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1、师徒帮带计划师 傅: 杨 芳徒 弟：李 晨 2009年8月参加工作帮带时间：2011年7月2011年12月指导思想：幼儿园本着“发展青年教师 ”的教育理念，充分利用幼儿园的资源和优势，积极开展园本培训活动，努力营造有助于青年教师专业成长的良好氛围和健康有序的教研文化，对新老师进行有目标的提高自身的教学水平和业务素质。师徒结对，为使师徒进一步明确自己的职责，增强责任感，现制定师徒结对计划。二、实施目标：（一）师傅：规划好培训计划，理论学习心得交流，展示课教案，听课指导与简单评点，自我业务进修提高规划，论文撰写等内容。通过这样的活动，师傅既可以锻炼自己，把所学的专业理论知识传授给徒弟又可以让徒弟从
2、中汲取许多对教学有用的理论知识，丰富教学经验和阅历，增强师德修养、理论修养、教学和基本素养。在这过程中，确确实实让徒弟有所收获，交流心得，相互切磋。（二）徒弟：通过一年的学习，使自己无论在教学技能、班级管理、家长工作还是教育科研都取得进步。作为各方面的知识、经验都很匮乏的我，不能很好的做到真正理论联系实际。因此在接下来的时间，我将向师傅学习，以提高自己的教学水平，及理论水平。1、学习师傅先进的教育教学理念。2、学习师傅思考日常教育教学问题，有效地提高教学效率。3、学习师傅如何积累案例、论文素材。4、学习师傅如何与家长沟通，做好家园共育。三、实施措施：（一）师傅： 1、在师德、教风、业务水平和学
3、科素养方面以身作则起模范作用。 2、指导徒弟熟练掌握教学常规；熟悉教学研究方法。 3、听徒弟课（每周至少两个教学活动），并遵循发展性评价的原则，客观评价徒弟的教学行为，提出改进建议。 4、努力帮助徒弟提高教学技能和教育综合能力。 5、向徒弟传授新的教学理念，提高徒弟的专业素养。 6、为徒弟做示范活动。 （二）徒弟1、带着教学实际中需要解决的问题，或根据自己专业发展的需要或就自己面临的业务问题，有选择地与师傅进行交流。2、完成师徒协议中规定的任务，解决问题。3、努力提高教学技能和教育综合能力。4、克服教育教学中的低效行为或高原现象。5、积极探寻专业发展的新途径，采取新对策，在自我反思与行动研究中不断提高教学的有效性，在积累教学案例、叙事的过程中提高自己的专业水平。 6、通过各种杂志、书籍、网络等现代工具提升自己的理论知识，向师傅请教如何将理论恰当的运用到平常的教育教学活动中去。 7、请师傅进堂听课，多提宝贵意见，取长补短。 8、一个幼儿教师，班级管理、教学常规最重要，组织好班级的常规。让孩子的在动静交替中更好的学习、科学的学习。让幼儿在开心、愉悦的环境中乐观、积极的接受知识。9、多发现问题，多思考请教师傅，及时发现问题解决问题。还要虚心向其他优秀的老教师学习，吸取精华。2011年7月
