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1、物体的形状改变以后 -说课设计,苏教版 小学科学 四年级 下册,目 录：,三、教法、学法,四、教学过程,一、教材分析,二、教学目标,五、板书设计,本课依据课程标准中关于“力的作用和表现，认识生活中常见的力”的要求，在前一课了解了力有大小和方向、力对物体的运动和形状的影响之后，从本节课开始指导学生认识一些具体的力。本课的学习内容就是认识生活中常见的弹力，教材按照从观察现象到认识事物的性质，从实验探究到实际应用的线索编排而成。,一、教材分析：,本课所在的第四单元与第三单元物体的运动一起，完成了科学课程标准中物质世界“运动与力”的学习，并为五年级下册第一单元神奇的机械的学习储备基本的力学知识。,一、
2、教材分析,第一部分，发现物体的弹性并按弹性大小给物体排序。 第二部分，探究拉力与弹簧的拉伸长度的关系。 第三部分，研讨弹性的应用。,二、教学目标：,二、教学目标：,三、说教法、学法：,本课以新课标理念作指导，构建“准备学具观察讨论实践探究汇报拓展”的教学模式。,【教法】,【学法】：,教师 （组织、引导、合作）,自主探究,分析归纳,分组讨论,学生 （主体）,激,放,探,导,四、教学过程：,一、创设情景，引入新课,物体受到力的作用，形状会发生改变，那么物体的形状改变之后又有着怎样的奥秘呢？今天我们就通过动手玩一玩、动脑想一想来发现其中的奥秘。,活动一：,想办法改变这些物体的形状，再去掉所用的力。边
3、做边想，你发现了什么？,当物体受到外力作用时，形状或体积会发生改变，去掉外力后，又恢复到原来的形状或体积，这种性质叫做弹性。,海绵 橡皮筋 尺子 橡皮泥,活动二：,学生做弹币实验。,这是一种看不见的形变产生的力。,想一想，说一说： 1、为什么中间硬币没有动而前面的硬币会被弹出去？ 2、实验说明了什么？,活动三：,1,3,2,4,把下面的物体按弹性的大小排序，从大到小排列,弹性最大的排1。,活动四：,这种能使物体恢复原来的形状或体积的力叫做弹力。,玩橡皮筋，橡皮泥,活动五：,拉力与弹簧拉伸长度之间的关系,注意事项： 只测量弹簧的长度，不能将钩子测量进去。 要等弹簧挂稳后再测。,我们的发现与结论 ：,钩码越多（拉力越大），弹簧拉伸的越长。,在弹簧的弹性范围内，,想一想： 如果挂100个、1000个钩码，弹簧会拉伸多长？,联系实际，强化认识,联系实际，强化认识,联系实际，强化认识,联系实际，强化认识,总结拓展，激励创新,通过今天的学习，你们有哪些收获？,谢 谢,
