《初中语文七年级记叙文常用表现手法及主旨 练习题（含答案）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中语文七年级记叙文常用表现手法及主旨 练习题（含答案）（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 记叙文常用表现手法及主旨【知识梳理】一记叙文常用表现手法及作用 对比、衬托、铺垫、伏笔、照应、象征、夸张二 文章中心思想的概括【教学重难点】 1 常见表现手法的作用 2 中心的概括方法 【特色讲解】一记叙文常用表现手法及作用 对比、衬托、铺垫、伏笔、照应、象征、夸张归纳梳理，领悟知识。（一）对比。把两种对应的事物对照比较，使形象更鲜明，感受更强烈。1、运用对比手法描写人物，刻画性格。如故乡中年闰土和少年闰土的对比。少年闰土： 外貌：十一二岁，紫色圆脸，头戴小毡帽，颈上套一个银项圈，有一双红活圆实的手。中年闰土： 外貌：身材增加了一倍，脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛周围肿得通红，头戴破毡帽，身上只
2、一件极薄的棉衣，浑身瑟索着，手提一个纸包和一支长烟管，手又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。2、运用对比手法，描摩景物，抒发感情。如鲁迅的从百草园到三味书屋，前边描写了百草园景色，这是一片生机盎然的自由天地，少年“我”的欣喜之情跃然纸上，这里的景物描写与充满枯燥乏味气息的“三味书屋”形成了鲜明对比，“我”对“三味书屋”的厌倦、烦恼之情也自然流露出来。（二）衬托。以一些次要事物为陪衬来突出某一主要事物，常与对比一起使用。人们常说的“万绿丛中一点红”、“众星捧月”就是衬托。1、用其他人物衬托主要人物。2、用景物描写来衬托人物性格或事件意义。如故乡开头描绘了荒凉萧索的村景，十分贴切地衬托了“我”的悲凉心
3、情。我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。 时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？铺垫。在主要人物、事件高潮出现之前，对环境、情绪、气氛等所做的描写，借以造成一种“山雨欲来风满楼”的艺术效果。前面的叙述与后面的内容相照应。由于作者情节的发展事先作了铺垫，因而后来发生的故事并不使读者感到突然。（四）伏笔、照应。1、伏笔，实际上是一种交待，对将要出现的事件作暗示，为情节发展做铺垫。埋下伏笔后，后边一定要有照应。如故乡中，“我”刚
4、回到故乡时，母亲说“还有闰土，他每到我家来时，总问起你，很想见你一面。我已经将你到家的大约日期通知他，他也许就要来了。”这是一处伏笔，它不仅点明了闰土和“我”的关系，而且暗示“我”将要与闰土见面，使后面闰土的出场十分自然。2、照应，是文章前后内容上的关照呼应。方式主要有与伏笔照应、与开头或题目照应、反复照应等。照应得好，可使文章结构严谨细密，主题更加鲜明强烈。（五）象征。把抽象的思想感情用某一特定的具体事物来表现，使之形象化，使所要表达的意思更为含蓄、深刻，即“托义于物”。如冰心的小桔灯中的小桔灯象征了光明和胜利，象征着小姑娘镇定、勇敢、乐观的精神。如矛盾的白杨礼赞细致描写了黄土高原上白杨树枝
5、干笔直、叶子片片向上的形象，表现了它的倔强、挺立、不屈不挠，从而象征了华北农民质朴、严肃、坚强不屈、力求上进的精神和意志。再如高尔基的散文诗海燕，用象征手法构思全文，赋予高傲飞翔的海燕以革命先驱者的象征意义，使作品意义更深远。（六）夸张。一种故意“言过其实”的形象化手法，可以突出人物，强化感情。如三国演义中写张飞的肖像：“身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马”，这种夸张地描写，突出了张飞粗直勇猛的特点。再如童话皇帝的新装中对皇帝形象的塑造也采用了夸张手法，辛辣讽刺了统治阶级的愚蠢。另外，记叙文中常用的表现手法还有悬念手法（枣核）、抑扬手法（荔枝蜜）等，使文章情节曲折有致，引人入胜。
6、二 概括文章主旨概括文章主旨，实际上是考查学生的综合阅读能力，既包括理解分析文章内涵的能力，又包括概括、提炼、表达的能力。在记叙类文章中，作者通过写人叙事或写景状物所表达的某种观点、认识或思想情感，就是文章的主旨。概括记叙类文章的主旨，常常有以下几种考查方式：要求直接概括文章的观点(主旨)，如:“本文的主要观点是什么？用文中的句子回答。”考查对体现主旨的关键句子的理解，实际上是间接概括主旨。如:“请简要分析文中画线句再把这把土扔了，就等于扔掉了我的整个人生的深刻含义。”通过考查对题目内涵的理解来考查对主旨的理解。如:“作者为什么用痴心石作为文章的题目？请联系全文谈谈你的理解。”概括记叙类文章的
7、主旨，方法有很多。如：从文章的题目入手。题目是文章的“眼睛”，通过题目所传达出来的信息，可以捕捉到作者所要表达的思想感情和倾向，捕捉到作者的写作意图。从文章的开头和结尾入手。有的文章开门见山，直抒胸臆；有的篇末点题，卒章显志：而这“点题”或“显志”的内容恰恰跟文章的主旨有关。从写作背景入手。因为写作背景往往是文章产生的大环境，它会告诉我们作品产生的根源、作者写作的意图，帮助我们把握文章的主旨。从文章中含义深刻的语句入手。文章中含义深刻的语句往往蕴涵着作者所要表达的主要观点、情感。概括记叙类文章的主旨时，对文中那些抒情、议论类的句子要特别留意，它们往往是文章主旨的结晶。从刻画的人物形象入手。人物
8、形象寄托着作者的思想感情，分析人物形象也是解读文章主旨的一条通道。从文章的写作材料入手。作者选取写作材料，是围绕主旨进行的。分析文章中的材料，常常能捕捉到隐藏在材料背后的主旨。从文章所用的写作技巧来把握文章主旨，比如对“欲扬先抑”、“对比”等写作手法稍作分析，主旨就会凸现出来。具体运用哪种方法概括文章主旨，要根据文章特点来确定。2007年湖北武汉市中考语文试题第17题是道概括文章主旨的题目：这篇文章的主旨（中心思想）是什么？试作简要概括（阅读材料是海边荒石）。在解答此题时，我们至少可以从三个角度来思考。第一个角度，从文章所用的写作技巧来把握文章主旨。文章在第一段写“第一次被石头的美丽所震慑”，
9、接着详细描写了海中石头的美丽。而后文，“我”被石头的美“勾起占有欲”，把石头拿上岸之后，却不见了石头的美（比起海中的美态，这些石头分明全死了），这里实际上运用了对比的写法。前后对比分析，我们便能概括出文章主旨：每一种事物都有自己适合存在的环境和方式，人们对美的事物，只能尊重欣赏，而不能占有。第二个角度，从文章中含义深刻的语句入手。文末倒数第二段直接用议论性的语句告诉了我们故事所包含的道理：“但荒石园的故事却充满了尊重和温暖的感情，每块石头、每只虫子，都有自己的地方，自然自在，荒得其所。”我们所要做的不过是把这个从“荒石园的故事”感悟到的道理由个别推及一般，不只“虫子”、“石头”，世间万物，都有
10、“自己的地方”，即存在的环境，人们只有对它们“尊重”，它们才能美丽。第三个角度，从文章的题目和写作材料入手。文章的题目是“海边荒石”，而行文中，作者又联想到了法布尔的“荒石园”，为什么？稍一思考，我们就会发现，“海边荒石”和法布尔的“荒石园”包含着同样的道理每一种事物都有自己适合存在的环境和方式，人们对美的事物，只能尊重欣赏，而不能占有。这也是作者由“海边荒石”联想到“荒石园”的原因。前面提到的几种概括文章主旨的方法，只是提供了思维的切入点，在概括文章主旨时，不管从哪一方面切入，都应该从全局着眼，对文章进行整体感知，切不可抓住一点，不计其余。只有在对所给阅读材料有了宏观上的把握，对整篇文章了然
11、于胸之后，才能准确把握文意，领会作者的写作目的和意图，把握文章主旨，避免出现以偏赅全、以点代面的问题。一诺千金 去年秋天的一个傍晚，天降大雨，那是场罕见的倾盆大雨。我打着伞去车站接一个朋友。我们曾约定，风雨无阻。我在车站久等也没见朋友露面，倒是看见一个少年，没带伞，抱着肩瑟瑟地站在车牌边。我把伞伸过去，他感激地说谢谢，告诉我说，他在这儿等一个朋友。车一辆一辆开过，雨在伞边形成一道道雨帘，天地间茫茫一片，怎么也不见我们所盼望的人。我对少年说他们也许不会来了，可少年固执地摇摇头。又来了一辆车，从车上跳下一个少年，无比欢欣地叫了一声。伞下的少年一下子蹿了出去，两个人热烈地击掌问候，那份快乐是如此坦荡
12、无愧，相互的欣赏流淌在那一击中，让目睹那画面的我感到一种灵魂的升华。 我终于未能等到我的那份欣喜。我失望而归，却在家接到朋友的电话。她说雨实在太大，所以我想说：约定时为何要说风雨无阻，完全可以说大雨取消；既然已说了风雨无阻，区区风雨又何足畏惧!不过，我什么也没说，只是轻轻地挂断了电话。因为一个并不怎么重诺言的人，她会找出一千条为自己开脱的理由；而我，更爱腾出时间想想那两个相会在暴雨中的少年。 问题：作者写两少年雨中赴约的目的是什么?从全文看这运用了什么写作手法?答案目的：(1)突出诚信的主题。 (2)含蓄地批评成人的失信，不守诺言。 (3)赞扬孩子的真诚守信。 写作手法：对比(或衬托，或映衬。
13、)山的呼唤(1)梦中，总听到那山的呼唤。 (2)从小，热爱山，热爱水，热爱大自然那渺无边际、不可捉摸的神奇与旖旎。 (3)童年时，在故乡湖南的乡间，曾有那么一座山，使我喘息过，使我迷惑过，使我喜悦而又使我沉迷，至今，那山仍清晰地萦绕于我的脑际。那山并不高，遍布着松树，高大的直入云霄。小的只有半个人高，泥土是红色的，土质松而软，没有杂草，没有荆棘，只是，遍地撒布着一颗颗的松果。而我穿梭于那松林间，奔跑着，呼喊着，收集着那些松果，竟日流连，乐而不疲。玩累了，我会选择一棵巨大的松树，倚着它坐下来，让那如伞般的松枝遮蔽着我。闭上眼睛，我静静地倾听那风声穿过松林发出的簌簌声响，幻想着它在诉说些什么。我一
14、直是个爱做梦的孩子，我就在那儿制造着，酝酿着，堆积着我最初的、童稚的梦。长长久久地听着那山的倾诉、山的声籁和山的呼唤。(4)这座童年时期影响着我的山，始终活在我的心中。它带着一股烧灼般的力量压迫着我。一座山!我总觉得自己要攀一座山。而我也总觉得自己在攀一座山。我开始写作，迫切地想写出我对山的那份感觉，我写了很多以山为背景的小说，像深山里，像苔痕，像船里的卡保山而真正能写出我那份感觉的，只有一篇幸运草。(5)两年前，随着拍摄幸运草的外景勘察队，我上了一座山，我这一生真正地爬上了一座“山”，再度感受到那份令人喘息，令人迷惑，令人喜悦而又令人沉迷的滋味。那座山，那座高不可攀、深入云霄的山，那座远离尘
15、嚣、没有丝毫人间烟火味的山!那座半是梦境、半是幻境、半是仙境的山！(6)那山高达海拔一万三千多英尺，名叫“玉山”。(7)再没有什么感觉比登上一座“高山”的感觉更踏实，也再没什么感觉比登上一座“高山”的感觉更虚幻，那山半在云封雾绕中，半在氤氲迷离中。岩石高插入云，松树伸展着枝丫，像一只只巨人的手，托住了整个的天空。(8)站在那儿，世界在你的脚底，寒意深深的云层包围着你。浓密的松树，高大，挺拔，苍劲，树枝上全挂着一串一串的苍苔，云所带来的水汽凝聚在苍苔上，成为一颗颗晶莹的水滴，顺着苍苔向下滴落。云飘浮在脚下，在眼前，在身边，忽而来，忽而去，忽而凝聚，忽而飘散。太阳的光芒透过树梢，透过云层，像一条条闪烁的光带，遍撒在整
