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1、教 案20112012学年第2学期 课 程 名 称： 电脑图形基础 课 程 代 码： 学院、专业、年级： 美术学院设计系2011级 任 课 教 师： 邹攀宇 教 师 所 在 单 位： 美术学院 湖 南 师 范 大 学课 程 简 介课程说明 电脑图形基础课程是艺术设计系平面设计专业和新媒体设计专业方向的必修课程，总学时数：60学时。通过本课程的教学，要求学生初步掌握电脑图形设计的基本原理和方法，能较为熟练地运用Illustrator 和InDesign 进行量图形设计和书籍排版设计。本课程设的计软件选用美国Adobe公司的Illustrator CS3 和InDesign CS3进行教学。教学媒
2、介准备机房配备相应数量电脑，安装好Illustrator CS3 和InDesign CS3中文版软件。教师课前准备教案1本，课件2个学生课前准备熟悉机房管理相关规章，联系电脑基本操作。参考书目授课班级2011级平面设计1班学生人数授课时间2012年2月13日2012年3月16日湖南师范大学20112012学年第2学期教学日历课程名称：电脑图形基础 学院：美术学院 专业：平面设计 年级：2011级课程学期总学时其中上课周数学分考核方式采用教材情况教材名称讲授实践主编出版社60303054考试教学内容备注周次日期上课节次上课地点学时数分配讲授实践合计时数12.134308224Illustrat
3、orCS基础知识Illustrator CS3基础操作12.144308224绘制基础一、绘制基础二12.154308224设置描边与填色、上色22.204308224对象的操作创建和编辑文本、创建与编辑图表22.214308224滤镜与效果22.224308224初识InDesign CS3InDesign CS3基础操作32.274308224页面操作、绘制图形32.284308224文本操作、格式化排版32.294308224应用颜色、图像操作43.54308224对象控制、图层及特殊效果43.64308224表格操作、创建书籍与目录43.74308224电子出版、色彩管理系统53.12
4、4308224文档输出53.134308224复习与作业辅导53.144308224考试系主任（教研室主任）签名： 任课教师签名： illustrator cs3课程教案第一讲：IllustratorCS基础知识一、学习目标1 学生通过第一讲的学习，应了解平面设计、图形与界面设计、illustrator设计工作的基础理论知识。2 学生在教师的引导下，通过Illustrator设计实例的鉴赏和分析，了解Illustrator设计基本概念，图形与界面设计的基本理论与方式。3 通过老师的演示，学生基本了解Illustrator软件的大体的功能以及性能。二课时理论讲授实践操作综合实训合计1001三、教
5、学内容分析 1. 教学内容：本讲内容是图形与界面设计illustrator第一部分-数字媒体商业设计基本理论。2单元及课时教学内容分析本部分是基础理念内容，也是第一部分。首先，讲解商业平面设计、图形与界面设计、illustrator设计工作的基础理论知识。再次，但要Illustrator商业设计实例的鉴赏和分析，了解Illustrator设计基本概念，图形与界面设计的基本理论与方式。最后，通过老师的演示，学生基本了解Illustrator软件的大体的功能以及性能。3教学重点、难点、关键本课的教学重点是了解和掌握图形与界面设计的概念；教学难点是矢量图和位图的区别；教学关键是借助各个实例的讲解，让
6、学生体会了解Illustrator软件的大体的功能以及性能。四、学生分析学生在学习本门课程之前，已经学习了一部分平面设计的相关知识，能够利用这些工具创作一般的数字媒体作品。但对矢量设计软件没有接触过。五、教学过程1教 学 准 备教师准备：教师机、教学广播软件、课件、Illustrator设计案例学生准备：复习已经学过的数字媒体设计软件2教学过程说明活动内容教学过程时间分配一、了解IllustratorIllustrator是Adobe公司最新推出的专业矢量绘图软件。它综合了功能强大的矢量绘图工具、完整的PostScript输出，并与Adobe家族的其他软件（如Photoshop）紧密地结合在一
7、起。通过它，用户可以随心所欲地创建出各种内容丰富的彩色或黑白图形、设计特殊效果的文字、置入图像，以及制作网页图形。 二、关于矢量图和点阵图二、关于矢量图和点阵图根据绘图原理和方法的不同，电脑图形可以分为矢量图和位图两种类型，我们可以分别称之为图形和图像。1、矢量图矢量图是基于数学方式绘制的曲线和其他几何体组成的图形，简单地说就是由轮廓和填充组成的图形。它的每个图形都是一个自成一体的实体，具有颜色、形状、轮廓、大小和屏幕位置等属性。 当用户对矢量图进行编辑时，如移动、重新定义尺寸、重新定义形状或改变矢量图形的色彩等，都不会改变矢量图形的显示品质。2、点阵图点阵图由许多像小方块一样的“像素”构成，
8、一般用于照片品质 的图像处理。缩放不失真缩放失真三、图像分辨率，色彩模式分辨率是用于描述图像文件信息量的术语，通常表述为：像素/厘米；像素/英寸。在保持不失真的情况下，该数据越大，印刷出来的图像也越大。为了使印刷品有较好的质量，通常需要保证足够高的分辨率。但分辨率也不是越高越好，过高的分辨率将生成过大的文件，从而导致硬盘空间不足及处理速度缓慢。分辨率是用于描述图像文件信息量的术语，通常表述为：像素/厘米；像素/英寸。在保持不失真的情况下，该数据越大，印刷出来的图像也越大。为了使印刷品有较好的质量，通常需要保证足够高的分辨率。但分辨率也不是越高越好，过高的分辨率将生成过大的文件，从而导致硬盘空间
9、不足及处理速度缓慢。四、课堂小结课外延伸1师生共同小结。2.引导学生在课下收集典型成功的Illustrator设计案例，发到教师邮箱，熟悉illustrator软件。下节课选出一些优秀作品，让学生相互展示和讲解。第二讲：Illustrator CS3基础操作一、学习目标1 学生通过该讲的学习，应了解文件的新建、保存和打开。2 文档属性的修改。3 调板的开启，快捷键的设置。4 工作区的自定义。二课时理论讲授实践操作综合实训合计1203三、教学内容分析 1. 教学内容：本讲内容为Illustrator CS3基础操作。2单元及课时教学内容分析本讲内容讲解Illustrator CS3基础操作。首先
10、，介绍Illustrator CS3中文件的基础操作、快捷键的设置、调板的开启等基础知识。再次，通过老师的演示和学生的上机操作，学生能够熟悉Illustrator软件的基本操作。3教学重点、难点、关键本课的教学重点是Illustrator CS3基础操作；教学难点是Illustrator的功能预置 ；关键是学生上机实践时，能够迅速实现所学操作知识。四、学生分析1.学生已有知识基础学生在学习该讲之前，已经学习了关于图形与界面设计的基础知识。学生在之前有着Photoshop、InDesign等软件的应用基础，学习Illustrator应该比较容易，但要注意软件之间的区别。五、教学过程1教 学 准
11、备教师准备：教师机、教学广播软件、课件、Illustrator设计案例学生准备：复习上一讲的内容2教学过程说明在本次课程开始之前，需复习上一讲所学内容。以下是本次课程的教学过程：活动内容教学过程时间分配一、置入和导出文件Illustrator CS3具有良好的兼容性，利用Illustrator的“置入”与“导出”功能，可以置入多种格式的图形图像文件为Illustrator所用，也可以将Illustrator的文件以其他的图象图像格式导出为其他软件所用。5.比例：是指部分与部分，或部分与全体之间的数量关系。比例是构成设计中一切单位大小，以及各单位间编排组合的重要因素。6.重心：画面的中心点，就是
12、视觉的重心点，画面图像的轮廓的变化，图形的聚散，色彩或明暗的分布都可对视觉中心产生影响。7.节奏：节奏这个具有时间感的用于在构成设计上指以同一要素连续重复时所产生的运动感。8.韵律：平面构成中单纯的单元组合重复易于单调，由有规律变化的形象或色群间以数比、等比处理排列，使之产生音乐的旋律感，成为韵律。 二、视图的显示模式、视图辅助工具在Illustrator中除了可以以正常显示的方式观察文档窗口中的图形外，还可以线条稿的形式来观察。选择菜单栏“文件”|“轮廓”命令，可将当前所显示的图形以无填充、无颜色、无画笔效果的原线条状态显示。在Illustrator中提供了多种辅助绘图的工具。这些工具对绘制
13、图形不作任何修改，只在绘制过程中起到参考作用。这些工具用于测量和定位图形，熟练应用可以提高工作效率。三、改变图片的显示在Illustrator中提供了缩放工具、手形工具和“导航器”调板等多种形式，可以方便的按照不同的放大倍数查看图形的不同区域，更加精确的绘制和编辑图像。在Illustrator CS3中，用户可以通过“视图”菜单中“放大”、“缩小”、“适合窗口大小”和“实际大小”命令调整所需视图的显示比例。也可以选择“工具”面板中的“缩放”工具来实现视图显示比例的调整。在放大显示的工作区域中观察图形时，经常还需要观察窗口以外的视图区域，因此，需要通过移动视图显示区域来进行观察。如果需要实现该操作，用户可以选择工具箱中的“手形”工具，然后在工作区中按下并拖动鼠标，即可移动视图显示画面。在Illustrator CS3中，通过“导航器”面板，用户不仅可以很方便地对工作区中所显示的图形文档进行移动显示观察，还可以对视图显示的比例进行缩放调节。通过选择“窗口”|“导航器”命令即可
