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1、部编版四年级语文下册部编版四年级语文下册 20.20.芦花鞋教学设计（两课时）芦花鞋教学设计（两课时） 教材分析教材分析 这篇课文节选自曹文轩的青铜葵花,主要讲述的是青铜一家人编织了芦花鞋,并让 青铜拿到镇上去卖,最后一双鞋被青铜从脚上取下来,决定让给喜欢它的人。这篇课文语言 优美,叙事并不复杂,表现了青铜的善良、懂事。本文篇幅较长,因此要训练学生用较快速度 阅读课文。 学情分析学情分析 通过对本单元前两篇课文的学习,学生已经初步掌握运用“小标题串联法”把握长篇文 章的主要内容,以及阅读长篇文章的主要方法。 学习课文时,让学生自读自悟,把握文章的主 要内容以及人物的特点。 教学建议教学建议 1
2、.通过小组读、同桌互读、男女生对读等多种形式朗读课文让学生在读中感悟,在读中 理解课文的主要内容。 2.播放课文朗读课件,增加学生的感官印象,帮助他们理解课文。 3.推荐学生课下阅读青铜葵花这部小说,拓展学生的视野,有利于他们理解课文。 教学目标教学目标 1.认识生字,有感情地朗读课文。 2.通过反复阅读,启发学生理解课文内容,能准确地给每部分加上小标题。 3.读中感悟青铜懂事、无私、不怕吃苦的品质。 重点难点重点难点 重点:通过多种形式的朗读理解文章的主要内容,给每一部分准确加上小标题。 难点:感悟青铜的高贵品质。 教学准备教学准备 教师准备:多媒体课件学生。 准备:预习课文。 课时安排课时
3、安排 2 课时 第第 1 1 课时课时 课时目标课时目标 1.认识本课的生字,理解重点词语。 2.初读课文,整体感知,了解文章主要内容。 重点难点重点难点 重点：认读生字词。 难点：初步理解文章主要内容。 教学过程教学过程 一一、介绍作者、介绍作者, ,导入导入新课新课 同学们,今天这节课,老师首先要请大家看一张照片。(出示曹文轩照片) 大家认识他吗?(课件出示:作者简介) 谁愿意读一读。 揭题:下面让我们共同走进芦花鞋 。 (板书:芦花鞋) 设计意图设计意图:启发谈话,了解作者,引入课题。 二、整体感知二、整体感知 1.用自己喜欢的方式朗读课文,不会的字查字典或小组交流解决。 2.课件出示要
4、求会认的字： 搓葵祈遗憾污屑 3.指名读生字。 4.找出这些字出现在文中的哪些句子当中,并画出来。 5.请你给这些字组词。 6.教师指导生字。 读准三拼音“搓”,前鼻音“憾”,注意区分形近字“撼憾、祈折、葵菱、屑宵”。 7.课件出示生词。 搓进葵花祈求遗憾污迹雪屑 8.同桌互读生词,说说你是怎么理解这些词语的。 9.教师指导理解难懂的词语。 10.有感情地朗读课文,说说哪些地方给你的印象最深刻。 设计意图设计意图:初步了解文章内容,扫除字词障碍。 三、三、知学习之知学习之“法法”, ,总结文章主要内容总结文章主要内容 1.回顾本单元的主题“成长的故事”,复习小英雄雨来(节选) 我们家的男子汉
5、的相关内容。 2.学习阅读方法:串联小标题、边读边想、前后联系。 3.听朗读录音,感悟文章主要内容。 4.把课文分成四部分。 5.用自己的话说说文章的主要内容。 设计意图设计意图: :继续学习给文章加小标题的方法,总结文章的主要内容。 四、布置作业四、布置作业 1.摘抄好词佳句。 2.用自己的话讲讲这个故事。 3.用串联小标题的方法总结文章的主要内容。 板书设计板书设计 芦花鞋芦花鞋 搓进葵花祈求遗憾污迹雪屑 第第 2 2 课时课时 课时目标课时目标 1.列小标题,并串联小标题，写出文章的主要内容。 2.体会青铜的品质。 重点难点重点难点 深入理解课文,感悟青铜懂事、无私、不怕吃苦的品质。 教
6、教学过学过程程 一一、复习导入、复习导入 1.出示生字卡，指名读,全班齐读。 2.指名给这些生字组词。 3.用自己的话说说文章的主要内容。 二、二、梳理情节梳理情节, ,提炼小标题提炼小标题 1.快速默读课文,深入理解。 2.小组讨论，提炼出最佳小标题,写在词卡上，自由展示。 3.全班交流,共同评议,确定各部分的小标题。 4.教师指导： 列小标题： 第一部分：青铜一家齐心协力编织一百零一双芦花鞋。 第二部分：青铜下雪天执意云卖芦花鞋。 第三部分:芦花鞋被城里人当成艺术品买光。 第四部分:青铜决定把脚上穿的芦花鞋让给欣赏它的人。 5.运用“小标题串联法”,把握课文主要内容。 6.讨论交流:为什么
7、青铜最后“赤脚踏过积雪？” 7.教师指导,串联小标题,总结文章主要内容。 (本文主要讲了青铜一家齐心协力编织了一百零一双芦花鞋,第一百零一双是为青铜编 的。芦花鞋很厚实,穿着也很舒服,雨天也不会进水。冬天一到,青铜就拿到集市上去卖。有 一天下着鹅毛大雪,家人劝青铜别去卖鞋了,下雪天没有生意。 可青铜坚持要去,有几个城里 人把青铜卖剩下的十双芦花鞋全部买去。最后,因为看到一个人非常喜欢芦花鞋,却因买不 到芦花鞋而失望,所以青铜决定把脚上穿的芦花鞋让给这个人。) 小结:按照事情发展的顺序,把小标题串联起来,就把握了文章的主要内容。 设计意图设计意图: :引导学生给文章列小标题,学会串联小标题,总结
8、文章的主要内容。 三、联系文本三、联系文本, ,赏人物之赏人物之“美美” 1.再次默读课文,思考:你觉得青铜的什么品质打动了你？ 2.小组交流阅读感受。 3.全班交流,感悟人物形象。 (青铜为了卖芦花鞋,冒着大雪去镇上,体现了他懂事、能吃苦的特点;当青铜看到那个 人因为买不到芦花鞋而失望时,他脱了自己脚上的芦花鞋让给那个人,自己冒雪赤脚走路, 体现了他善良、无私的品质) 设计意图:体会人物形象,感受青铜美好的品质。 四、布置作业四、布置作业 1.摘抄给你印象深刻的部分,并写出自己的感受。 2.课下阅读青铜葵花这本书。 板书设计板书设计 芦花鞋芦花鞋 青铜一家齐心协力编织一百零一双芦花鞋 青铜下雪天执意去卖芦花鞋 芦花鞋被城里人当成艺术品买光 青铜决定把脚上穿的芦花鞋让给欣赏它的人
