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1、2016年全国职业院校技能大赛竞赛项目方案申报书赛项名称： 智能电子产品系统工程实施 赛项组别： 中职组 高职组专业大类： 电子信息大类 方案设计专家组组长： 韦思健 专家组组长手机： 18610316829 方案申报单位（盖章）：中国职教学会教学工作委员会 方案申报负责人： 高林 联系手机： 13601006785 邮箱号码： 通讯地址： 北京北四环东路97号 北京联合大学 邮政编码： 100101 申报日期： 2015.8.28 2016年全国职业院校技能大赛竞赛项目方案一、赛项名称（一）赛项名称：智能电子产品系统工程实施（二）压题彩照图1：比赛设备图2：赛场图片（三）赛项归属产业类型赛
2、项归属产业类型：电子信息产业、IT产业、工业自动化产业（四）赛项归属专业大类1、电子信息类 590200（1）电子信息工程技术 590201（2）应用电子技术 590202（3）电子测量技术与仪器590203（4）电子仪器仪表与维修 590204（5）电子设备与运行管理 590205（6）电子工艺与管理 590217（7）微电子技术 590210（8）光电子技术 590214（9）智能产品开发 5902152、自动化类 580200（1）计算机控制技术 580205（2）工业网络技术 580206（3）检测技术及应用 5802073、电气信息类 080600（1）计算机科学与技术 080605
3、（2）电子信息工程 0806034、计算机类 590100（1）计算机应用技术 590101（2）计算机网络技术 590102二、赛项申报专家组大赛的专家组由中国职业技术教育学会教学工作委员会专家、工业与信息化部、企业专家、学校专家和承办院校专家组成，为大赛的顺利进行提供了组织保障，赛项专家名单如下：姓名单位职务/职称年龄手机邮箱韦思健中国职业技术教育学会教学工作委员会高等职业教育电子信息类专业教学研究会副主任/高工 鲍洁中国职业技术教育学会教学工作委员会高等职业教育电子信息类专业教学研究会副主任/教授陈西玉浙江求是科教设备有限公司总经理4913805729421C李国帧天津现代职业技术学院
4、院长/教授5718902168686li-刘松天津电子信息职业技术学院主任/教授吴弋旻杭州职业技术学院主任/教授保建勋中国电子科技集团公司第十五研究所高工杨国华无锡商业职业技术学院物联网技术学院 院长/教授张伟浙江大学电气工程学院高工4913605729421zj_ 倪勇浙江机电职业技术学院汽车学院院 长袁浩天津大学电气与自动化工程学院 专业实验室主任/高工三、赛项目的随着技术的发展，互联网技术升入到了各行各业，单一的智能电子产品已不能适应技术的发展需要。多个智能产品的系统化和互联网的结合将是未来现代电子行业发展的方向，本赛项由智能电子产品通过互联网技术形成系统，满足经济发展和人民生活水平提升
5、的需求，正是适应当下国家经济发展的新常态和互联网+的发展战略趋势。通过竞赛，检验参赛选手在模拟真实的工作环境与条件下对智能电子产品系统工程实施的工程实现能力和职业素质，包括对智能电子产品系统的方案认证、工程实施和功能实现等方面的知识与技能，以及对电子产品软硬件调试能力、综合布线、电子仪器仪表的使用、现场问题的分析与处理、团队协作和创新能力、安全、环保等意识，引导高职院校关注电子信息行业新技术的发展趋势与技术应用方向，指导和推动电子信息类专业开展面向现代电子系统应用的课程与教学改革，加快电子信息类专业高素质技能型人才的培养，增强技能型人才的就业竞争力。四、赛项设计原则（一）赛项的必要性电子技术成
6、为近代科学技术发展的一个重要标志。从十九世纪末发展至今，电子技术已无处不在：近至计算机、手机、电视、音响等生活常用品，运至工业、航天、军事等领域都可以看到电子技术的身影。电子技术在二十世纪的迅速发展大大推动了航空航天技术、遥测传感技术、通讯技术、计算机技术以及网络技术等多门类技术的兴起与发展。同时随着微电子技术、计算机技术和网络技术的发展，各类电子产品也越来越趋向微型化、智能化和网络化。由于电子设备的智能化、微型化和网络化发展趋势，原有单机工作模式的电子产品逐步被具有网络通信和控制功能的智能电子产品代替。例如示波器，老式的示波器只能通过屏幕读取电信号的各种参数，需要靠人工来记录和处理数据；而新
7、的数字示波器都设计有网络通信功能，不仅可以在屏幕上读取电信号参数，更可以通过和计算机联网由计算机控制示波器的工作和读取数据，并进行数据的后续处理。工厂生产中一个重要的环节是产品测试，以前都需要测试人员通过各种测试仪器记录并处理测试参数，最后判定产品的合格与否；而新的自动测试系统可以将所有的测试仪器和设备通过网络连接起来协调工作，所有的测试参数全部汇集到计算机中进行处理，自动判定产品是否合格并生成测试报告，提高了测试的准确性和效率。还有自动化生产线也是将各工步的电气设备通过网络连接到中央控制器实现生产线的自动高效运转，有些生产线甚至将自动测试设备也集成在一起。自动化生产线的采用可以极大地提高产品
8、质量和生产效率，是劳动密集型产业转型升级的必由之路。以上种种，对电子信息类专业的学生培养目标和课程体系都提出了更高的要求。本次高职组“智能电子产品系统工程实施”赛项采用智能化、网络化的电子产品为基本单元，通过网络和总线为通讯手段组成一现代电子系统。赛项的任务为对电子系统进行方案认证、工程实施和功能实现，并通过大赛来推动电子信息类专业的课程建设和专业方向建设。（二）坚持公开、公平、公正；为了保障大赛的公开、公平、公正的原则，严格遵守大赛执委会的各项制度规定，做到赛题保密，赛项过程层层加密，裁判评判背靠背的原则，主要体现在以下几个方面：1、赛题的保密2、赛项裁判的严格控制（1）参赛队信息加密：增设
9、二级加密裁判，通过参赛编号、参赛工号的加密转换，杜绝了裁判在评分过程中的倾向性。（2）客观性评分指标化：对于比赛中的功能测试评分项需要选手演示系统功能，采取的方案是首先将功能测试评分细化为多个评分项，每个评分项仅需裁判使用标准语言指定选手完成某项工作，由三名裁判共同判断指定的功能现象有无并计入评分表即可。有则得分，无则不得分，具有较强的客观性。（3）主观性评分匿名化：对于可以加密的评分项，由加密裁判进行第三次加密，评分裁判只知道学生作品的评分号，而不知道作品的工位号等参赛队信息。如线路板焊接工艺、系统图绘制、技术文件编写三项评分项目均采用加密的方式进行评分，保证了评分的公正性。（4）主观性评分
10、多人化：对于不能加密的主观评分项，如智能电子系统的安装工艺评分项，由于无法对工位号进行加密，采用了6名裁判独立评分，去掉一个最高分和一个最低分，其余得分进行算术平均的方法，起到了很好的效果。3、监督组对赛项的裁判工作和流程进行了全程监督。（三）赛项关联职业岗位面广，人才需求量大、职业院校开设专业点多；“智能电子产品系统工程实施”赛项面向高职院校电子信息类专业，主要有“应用电子技术”、“电子信息工程技术”、“电子测量技术与仪器”、“微电子技术”等专业。全国高职院校凡是有工科专业的都会有电子信息类专业，特别是电子信息产业较发达地区的院校均开设并重点建设相关电子信息类专业。根据上大学网近期统计，截止
11、2013年全国共有1266所高职院校，超过八成以上的高职院校开设有电子信息类专业。以应用电子技术专业和电子信息工程技术专业为例：有657所高职院校开设了应用电子技术专业，其中国家重点专业有20所，省部重点专业有33所；有449所高职院校开设了电子信息工程技术专业，其中国家重点专业有14所，省部重点专业有18所。本赛项关联职业岗位面广、人才需求量大，主要可从事电子、电气、弱电工程、工业自动化、楼宇自动化、物联网、家电等行业的销售、技术辅助设计、生产辅助管理、调试及维修、采购、项目设计及施工等多种岗位，由于这些行业面宽，深入到各行各业和每个家庭，人才需求量特别大。（四）竞赛内容对应相关职业岗位或岗
12、位群、体现专业核心能力与核心知识、涵盖丰富的专业知识与专业技能点：随着电子信息产品提供商分工的细化和信息技术在企业管理中的普及性应用，由单一厂商、专用系统、套装产品逐渐向多厂商、开放系统、部件产品、提供解决方案过渡，形成了电子信息服务发展的新方向。这一方向变化推动了系统集成与实施逐渐从硬件、软件和服务行业中分离出来，使得电子信息行业在发展到现阶段新时期的时候，形成了一个前景诱人的新兴行业领域。服务于系统集成的技术和管理方面的复合型人才将成为人才需求重点，也将是电子信息类企业的紧需人才，鉴于此，智能电子产品系统工程实施的技术领域定位在：设备系统集成、应用系统集成、工程项目实施、系统运行维护。智能
13、电子产品系统工程实施体现了电子信息工程技术专业的职业核心能力：系统集成能力、工程项目实施运行能力、系统调试维护能力。智能电子产品系统工程实施就业岗位主要包括系统集成（服务）工程师、智能电子施工管理工程师、弱电工程师、设备（维护/调试）工程师、技术支持工程师等工作岗位。在工作任务分析的基础上，智能电子产品系统工程实施的8个典型工作任务，即技术文档编制、系统测试、工程项目实施、质量检验、系统集成与调试、系统运行维护、简单系统设计、技术支持。进一步分析这些工作任务需要的专业知识、技能、工作能力，制订该职业或相关职业群职业知识结构和职业能力结构，并对其具体涵盖的工作任务和职业能力等层面做更深的分析，可得到典型工作任务对应的基本知识点和技能点：（1）基本知识掌握基本电子技术；了解计算机网络工程基础知识；掌握通信工程基本原理；掌握电子设备维护规程；掌握常用电子仪表、仪器使用方法；了解工程技术的基本知识；（2）基本技能能够
