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1、好的作业设计，不仅可以巩固一堂课所要求掌握的知识，而且可以激发学习兴趣，开发智力，拓展知识面，点燃创造思维的火花 ，培养独立分析问题和解决问题的能力。,小学语文作业的几种形式,1.演说交际类作业,2.读写积累类作业,3.采集创编类作业,4.考察探究类作业,5.奇思妙想类作业,6.学科融合类作业,演说交际类作业 课本剧 辩论赛 看图说话 课文内容补说、续说 佳作欣赏吟诵,锻炼口语交际、待人处事的能力，提高表达水平。,读写积累类作业 摘抄好词佳句名段 写读书心得 课文的续写 精彩片段的仿写 收集信息,如： 让学生看看电视，听听新闻，并定期进行反馈、交流。,采集创编类作业 采集、剪贴、展评图文资料
2、书法、绘画创作 写读书心得 上网或上图书馆查找资料,例： 学了鲁迅与时间后，让学生找一找老舍先生的其他作品。,考察探究类作业 深入社会观察访谈、实地查看 走进大自然进行考察探究，写观后感,如：带领学生参观附近的工厂 就家乡河流的污染和保护问题组织考察,奇思妙想类作业 需要动用学生全部的智慧，是冥思后的结晶。,例：学了膝下有黄金这一课后，让学生谈谈对“一个人，只要捍卫了自己的尊严，信念才不会缺失，人生的阵地才不会陷落”这句话的理解。 学了唯一的听众后，让学生对文中的老人作一番评价。,学科融合类作业 小学各门学科之间有着千丝万缕的联系，各门学科的学习可以互相促进，互相启发。 根据这一特点，设计一些与其他学科知识相互渗透的实践作业，学生会很感兴趣。,例： 学习古诗小儿垂钓后，可让学生根据诗意画成一幅画； 学习课文小小的船后，让学生学唱这首歌。,案例,母鸡一课的作业设计,设计理念和意图,一、作业设计应贯穿整篇课文教学的始终。 1.增强课前预习作业的操作性。 2.要注重课内语言训练作业的层次性。 3.要加强课外家庭作业的多样性。,二、作业设计应注重口头练习和书面练习的结合。,三、作业设计应关注不同层次学生的需要。,
