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1、语文教学与中考命题研究,丰城市孺子学校熊志惠,第一板块：2016年江西省中考语文试卷分析 第二板块：江西省近五年中考语文试题比较 第三板块：把握命题方向，扎实有效教学,讲座提纲,2016年江西省中考语文试卷分析,一、试卷结构,试卷包含四个部分，其内容和赋分如下： 第一部分：语言知识及其运用，包括1-5题，分值10分； 第二部分：古诗文阅读与积累，包括6-12题，分值24分； 第三部分：现代文阅读，包括13-19题，分值30分； 第四部分：综合性学习与写作，包括20-21题，分值56分。,1、字音字形 1下列字形和加点字注音全部正确的一项是（ ）（2分） A确凿（zo） 告磬 如法炮制（po）
2、物竞天择 B归咎（ji） 馈赠 风雪载途（zi） 通宵达旦 C殷红（yn） 销蚀 恪尽职守（k） 珠丝马迹 D狡黠（xi） 绰号 叱咤风云（zh） 略胜一筹,“字音字形”考查考生对字的音形掌握程度。都是选择正确的一项，每个选项字音和字形各有一处错误，难度降低。以常用词语为材料，将字音和字形合为一体考查。所有字音、字形均出自课文后面的“读一读、写一写” 中的生字词和文下的注释。字音是多音字或比较容易读错的字,字形为比较容易写错的常用字。不寻求 偏、怪、难。,2、词语运用 2 下列句子加点词语使用不正确的一项是（ ）（2分） A“正确的答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已经根深蒂固。 （事物
3、的正确答案不止一个） B那些对自己的事业有探索精神并乐此不疲的人，最终都走向了成功。 C谈起围棋，这孩子说得头头是道，左右逢源，连专家都惊叹不已。 D邓稼先被张爱萍将军称为“两弹元勋”，是当之无愧的。 （“两弹元勋”邓稼先）,“词语运用”试题考查的是词语的实际运用能力试题材料可以是选自教材或改编自教材，也可以是自编或选（改编）课外阅读材料中的语句。,3、 病句辨析 3下列句子没有语病的一项是（ ）（2分） A因为超采地下水，月牙泉水域面积缩小了两倍。 （改编罗布泊，消逝的仙湖） B这项工作能够顺利完成的原因是大家共同努力的结果。 C中学生书写水平下降的问题，广泛引起了社会的关注。 D生活有多么
4、广阔，语文世界就有多么广阔。,“病句辨析”试题考查学生对病句的识别能力。因为是中考，所以用于考查的语句文字不会太长、结构相对简单。以判断正误的选择题型出现，试题材料可选自或改编于教材，也可自编或选编自课外阅读材料。病句类型涉及到：语序不当、搭配不当、成分残缺、不合逻辑、重复赘余等。,4. 组句成段 4下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ） 一部好小说或是一步好戏都要当作一首诗看。 一个人不喜欢诗，何以文学趣味就低下呢？因为一切纯文学都要有诗的特质。 不爱好诗而爱好小说喜剧的人们大半在小说和喜剧中只能见到最粗浅的一部分，就是故事。 所以它们看小说和喜剧，不问它们的艺术技巧，只求它们里面有有趣
5、的故事。 如果对于诗没有兴趣，对于小说喜剧散文等等的佳妙处也终不免有些隔膜。 诗比别类文学较严谨，较纯粹，较精致。 A B C D,组句成段”试题考查学生思维的条理性、语言的逻辑性。从近几年中考试题看，试题材料选择课外书籍或报刊资料，基本上是说明性文字或议论性文字。,5.句子的选用 5下列句子变换后意思发生变化的一项是（ ）（2分） A原句：如果宇宙没有生命，怎么会从中开出灿烂的生命之花？ 改句：如果宇宙没有生命，就不会从中开出灿烂的生命之花。 B原句：傅雷的家书每一封都凝聚着他对祖国、对儿子深厚的爱。 改句：傅雷的家书没有一封不凝聚着他对祖国、对儿子深厚的爱。 C原句：多少年过去了，风儿把山
6、顶岩石的表层化作了泥土，瘠薄而细密。 改句：多少年过去了，山顶岩石的表层被风儿化作了泥土，瘠薄而细密。 D原句：传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。 改句：传统教育的目的不是寻求新知识，就是适应一个固定的社会制度。 （ 试题材料均选自或改编于教材 ）,“句子的选用、仿用、句式变换”试题，包括根据提供的语境选用句子和按要求变换句式等内容，试题材料选自或改编于教材或选自课外书籍、报刊资料或自编。,第二部分：古诗文阅读与积累（24分） （1）古词鉴赏 6、内容理解 （2分） 理解、欣赏 7、内容鉴赏 （2分） 理解、分析、欣赏 （2）文言文阅读 8、朗读节奏 （2分） 理解、
7、分析 9、解释词语 （3分） 识记、理解、分析 10、句子翻译（4分） 理解、分析、运用 11、人物分析（3分） 理解、分析、欣赏 （3）古诗文积累 12、名句积累（8分） 识记,（一）阅读下面这首词，完成第6-7题。（4分） 浣溪沙（宋）张孝祥 霜日明霄水蘸空，鸣鞘声里绣旗红。澹烟衰草有无中。 万里中原烽火北，一尊浊酒戍楼东。酒阑挥泪向悲风。 【注】张孝祥（1132-1169）：字安国，号 于湖居士，著有于湖居士文集、于湖词。此词调名下，乾道本于湖先生长短句有小题“荆州约马举先登城楼观塞”。鞘（sho）：鞭鞘，拴在鞭子头上的细皮条等。澹（dn）：恬静安然的样子。 6下列对词的内容理解不正确的
8、一项是（ ）（2分） A词的上阕写边塞平原辽阔之景，还表明了此人对收复中原的信心。 B上阕前两句描写了晴空万里、水天相接、鞭声响亮、红旗耀眼的景象。 C“澹烟衰草有无中”不仅描写了极目远望之景，还表明了词人对收复中原的信心。 D词的下阙抒写了北望中原之无限感慨感慨以及举杯消愁愁更愁之悲凉心绪。,7下列对词的赏析不正确的一句是（ ）（2分） A词的上阕从视觉、听觉和触觉等角度写景，时节鲜明，色彩明丽。 B“一尊浊酒戍楼东”一句在下阙中起到了承上启下的作用。 C词的下阙抒发感慨，俨然可见一位爱国志士的形象。 D这首词气势雄健，意蕴深厚，体现了豪放之词风。,“古诗词阅读”试题分值为4分，包括2个小题
9、，考查考生对课外古诗词的理解和初步的鉴赏能力。,（二）阅读下面三则文言文短文，完成第8-11题。（12分） 王蓝田性急，尝食鸡子，以筯刺之不得，便大怒。举以掷地，鸡子于地圆转未止，仍下地以屐齿之，又不得。瞋甚，复于地取内口中，啮破即吐之。 谢无奕性粗强，以事不相得，自往数王蓝田，肆言极骂。王正色面壁不敢动。半日，谢去。良久，转头问左右小吏曰：“去未？”答曰：“已去。”然后复坐，时人叹其性急而能有所容。 王述转尚书令，事行便拜。文度曰：“故应让杜、许。”蓝田云：“你谓我堪此否？”文度曰：“何为不堪？”但克让自是美事，恐不可阙。”蓝田慨然曰：“既云堪，何为复让？人言汝胜我，定不如我。” 【注】王蓝
10、田：名述，袭爵蓝田侯。后文的“文度”为其子。鸡子：鸡蛋。筯（zh）：筷子。内：通“纳”。啮（ni）：咬。事行便拜：授官的诏书一下达就立即接受。故，或许。杜、许，不译何人，应为当时有名望的两人。堪：能够胜任。定：到底。,8下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ）（2分） A复于地取内/口中 B啮破/即吐之 C谢无奕/性粗强 D事行/便拜 9解释文中加点的词。（3分） （1）瞋（ ） （2）数（ ） （3）阙（ ） 10翻译文中画线句子。（4分） （1）鸡子于地圆转未止，仍下地以屐齿之，又不得。 （2）既云堪，何为复让？人言汝胜我，定不如我。 11结合三则短文内容，说说王蓝田是一个怎样的人。（3
11、分）,文言文阅读分值增加了2分，变成12分。考查学生识记、理解、分析 能力。,（三）古诗文积累。（8分） 12填补下列句子的空缺处。（每空一分） （1）子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” （2）黄发垂髫，并怡然自乐。 （3）可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 （4）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。 （5）海内存知己，天涯若比邻。 （6）感时花溅泪，恨别鸟惊心。 （7）四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 （8）富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。,上下句直接默写。考查学生识记能力。,第三部分：现代文阅读 （1）散文阅读 13、内容概括、要点提炼（6分） 理解、分析 14、
12、语言赏析、形象分析（4分） 理解、分析、欣赏 15、句子理解 （3分） 理解、分析、运用 16、内容理解、主旨归纳（4分） 理解、分析、运用 （2）说明文阅读 17、内容概括（6分） 理解、分析 18、说明方法（4分） 理解、分析、运用 19、文意概括（3分） 理解、分析,（一）阅读下面文字，完成第13-16题。（17分） 从田湖出发去找李白 阎连科 13文章记叙了少年时代的“我”一次出走经历。请在下面横线上补充恰当的内容，概述“我”出走的经过。（6分） “我”不愿窒息在家庭的温暖里，决定离家出走_ _ _ 14欣赏文中两处画线句子，分析人物性格特点。（4分） 15文章多次写“我”欲站在峰顶“
13、振臂高呼”的愿望，有什么表达效果？（3分） 16“我”渴望和李白一样坐在山顶写一首好诗，但最终“连李白的影子都没找到”，你认为“我”的成长与李白有怎样的联系？请简要谈谈。（4分）,（二）阅读下面的文字，完成第17-19题。（13分） 瓷板上的中国 书画 李慧占 17根据文章内容填空。（6分） （1）瓷板上的中国书画经历了一个由“三国时期古陶瓷上的文字”、“_”、“_”到“清中期瓷板画的兴盛”的演变过程。（2分） （2）文章介绍“珠山八友”瓷板画是从“画”与“ ”两方面具体说明的，而介绍昌江日对黄山图则从“画”、“ ”与“书法”三方面具体说明的。（2分） （3）文中最能概括瓷板书画特点的语句是“
14、_”。（2分） 18文章第四自然段运用了作比较的说明方法，具体分析其作用。（4分） 19你认为瓷板书画对创作者有哪些要求？请概括。（3分）,（一）综合性学习 20、 想象你将学校的“谈读书”主题活动上发言，请参考下列材料，结合自己的认识，写发言稿。 （要求：自选一个角度； 运用举例论证或道理论证的方法；不超过150字。 ） （二）写 作（50分） 21、请以“那个影响了我的人”为题写一篇文章。,第四部分：综合性学习与写作 20、综合活动（6分） 理解、分析、运用 21、写作 （50分） 运用、欣赏,三、试卷的基本特点,2016年江西试题强调积累、突出读写、关注语文素养的达成。从知识和能力、过程
15、和方法、情感态度和价值观角度全面考查学生的语文素养。命题不仅考查学生对语文基础知识和基本技能的掌握情况，更注重考查学生语言文字的鉴赏和运用能力；关注学生在语文学习过程中的感悟、体验和审美活动；体现语文学科工具性和人文性统一的基本特性。,（1）强调语文积累。 课程标准明确指出：语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文积累，是语文教学的传统，也是现代语文教学的重点。注重积累的试题遍及全卷。如2016年江西卷第1-5小题（语言知识及其运用）、第9、10小题（文言实词的积累）、第12小题（古诗文积累 ）。,（2）关注学生综合语文素养的达成。 “一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念；为了每一位学生语文素养的提高，是语文教育工作者的共同追求。语文素养由三个部分组成，即“知识和力”“过程和方法”“情感态度和价值观”，三者构成不可分割的整体。2016年的试题很好体现了新课程的宗旨和理念，着重检测学生整体素养的达成。从阅读和写作部分的选材和设题来看，充分体现了重视语文素养、彰显主体精神的命题思想，使整份试卷富有“语文味”和“人文美”。,各阅读篇目（古词、古文、散文、说明文）的设题，除考查学生对文章内容主题的理解分析能力外，都有对学生艺术鉴赏水平的考查，如古诗
