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1、新人教版语文六年级下册第一单元试卷精品文档新人教版语文六年级上册第一单元测试卷巩固基础卷（时间：90分钟）姓名： 班级： 学校： 得分：一.读拼音，写词语。（8分）dun lin pi hui jin ji mio xio( ) ( ) ( ) ( )nu yng yng zn ch yu f yng( ) ( ) ( )二.将下列词语中划线字的错误读音用“/”划去。（6分） 一摞（lu lu） 赤裸裸（lu gu） 爱憎（zng zng） 汲取（j j） 歉疚（ji ji） 邯郸（gn dn ， hn dn）三.读一读，填写空缺的句子。（20分） 1.人非生而知之者， ？师说 2. ， ，三
2、而竭。左传 3. ，观千剑而后识器。文心雕龙 4.甘瓜苦蒂， 。墨子 5.种树者必得其根， 。传习录 6.于是洗手的时候， ；吃饭的时候， ；默默时， 。 7. ，而日中时远也。 8. ，万物生光辉。 9.日初出沧沧凉凉， ，此不为近者热而远 者凉乎？ 10.燕子去了， 。四.按要求改句子。（10分） 1.忙人做事怎么会从从容容呢？（改为陈述句） 2.他把手中的碗交给少年。（改为被字句） 3.种树的人说：“如果我每天来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心。”（改为间接引语） 4.这是两千多年前的新出土的文物。（修改病句） 5.窗前的树那么优美自在。（将划线部分改为另一个意思相近的词）
3、 五.阅读课文片段，完成练习。（11分）匆匆去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。1.本文作者 ，我们还学过他的课文 。（2分）2.赏析句子，谈谈这样写的好处。（3分）于是
4、洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。 3.这一段表达了作者怎样的思想感情？（4分） 4.用横线画出一句拟人句。（2分）六.阅读短文，回答问题。（15分）匠人与大师（作者：梁衡）在社会上常听到叫某人为大师，有时是尊敬，有时是吹捧。又常不满于某件作品，说有匠气。匠人与大师到底有何区别？匠人在重复，大师在创造。一个匠人，比如木匠，他总在重复做着一种式样的家具，高下之分只在他的熟练程度和技术精度。比如一般木匠每天做一把椅子，好木匠一天做三把、五把，再加上刨面更光，合缝更严等等。但就算一天做到把也还是一个木匠。大师则绝不重复，他设计了一种家具，下一个
5、肯定又是一个新样子。判断他的高下是有没有突破和创新。匠人总在想怎么把手里的玩艺儿做得更多、更快、更绝；大师则早就不稀罕这玩意，而在不断构思新东西。匠人在实践层面，大师在理论层面。匠人从事具体操作水平的上限是经验丰富，但还没从经验上升到理论。虽然这些经验体现和验证了规律，但还不是规律本身。大师则站在理论的层面上，靠规律运作。面对一片瓜地，匠人忙着一个一个去摘瓜，大师只提起一根瓜藤；面对一大堆数字，匠人满头大汗，一道接一道地去算，大师只需轻轻给出一个公式。匠人常自持一技，自炫于一艺，偶有一得，守之为本；大师视鲜花掌声为过眼烟云，进取不竭，心犹难宁。居里夫人把诺贝尔奖章送给小女儿当玩具，但是接着她又
6、得了一个诺奖。匠人较单一，大师善综合。我们常说一技之长，一招鲜，吃遍天，这是指匠人，大师则不靠这，他纵横捭阖，运筹帷幄，触类旁通，举一反三。因为凡创新、创造，都是在引进、吸收、对比、杂交、重构等大综合之后才出现的。当匠人靠一技之长，享一得之利，拿人一把，压人一筹时；大师则把这一技收来只作恒河一沙，再佐以砖、瓦、土、石、泥，起一座高楼。牛顿、爱因斯坦成为物理大师并不只因物理，还有更重要的数学、哲学等。一个画家，当他成为绘画大师时，他艺术生命中起关键作用的早已不是绘画，而是音乐、文学、科学、政治、哲学等。而成为一个社会科学方面的大师要求就更高，马克思、恩格斯是一部他们那个时代的百科全书，毛泽东则是
7、当时中国政治、军事、文学的宝典。这就是大师与匠人的区别。研究这个区别毫无贬损匠人之意，大师是辉煌的里程碑，匠人是可贵的铺路石。世界是五光十色的，需要大师也需要匠人，正如需要将军也需要士兵。但是我们必须承认这个世界需要人们有一个较高的追求目标。拿破仑说不想当将军的士兵不是好士兵。将军总是在优秀的士兵中成长起来的。当他不满足于打枪、投弹的重复而由单一到综合，由经验到理性，有了战役、战略的水平时他就成了将军。鲁班最初也是一名普通木匠，当他在技术层面已经纯熟，不满足于斧锯的重复，而进军建筑设计、构造原理时，就成了建筑大师。虽然从匠人而成为大师的总是少数，但这种进取精神是人类进步、社会发展的动力。古语说
8、，法乎其上，得乎其中；法乎其中，得乎其下。要是人人都法乎其下呢？这个社会就不堪设想。我们可能在实际业绩上达不到大师水平，但至少在思想方法上要循大师的思路，比如力求创新，不要重复，不要窃喜于小巧小技，沾沾自喜。对事物要有识别、有目标、有追求。力虽不逮，心向往之。在个人有了这样一种心理，就会有所上进；在民族有了这样一个素质，就会生机勃勃；在社会有了这样一个氛围，就是一个创新的社会。1.统观全文，匠人与大师的区别主要表现在哪些方面？ 2.第段中，划线句大师是辉煌的里程碑，匠人是可贵的铺路石该怎样理解？ 3.简要分析第段的论证过程。 六.仔细阅读下面的习作要求，根据要求习作。（30分） 题目：有你真好 习作范围：这里的“你”可以是给我们以帮助、引导我们走向成熟或是使我们感受到温暖和快乐的人，也可以是一本书、一种爱好、一个物件、一份情感 习作要求：以“有你真好”为题，写一篇不少于500字的作文。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
