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1、,语教版七年级第一册,教学目标: 1能交代清楚记叙文的六要素，完整地写好一件事 2.真实具体地叙述自己生活中曾经发生过的事情,一.交代清楚六要素,时间，地点，人物，起因，经过， 结果。,1.找出我的第一次文学尝试讽刺 希金斯这件事的六要素。,时间：,夏天的一个吉日,地点：,报社,人物:,起因：,经过：,结果：,我和希金斯,叔父离家要我编报纸,大家对希金斯投河议论纷纷,我写文章讽刺这件事,地点:可以间接交代。,3.其中有幅画的是希金斯身穿衬衫， 涉水过河，一手提灯笼，一手拿一根 手杖，试探水的深度，,人物:交代时可以对其进行外貌动作 描写。,我们经常写作文，可是有的生动有吸引力，有的却平淡无奇，
2、为什么呢？ 比较两则材料，第二则比第一则多了哪些内容？,例1：（1 那天，我在家写作业时不小 心把铅笔弄断了，奶奶叫我自己削， 我于是找来小刀，慢慢削了起来。终 于把笔削得尖尖的。,二.经过要具体生动,（2看着锋利的刀刃和没写完的作业， 我很想自己削铅笔，可又担心把手削 出血。正当我犹豫不决的时候，我从 门缝里看见姥姥从屋里走出来，我以 为姥要上我的小屋来呢！我赶紧把刀 收了起来藏在背后。我看见姥姥去厨 房了！我便壮起胆，才鼓起勇气打开 小刀开始削铅笔。开始，我不敢用劲 ，一使劲铅笔芯就断了，而且铅笔的外 皮也削不匀，总是有棱有角的。渐渐地 ，我便找到了窍门：用左手握住铅笔的,一端，右手拿刀先
3、把铅笔最外层的木质 皮去掉，接着慢慢修理保护铅笔芯的部 分，达到又圆又光滑的程度，然后再开 始细铅，我小心翼翼地削着不知什 么时候姥姥冲进了我的小屋，我刚要把 小刀收起来，可是已经来不及了。这一 切都被姥姥看在眼里，姥姥看了看我手 里削好的铅笔，不但没说什么，而且还 抚摸着我的头和蔼地说：我的乖孙女能 自己削铅笔了，真了不起,经过具体生动(一)： 补充内容（为什么，怎么样）， 恰当运用动作，语言，心理， 神态描写,比较两则材料，第二则比第一则多了 哪些内容？,做了什么,担心,想了什么,藏,开始， 渐渐 接着 然后,怎么样,例2：我扶着车把，跨上坐垫，我心里 像揣了只兔子似的，直跳，车把时而向
4、左，时而向右，好像一不小心就会摔倒 下来似的。我尽力抑制住自己紧张的心 情，让自己平静下来，一会儿功夫，我 便掌握了平衡的技巧。我心想：骑车原 来这么简单，表哥见我骑得这么好，把 手放开了，我一不留神，那车就像脱缰 的野马，乱窜起来，狠狠地把我甩在 地上，我一骨碌爬了起来，我感觉有一,阵疼痛，提起裤管一看，腿上划破了， 血渗出来，像一条红色的蚯蚓一样。我 真想放弃，不学了。我把气撒在了 表哥的身上，对他大吼大叫：“都是你 不好，为什么要放手，害我摔得那么惨。 ”表哥明白我的心情，不与我计较，对我 说；“失败乃成功之母，哪个人学骑车 不是摔倒过呢？难道我的表弟是个逃兵 ，这种表弟我不认也罢了。”
5、“我才不是 个逃兵。”我火了。我这个人容不许别 人讥讽我，我下定决心，无论如何一定,要学会骑车。“那你不是个逃兵，就要 做给我看。”表哥说。“你等看瞧。”我 大声地冲着表哥说。我拍去身上的灰尘 ，翻身上了车，勇敢地向前蹬去，坐在 车上，我真后悔自己对表哥这样蛮横无 理，都怪自己太骄傲自满。这时，眼前 有一块小石子挡住了去路，我又重重地 摔倒在地。但我毫不犹豫地站了起来， 跨上自行车，再也不敢大意，小心地骑 着。经过我一次又一次的摔倒又爬起， 没过多久，我学会了骑车。,作者怎样写骑车的经过的？,心想,骨碌爬了起来,对他大吼大叫,心理,动作,语言,经过具体生动(二)要曲折有变化,思考：骑车经历了怎
6、样的过程？,觉得简单,摔跤想放弃,被激将后继续骑,多次摔跤后学会,“那车就像脱缰的野马，乱窜起来， 狠狠地把我甩在地上”,“像一条红色的蚯蚓一样”,经过具体生动(三)运用修辞,三.学会点明中心,1找出忆读书，山中避雨 点明中心的话,2.给上面两个片段补写点明中心的话。,自此，我明白了，只要敢于 尝试，就能独立完成许多的事情。,削铅笔:,骑自行车:,我学会了骑自行车，同时 我更明白了一个道理： 世上无难事，只怕有心人！,(一)用一句话点明中心,2.我擦干汗，放眼望去，绿茵茵的草坪 上，一只白色的蝴蝶正艰难地从咬破 的壳里慢慢地爬出来，抖了抖翅膀， 向向远处飞去。,学骑自行车结尾:,(二)用景物描写含蓄表明中心,本次作文写作要点：,一.写清六要素,时间， 地点， 人物 起因 经过 结果,可以间接交代。,进行外貌动作 描写。,三.学会点明中心,二.经过要 具体生动,2.要曲折有变化,3.运用修辞,1.补充内容（为什么，怎么样）， 恰当运用动作，语言，心理，神态描写,1.用一句话直接点明中心,2.用景物描写含蓄表明中心,四.注意详略,文题：那一次，我（“高兴”后悔激动）之类表示情感词，再作文,那一次,我真 (高兴、后悔、激动）,作文,作文前 1.拟写提纲 2. 写清六要素,
