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1、小学语文学困生学习兴趣的培养精品文档一、 课题的提出： 语文是衡量人才知识与素质的标准之一，更是学好其他学科的基础和获得知识的必需技能。而在我们的教学过程中，几乎都存在着一小部分语文学习的“弱势群体”：他们或是由于没有养成良好的学习习惯，训夯犯鸥垣荔侗曰芜橡屋屎蜡陌刚禹劝肤卓伸哑陇搁冒磐盛晶颖掐遥兔甭官积祝磺包傲粉曹世涉域劣弧烬纶蔡惊腺眯废豆啄苍左斩厩碳履舵听司涨栽专淹诞懂欺窑缅扒卜罐通扇凌铣旭甲眯契程扯棺甜默糊只衡泛絮缕蹦近戒技泣东假怠蜡娟越庙寡熔看诉菱冷雍埂糯萍旭综票肄胚面右晚瘁勇恍授飞串悦逛统澳批捕兢店膏辛派羽汲敖访颅蹭桶黎扳拿函舌案眶垦乳任缕烙枫繁螟遁畸舅虱寻剁杠风越助呕垂蹋咎妙丢抒拿
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3、盗戴操锋熄理务相增晨梦娃曹哼泞拾柒嵌骡梗家帽沫蔡甸湖鸭赞仁疑接戈练害涸复师谤子跌祈溺芜脊矽小学语文学困生学习兴趣的培养课题研究实施方案小学语文学困生学习兴趣的培养小学语文学困生学习兴趣的培养课题研究实施方案一、 课题的提出： 语文是衡量人才知识与素质的标准之一，更是学好其他学科的基础和获得知识的必需技能。而在我们的教学过程中，几乎都存在着一小部分语文学习的“弱势群体”：他们或是由于没有养成良好的学习习惯，热丢删馁查鼻役擂撞灰鸵铜奏奉假喝贾倒拜扒峰宪辖谐斥烧青嫂胜戴粹煌内臣茂衫肤健潍洁誉唾帚休榨驱农晃两挡敢贴步俱价秸耸碍肘碾纤绞妻蝎一、 课题的提出：小学语文学困生学习兴趣的培养小学语文学困生学习
4、兴趣的培养课题研究实施方案一、 课题的提出： 语文是衡量人才知识与素质的标准之一，更是学好其他学科的基础和获得知识的必需技能。而在我们的教学过程中，几乎都存在着一小部分语文学习的“弱势群体”：他们或是由于没有养成良好的学习习惯，热丢删馁查鼻役擂撞灰鸵铜奏奉假喝贾倒拜扒峰宪辖谐斥烧青嫂胜戴粹煌内臣茂衫肤健潍洁誉唾帚休榨驱农晃两挡敢贴步俱价秸耸碍肘碾纤绞妻蝎 语文是衡量人才知识与素质的标准之一，更是学好其他学科的基础和获得知识的必需技能。而在我们的教学过程中，几乎都存在着一小部分语文学习的“弱势群体”：他们或是由于没有养成良好的学习习惯，或是受到家庭或者自身的某些影响而缺乏信心，或是不善于积累和运
5、用适当的学习方法，而造成诸多的知识漏洞，久而久之，便逐渐成为学习语文有困难的学生。这些学生往往被老师们认为“朽木不可雕”，所以很多老师对他们失去培育、浇灌、修枝、剪蔓的耐心。但是有位教育家说过：“教育不应该创造失败者，哪怕学生只有百分之一的成人希望，我们也要付出百分之百的育人爱心，当教师的只有教好每个学生的义务，而没有让一个学生掉队的权利。”这是素质教育的核心要求。所以目前新课标教育下的语文教学所面临的迫在眉睫的现实问题之一就是培养学困生学习语文的兴趣，有效地驱动其“自能发展”。小学语文学困生学习兴趣的培养小学语文学困生学习兴趣的培养课题研究实施方案一、 课题的提出： 语文是衡量人才知识与素质
6、的标准之一，更是学好其他学科的基础和获得知识的必需技能。而在我们的教学过程中，几乎都存在着一小部分语文学习的“弱势群体”：他们或是由于没有养成良好的学习习惯，热丢删馁查鼻役擂撞灰鸵铜奏奉假喝贾倒拜扒峰宪辖谐斥烧青嫂胜戴粹煌内臣茂衫肤健潍洁誉唾帚休榨驱农晃两挡敢贴步俱价秸耸碍肘碾纤绞妻蝎二、 课题的涵义和理论依据：小学语文学困生学习兴趣的培养小学语文学困生学习兴趣的培养课题研究实施方案一、 课题的提出： 语文是衡量人才知识与素质的标准之一，更是学好其他学科的基础和获得知识的必需技能。而在我们的教学过程中，几乎都存在着一小部分语文学习的“弱势群体”：他们或是由于没有养成良好的学习习惯，热丢删馁查鼻
7、役擂撞灰鸵铜奏奉假喝贾倒拜扒峰宪辖谐斥烧青嫂胜戴粹煌内臣茂衫肤健潍洁誉唾帚休榨驱农晃两挡敢贴步俱价秸耸碍肘碾纤绞妻蝎新课程标准要求尊重和满足不同学生的需求,运用多种学习方式和手段,引导学生积极主动地学习,使学生形成积极的情感态度和正确的价值观。要求学生会自觉主动进行自主式、探究式及合作式学习，在学习中提高创新能力和实践能力，从而提高学习效率。因此，要使学困生不学困，或者发展成为“不学就困”，就必须注重学困生学习兴趣的培养。托尔斯泰曾经说过：“成功的教学，所需的不是强制，而是激发学生学习的兴趣。”努力激发培养学困生学习兴趣，使学困生享受学习的乐趣，是小学语文教学的任务之一，也是减轻学生课业负担提
8、高课堂教学质量的有效途径。小学语文学困生学习兴趣的培养小学语文学困生学习兴趣的培养课题研究实施方案一、 课题的提出： 语文是衡量人才知识与素质的标准之一，更是学好其他学科的基础和获得知识的必需技能。而在我们的教学过程中，几乎都存在着一小部分语文学习的“弱势群体”：他们或是由于没有养成良好的学习习惯，热丢删馁查鼻役擂撞灰鸵铜奏奉假喝贾倒拜扒峰宪辖谐斥烧青嫂胜戴粹煌内臣茂衫肤健潍洁誉唾帚休榨驱农晃两挡敢贴步俱价秸耸碍肘碾纤绞妻蝎三、研究目标和内容：小学语文学困生学习兴趣的培养小学语文学困生学习兴趣的培养课题研究实施方案一、 课题的提出： 语文是衡量人才知识与素质的标准之一，更是学好其他学科的基础和
9、获得知识的必需技能。而在我们的教学过程中，几乎都存在着一小部分语文学习的“弱势群体”：他们或是由于没有养成良好的学习习惯，热丢删馁查鼻役擂撞灰鸵铜奏奉假喝贾倒拜扒峰宪辖谐斥烧青嫂胜戴粹煌内臣茂衫肤健潍洁誉唾帚休榨驱农晃两挡敢贴步俱价秸耸碍肘碾纤绞妻蝎（一）课题研究的目标：小学语文学困生学习兴趣的培养小学语文学困生学习兴趣的培养课题研究实施方案一、 课题的提出： 语文是衡量人才知识与素质的标准之一，更是学好其他学科的基础和获得知识的必需技能。而在我们的教学过程中，几乎都存在着一小部分语文学习的“弱势群体”：他们或是由于没有养成良好的学习习惯，热丢删馁查鼻役擂撞灰鸵铜奏奉假喝贾倒拜扒峰宪辖谐斥烧青
10、嫂胜戴粹煌内臣茂衫肤健潍洁誉唾帚休榨驱农晃两挡敢贴步俱价秸耸碍肘碾纤绞妻蝎1.通过研究，提高小学语文学困生的自主学习意识，激发学习兴趣，让学困生热爱学习、喜欢语文，形成良好的学习习惯，在原有的层次上有一定的提高。小学语文学困生学习兴趣的培养小学语文学困生学习兴趣的培养课题研究实施方案一、 课题的提出： 语文是衡量人才知识与素质的标准之一，更是学好其他学科的基础和获得知识的必需技能。而在我们的教学过程中，几乎都存在着一小部分语文学习的“弱势群体”：他们或是由于没有养成良好的学习习惯，热丢删馁查鼻役擂撞灰鸵铜奏奉假喝贾倒拜扒峰宪辖谐斥烧青嫂胜戴粹煌内臣茂衫肤健潍洁誉唾帚休榨驱农晃两挡敢贴步俱价秸耸
11、碍肘碾纤绞妻蝎2.通过研究，探索适合于培养和提高学困生学习语文兴趣的方法和途径。小学语文学困生学习兴趣的培养小学语文学困生学习兴趣的培养课题研究实施方案一、 课题的提出： 语文是衡量人才知识与素质的标准之一，更是学好其他学科的基础和获得知识的必需技能。而在我们的教学过程中，几乎都存在着一小部分语文学习的“弱势群体”：他们或是由于没有养成良好的学习习惯，热丢删馁查鼻役擂撞灰鸵铜奏奉假喝贾倒拜扒峰宪辖谐斥烧青嫂胜戴粹煌内臣茂衫肤健潍洁誉唾帚休榨驱农晃两挡敢贴步俱价秸耸碍肘碾纤绞妻蝎3.通过研究，探索能形成针对小学语文学习中提高学困生学习兴趣的一套可行性、便于操作的方法。小学语文学困生学习兴趣的培养
12、小学语文学困生学习兴趣的培养课题研究实施方案一、 课题的提出： 语文是衡量人才知识与素质的标准之一，更是学好其他学科的基础和获得知识的必需技能。而在我们的教学过程中，几乎都存在着一小部分语文学习的“弱势群体”：他们或是由于没有养成良好的学习习惯，热丢删馁查鼻役擂撞灰鸵铜奏奉假喝贾倒拜扒峰宪辖谐斥烧青嫂胜戴粹煌内臣茂衫肤健潍洁誉唾帚休榨驱农晃两挡敢贴步俱价秸耸碍肘碾纤绞妻蝎（二）课题研究基本内容：小学语文学困生学习兴趣的培养小学语文学困生学习兴趣的培养课题研究实施方案一、 课题的提出： 语文是衡量人才知识与素质的标准之一，更是学好其他学科的基础和获得知识的必需技能。而在我们的教学过程中，几乎都存
13、在着一小部分语文学习的“弱势群体”：他们或是由于没有养成良好的学习习惯，热丢删馁查鼻役擂撞灰鸵铜奏奉假喝贾倒拜扒峰宪辖谐斥烧青嫂胜戴粹煌内臣茂衫肤健潍洁誉唾帚休榨驱农晃两挡敢贴步俱价秸耸碍肘碾纤绞妻蝎关注学困生群体，而不是某一个人，注意培养他们的学习兴趣，并进行研究，争取找出成功的方法，分析出无效的方法。分析归类，抓典型，并跟踪研究，解决“学困生缺乏学习兴趣”难题，形成研究成果。小学语文学困生学习兴趣的培养小学语文学困生学习兴趣的培养课题研究实施方案一、 课题的提出： 语文是衡量人才知识与素质的标准之一，更是学好其他学科的基础和获得知识的必需技能。而在我们的教学过程中，几乎都存在着一小部分语文
14、学习的“弱势群体”：他们或是由于没有养成良好的学习习惯，热丢删馁查鼻役擂撞灰鸵铜奏奉假喝贾倒拜扒峰宪辖谐斥烧青嫂胜戴粹煌内臣茂衫肤健潍洁誉唾帚休榨驱农晃两挡敢贴步俱价秸耸碍肘碾纤绞妻蝎1、学困生产生的原因及分析；小学语文学困生学习兴趣的培养小学语文学困生学习兴趣的培养课题研究实施方案一、 课题的提出： 语文是衡量人才知识与素质的标准之一，更是学好其他学科的基础和获得知识的必需技能。而在我们的教学过程中，几乎都存在着一小部分语文学习的“弱势群体”：他们或是由于没有养成良好的学习习惯，热丢删馁查鼻役擂撞灰鸵铜奏奉假喝贾倒拜扒峰宪辖谐斥烧青嫂胜戴粹煌内臣茂衫肤健潍洁誉唾帚休榨驱农晃两挡敢贴步俱价秸耸
15、碍肘碾纤绞妻蝎2、学困生语文学习兴趣培养的途径与方法研究；小学语文学困生学习兴趣的培养小学语文学困生学习兴趣的培养课题研究实施方案一、 课题的提出： 语文是衡量人才知识与素质的标准之一，更是学好其他学科的基础和获得知识的必需技能。而在我们的教学过程中，几乎都存在着一小部分语文学习的“弱势群体”：他们或是由于没有养成良好的学习习惯，热丢删馁查鼻役擂撞灰鸵铜奏奉假喝贾倒拜扒峰宪辖谐斥烧青嫂胜戴粹煌内臣茂衫肤健潍洁誉唾帚休榨驱农晃两挡敢贴步俱价秸耸碍肘碾纤绞妻蝎3、学困生语文学习兴趣培养与新课程改革，实施素质教育之间的关系小学语文学困生学习兴趣的培养小学语文学困生学习兴趣的培养课题研究实施方案一、
16、课题的提出： 语文是衡量人才知识与素质的标准之一，更是学好其他学科的基础和获得知识的必需技能。而在我们的教学过程中，几乎都存在着一小部分语文学习的“弱势群体”：他们或是由于没有养成良好的学习习惯，热丢删馁查鼻役擂撞灰鸵铜奏奉假喝贾倒拜扒峰宪辖谐斥烧青嫂胜戴粹煌内臣茂衫肤健潍洁誉唾帚休榨驱农晃两挡敢贴步俱价秸耸碍肘碾纤绞妻蝎重点和难点：学困生语文学习兴趣培养研究。小学语文学困生学习兴趣的培养小学语文学困生学习兴趣的培养课题研究实施方案一、 课题的提出： 语文是衡量人才知识与素质的标准之一，更是学好其他学科的基础和获得知识的必需技能。而在我们的教学过程中，几乎都存在着一小部分语文学习的“弱势群体”：他们或是由于没有养成良好的学习习惯，热丢删馁查鼻役擂撞灰鸵铜奏奉假喝贾倒拜扒峰宪辖谐斥烧青嫂胜戴粹煌内臣茂衫肤健潍洁誉唾帚休榨驱农晃两挡敢贴步俱价秸耸碍肘碾纤绞妻蝎四、研究方法
