我们留下了哀格蒙特，也留下了伟大的思想和形象。（做人也要“杂”） 人至纯不可，至杂当然也不可。无论多么杂，只要它是伟大的，总会保留一份纯。大海的纯在于它的雄伟与广阔；小草的纯在于它的顽强与平凡。郑板桥的纯在于他的竹一般的品格。“杂”的名声不好，因为我
13、们觉得它与“纯”对立。但“杂”与“纯”不也是可以统一的吗？“纯”是我们的筋骨和脊梁，“杂”是我们的血肉，只有骨架没有人愿意接近；而只有血肉，就只能匍匐在别人的脚跟前了。“杂”和“纯”的统一，方能成为一个完整的人。纯以立其身，杂以成其大。（完整的人应该是“杂”与“纯”的统一）,2、丰富 材料丰富，形象丰满，意境深远。 材料丰富主要是针对议论性说明性文章而言的，就是旁征博引，理论论证、事实例子、类比例子、数字资料等等都比较多而确切有力。形象丰满主要是针对记叙性文章而言的，或是人物形象肖像、心理、语言、行为等描写比较齐全，人物形象丰满生动，或是叙事具体完整，情节曲折有致，或是细节描写细致逼真，有点有
14、面。意境深远主要是针对散文、诗歌、小说等文学体裁的，就是“意”与“境”融合的很好，或是景物与抒情的结合，情景交融；或是象征隐喻，含意幽远，或是诗情画意，言有尽而意无穷。,3、有文采 词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴。 “有文采”是在“语言通顺”的基础上提出的高一级语言要求，依次说明如下： “词语生动”应有丰富的词语做基础，如果没有一定的词汇量，就很难写出富有文采的文章。当然，光有丰富的词语还不够，还要善于运用，否则词语再丰富也没有用武之地。一般说，“词语生动”主要靠用好动词、形容词以增形象性，也表现在成语恰到好处地运用上。,“句式灵活”，是指在作文时能够根据表达的需要，灵活运用
15、各种句式，并取得较好的表达效果。常见的句式有：（1）陈述句、疑问句、祈使句和感叹句；（2）肯定句和否定句；（3）主动句和被劫句；（4）长句和短句；（5）整句和散句；（6）常式句和变式句。这些句式恰到好处的运用，对于表情达意大有好处。,“善于运用修辞手法”，能使语言生动形象。怎样运用修辞手法才算“善于”？恰到好处、灵活多样、富有创意。恰到好处是在应该用的时候用，灵活多样是手法多变运用自如，富有创意则是新颖不落窠臼。这要从训练高层次的把握和驾驭语境的能力、联想和想象的思维能力入手，使修辞手法自然而然地服务于思想的表达，而且进入驾轻就熟应变裕如的境地。,“文句有意蕴”，或蕴蓄着深刻的哲理，或包含着历
16、史的反思，或夹杂着几许幽默感。它自然不是一眼能望穿的浅薄，但也不是故作高深的隐晦，而是一种具有穿透力的凝厚。这种语言风格说到底是一种思想成熟的产物，决不是单纯的语言训练所能实现的，唯有思想的深刻和凝重，才能达到“文句有意蕴”的境界。,4有创新 见解新颖，材料新鲜，构思精巧，推理想象有独到之处，有个性特征。 高考作文提出创新的要求，体现了时代特征。作文创新首推构思富有创意，这是最有价值的创造性思维。从确立主意到运筹思路，从谋篇布局到剪裁材料，从过渡照应到遣词造句，都属于作文构思的系列思维活动，要做到“精妙”，就得把握整体进行创造性劳动，求得与众不同的文思。推理针对议论文而言，求独到要善于运用比较艺术的论证方法，如比喻论证、类比论证、引申论证（归谬法）等，给作文增加亮色。想象针对记叙文而言，求独到就要大胆（但不悖谬），就要创造出新颖独特的艺术形象。人云亦云，是中学生作文的通病，主要表现在主题的平庸和材料的陈旧，因此只要持新颖的见解，用新鲜的材料，就蕴涵着创新因素。至于有个性特征，是指一篇作文有某种特色，或表现手法，或篇章结构，或感情色彩，或语言风格概而言之，只要努
