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1、北师大版五年级语文下册课文重点精品文档第一单元 龙龙的传人1、课文内容:受崇敬的原因:龙之所以备受中国人崇敬，是因为在中国人的心目中，龙是威力无比、变幻万千、无所不能的。龙王高居天上，它能唤风呼雨，翻江倒海。天下旱涝，庄稼丰歉，人间祸福，全凭它的旨意。 龙是至高无上的权利的象征，皇帝自认为是“真龙天子”。他的身体称为“龙体”，他穿的衣服是“龙袍”，他坐的椅子是“龙椅” 西方也有龙的传说，但西方的龙不同于中国的龙，西方的龙往往集各种凶恶于一身，专干害人的事情。象征意义:中国的龙则是集各种能力于一身，象征着中国人对自由完美的向往和追求，所以中国人常常自称为“龙的传人”。2、思考题2 开头和结尾的特
2、点和作用：首尾呼应；点题大人们这样说课文内容我见过赛龙舟，看过舞龙灯。我知道北海有九龙壁，我知道东北有黑龙江省。可是龙是什么，谁又见过真真切切的龙？连属龙的人也说不清。奶奶告诉我，龙是水里生出的神。缩小如蚕蚁，伸展能遮天；有时显露于云端，有时隐形入深渊；龙能腾云驾雾，呼风唤雨，翻搅起四海云水，威力无边。爷爷说，龙的故乡在中国。龙从九州大地上腾空而去，于是大地上留下了龙口、龙门、九龙坡。我们都是龙的传人，华夏民族有龙的精神、龙的气魄。爸爸带我登上八达岭，给我讲述龙和长城，他指点老龙头的方向，又面对着嘉峪关吹来的秋风，长城好像在崇山峻岭中飞舞，它是民族历史的见证，它是巨龙留下的身影。妈妈说龙并没有
3、消失，长江从三峡大坝上喷涌而下，那是龙在轰鸣；列车在京九线上呼啸而过，那是龙的身影；西昌基地火箭直冲云霄，那是龙在飞腾。老师告诉我们，在世界的东方有一条巨龙，它正在跃出东海。它要去搏击万里长空，它要去迎接旭日东升。在人类的新世纪里，全世界将为它的腾飞震惊。叶公好龙1、课文内容原文 （汉）新序叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。于是天龙闻而下之，窥头于牖，施尾于堂。 叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。译文叶公子高非常喜欢龙，家里用的东西上画着龙，屋子内外也都刻着龙。天上的真龙听说了，就从天上下来。龙头从窗户探进来，龙尾拖在厅堂里。叶公一见，
4、转身就跑，吓得魂不附体，脸色都变了。由此看来，叶公并不是真的喜欢龙，他喜欢的，是似龙非龙的东西。（1）写：画。 （2）凿：通爵，古代饮酒的器具。 （3）屋室雕纹：房屋上雕刻的彩绘、花纹。文通纹，花纹（4）窥（ku)：这里是探望、偷看的意思。 （5）牖（yu)：窗户。 （6）施：延伸。 （7）还（xun）走：转身就跑。还，通“旋”，走：跑。 （8）五色无主：脸色一忽儿白，一忽儿黄。五色，这里指脸色。 （9）好：喜欢，喜好，爱好。 （11）闻：听说。 2、成语意思：讲述了叶公爱龙成癖，被天上的真龙知道后，便从天上下降到叶公家里，叶公一看是真龙，吓得转身就跑，好像失去了魂似的。比喻表面上爱好某事物，
5、实际上并不是真爱好。寓意：叶公是一个外面、内心不一致的人，通过这篇故事教育我们要表里如一。3、寓言成语：守株待兔 掩耳盗铃 拔苗助长 南辕北辙 滥竽充数4、古今词义异同：走-小跑 写-画 文-纹 施 y- 拖 还xun- 旋 是-这 夫（冠词）习作1.围绕单元主题“龙”展开2.可写说明文或记叙文第二单元书综合活动 规范读书行为，使读书变成自为行为。读书计划浏览内容选择书籍总结读书方法制订读书守则神奇的书美狄金森1、课文内容没有一艘非凡的战舰 能像一册书籍 把我们带到浩瀚的天地。 也没有一匹神奇的坐骑 能像一页诗句 带我们领略人世的真谛。 即令你一贫如洗， 也没有任何栅栏能阻挡 你在书的王国遨游
6、的步履。 多么质朴无华的车骑！ 可是它却装载了人类灵魂全部的美丽！、能仿照前两个小节再写一段。没有一种蜂蜜，能像一本书籍，把我们带入清甜的世界。也没有一种美食，能像一页诗扉，让我们充足精神的食粮。3、采用比喻、对比的方法 4、为什么书是神奇的：书能把我们带到浩瀚的天地，带我们领略人世的真谛，带我们做最远最美的旅行忆读书 冰心1、全文的写作的重点内容是？说出原因。 明确：读书好。（1）书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种性格和感情，让人获得多种美的享受。 （2）读书能扩大知识面。 （3）读书对写作有很大的帮助。 （4）读书有助于提高人的品德修养。 2、作者认为怎样的书才算是好书？ 明确：作
7、者认为能感染人，陶冶人，有助于提高人的品德修养，有助于扩大知识面，有助于写作的书，才能算是好书。这样的书，首先必须人物个性鲜明，故事情节感人。具体地说就是古代小说要精彩而不烦琐，引人入胜而非索然无味；现代文艺作品须充满质朴浅显的真情实感。（情节精彩、语言朴质浅显、人物栩栩如生、感情真挚）3、作者为什么说“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”? 她认为读书能感染人、陶冶人的性情，有助于提高人的品德修养，有助于扩大知识面，有助于提高人的写作能力和文学创作素养。4、按时间顺序 写如何爱读书，读了哪些书5、在母亲的催促下，含泪上床了。答：“含泪上床”写的是表情和动作，表现了我对故事的恋恋不舍，却又无可
8、奈何的心情。6、“总而言之，统而言之”：A 生命中最大的快乐 B 得到了做人处事的大道理（总而言之是针对读书的经历而言；统而言之是针对自己所读的书而言 。） 作用是 总结概括。7、物怕比，人怕比，书也怕比，“ 不比不知道，一比吓一跳”世界上每件事物都怕比较，因为每件事物都有好坏之分，包括书，书比了之后，才知道好坏，如西游记和封神榜、水浒传和荡寇志。读了好的书，自然是受尽好处。8、作者对读书的观点是( 读书好)(多读书)(读好书) 9、“读书好，多读书，读好书”一句话表达了三层意思，请简要说明。 开卷有益。（倡导大家读书，读书有益；） 尽量多读一些书。 择善而从。（选好书，受益无穷）走遍天下书为
9、侣（英）尤安艾肯1、课文内容如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴 似乎很难作出选择。 如果你问到我，我会毫不犹豫地回答：“我会选择一本书。” 一本书！我听到有人感叹了：如果你坐船周游世界，这一趟下来，你可以把它读上一百遍，最终你能背诵下来。 体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由:对此，我回答是：是的，我愿意读上一百遍，我也愿意读到背诵的程度。但是这有什么关系呢？你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？你喜爱书就像一个朋友，就像喜爱你的家。你已经
10、见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：“真想不到你懂这个！”你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：“我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美！” 你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。反复读书的方法:所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，再回过头来品味我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历这真像与另一个
11、人同船而行。一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。2、句子理解你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。 作者将书喻为朋友和家，的确是一种妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感情深挚，充分表达出了对书的喜爱。更重要的是朋友间次次相见，家日日都回，却不会生厌，反而有新的发现，新的收获。以常见的事物为喻，生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常新，读而不厌。 这真像与另一个人同船而行。 这句话是作者在列举了“一遍遍地读一本书”的方式方法后的由衷感叹。从不同的角度以不同的方式去读，无论是理解故事内容，揣摩写作目的，续编
12、故事，品味写法，还是积累所得，都能读得津津有味，收获颇丰。书，不是枯燥的、呆板的，而如一个活生生的人一样生动。这句话也与题目走遍天下书为侣相呼应，相对照。 一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你想去就去的故地。 “故地”，指书已读多遍，了解并熟悉；“想去就去”，是说方便，随心所欲，想读就读。由前面的“你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家”，“这真像与另一个人同船而行”，到现在的“就是”“也是”，愈加表达出了作者对书浓郁的情感，对一本书喜爱到百读不厌的程度。 从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。 “一千个读者就有一千个哈姆雷特”，这是指读者因阅历、体验不同
13、而感受不同。作者指的是每个人都有个性化的读书方式、方法，收获也是独特的。以自己的方式阅读，对书有独到的见解，才能使书真正内化为自己的东西。3、作者为什么说“总能在一本书中发现新东西，不管你看过多少遍”？因为，书中总会有你读时遗忘或从未发现的东西；每多读一遍，你都会发现你上一次未发现、遗忘的东西。不论你看过多少遍。4、你对“每逢读书时你就走出自己的心灵进入另外一个人的心灵中，倾听另一个人的心声。”理解每当你读书的时候，你的灵魂就会走出你自己的心灵，走进另一个的心灵中，去懂得他的想法，了解他。第三单元角度一、*树立多角度、全面地看问题的观点，培养良好的思维习惯*正确处理主观客观之间的关系，注重调查
14、研究解决生活中各种矛盾古诗二首1、登飞来峰 (宋)王安石 飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。（写景） 不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。（抒情）闻：听 不畏：不怕 只缘：只因为表现一个诗人拨云见日、高瞻远瞩的思想境界和豪迈气概，表达了作者立志改革的坚定信念和不畏艰难险阻的豪迈精神。蕴含着深刻的哲理：人不能只为眼前的利益，应该放眼大局和长远。2、题西林壁【宋 】 苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。（当局者迷，旁观者清）横看：从正面看。 侧：侧面。 不识：不能认识，辨别。 缘：因为哲理：由于人们所处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；
15、要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。题西林壁描写了庐山的不同姿态景象，表达了作者热爱祖国大好河山的思想感情。牛和鹅 任大霖1、 牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。那么作者是如何对待牛和鹅的呢？对牛：拍、摸、触、刮、扳、骑 对鹅：远远，才敢，绕个大圈子从这些句子和词语体会到了什么？（对于强壮的牛，作者一点也不害怕，可是对于小小的鹅，作者却害怕极了。）2、孩子们大喊了一声，急急逃跑。这使鹅追得更快了。我吓得腿也软了，更跑不快。这时，带头的那只老雄鹅就“啪嗒啪嗒”地跑了过来，“吭，吭”地赶上了我，“吭，吭”地张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了，我就又哭又叫：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”体会词语：一摇一摆、神气地、伸长脖子、扑打着；腿都软了、书包掉了、鞋子也弄脱了。又哭又叫体会到鹅的不可一世、不怕人；我的狼狈不堪，害怕鹅！3、
