《初中语文人物传记阅读技巧课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中语文人物传记阅读技巧课件（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 基础知识传记的主要内容：记叙传主的生平经历、思想、成就贡献、精神品质、人格魅力。传记的文体特点：真实性、文学性（生动性，有感人的力量）传记的选材特点：概括性、典型性传记的阅读要求：1. 理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历；2. 分析传主的性格、情感，把握传主的性格、情感与基本事实之间的关系；3. 理解作者的评论、思想，分析作者的评论、思想与基本事实之间的关系；4. 通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语言特色等艺术形式，了解作者这样处理的意图；5. 探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。（探究，答题方法：观点+文本的材料+总结） 答题技巧一
2、、筛选概括信息（根据分值，分点答）答：概括（简洁词语概括面）；分析（具体叙述点，略写）归纳人物经历（事件）的基本方法：1、时间变化；2、地点变化；3、职位（工作）变化；4、注意关键句子提示（过渡句）；5、注意题目的附加条件（对归纳内容的限制）二、传主形象传主形象（性格）特点（根据传记内容考虑）概括范围：身份特点、职业技能、职业操守、性格、品格等 答：概括（简洁词语概括面）；分析（具体叙述点，略写） 个性特征A+分析；个性特征B+分析；个性特征C+分析。(常用) 筛选归纳传主的主要性格特征（特质、与众不同之处等）方法归纳：(1) 从事件（人物的言行）中概括传主的性格。(2) 注意作者对传主的议论
3、性描述。(3) 注意文章引用的他人对传主的评价。(4) 关注文章的过渡句。三、段落（某一件事）作用文章开头段落的作用 ： 照应题目，概括全文内容，引起下文或为下文作铺垫，突出强调某项内容，表达作者对传主的某种情感 ，引起读者阅读兴趣。文章中间段落的作用 ：承上启下，为下文做铺垫 ， 作为文章的线索，补充说明相关内容， 多角度展现传主形象 ，使文章结构多样 ，丰富主题意蕴。文章结尾段落的作用： 总结上文， 照应开头内容或文章题目，升华主题，引发读者的思考联想， 表达某种情感 。四、传记写作特点1. 表达方式角度考虑：记叙为主，叙议结合（评传结合） 作用： 叙述方式： 顺叙（按时间或空间顺序）（文
4、章结构严谨，思路清晰）倒叙（叙述，设置悬念，引人入胜 ；引起读者思考，突出传主.形象，突出主题）插叙：补充说明.，使情节更加完整，结构更加严密，内容更充实。）叙述人称： 第一人称（叙述亲切自然，能自由表达情感，真实生动） 第二人称（增强文章抒情性和亲切感，便于情感交流） 第三人称（直接叙事，不受限制，更加灵活，更加真实客观）选材处理： 真实典型；以小见大，(形象更鲜明,性格更突出)点面结合：多方面选材多角度展示（文章人物形象更加丰满） 详略得当，重点突出（有详有略，主次分明，充实内容，突出重点 ）人物描写手法： 语言、动作、神态、心理等描写细节描写(常单独考作用)正侧结合(形象更鲜明,性格更突
5、出,增强说服力,增强可读性,文章更充实)（侧面指通过写到其他人物来写传主）2. 用表现手法角度：引用（常单独设题，考查其作用）首尾照应 对比 伏笔； 铺垫； 欲扬先抑（造成落差，使人物形象鲜明突出丰满，增强文章波澜起伏之美,增强可读性）；象征、比喻等3. 结构技巧角度：顺叙、倒叙、插叙、首尾呼应、卒章显志、先抑后扬（欲扬先抑）伏笔、铺垫4. 语言风格角度考虑:平实质朴. 幽默诙谐. 生动形象（多用修辞）口语化个性化、 句式整齐、古朴典雅、 情感真挚 等（要根据文章具体情况判断）5. 分析效果时，不能仅停留在辨知层面上，还必须分析效果：从作者表达角度考虑：作者写文章是为了什么 6. 从阅读者角度
6、考虑：传记的文学特点和表现手法是分不开的，离开效果分析传记的文学特征或表现手法，都太过空洞。五、引用作用引用是传记常用的表现手法，如引用传主在书信、日记中的表白，引用同学同事、友人的回忆，引用档案资料等。【传记中引用的作用】一、 切入角度：从作者表达角度考虑：作者写文章是为了什么 从阅读者角度考虑：对传主、文本、主旨（写作目的）结构、读者的作用（五方面入手）在传记中，直接采用大量原始材料引用，可以增加作品真实性，更好地突出人物的特点，揭示人物的精神面貌，对人物做出客观公正的评价。引用诗词，可以从侧面烘托和丰富撰著的思想精神，使传记显现出一种古朴文雅的风格。引用故事，可以增强文章的活泼度，使文章
7、更具有可读性。二答题步骤：（在答题时要写出这段话或这句话写出了什么内容，再作分析，题干上有的话，则不必答）1、 传主角度：使人物形象的塑造更加丰满，突出传主的精神面貌，增强作品历史深度和情感力度。（分清引用传主的话和他人的话。）2、 主旨角度：表达作者对传主的肯定评价赞扬（以及他人对传主的.评价）注：(1)引用传主的原话,直接展示传主的精神,增强了感染力，直接印证作者的观点，为作者的评述提供了依据;评价更加真实可信引用他人的话是侧面描写，从侧面塑造传主的性格;使文章对人物的评述更加全面客观、真实可信.， 补充出了传主的个性材料，使读者对他有一个更全面的了解3、 文本角度：丰富文章内容、增强文章
8、的真实性、可读性、典雅性，增添文学底蕴。（注意引用的是哪种材料，分析到位）4、 结构角度：照应（呼应）标题、设置悬念埋下伏笔、对比衬托、总结上文深化主旨。5、读者角度：，引起阅读兴趣，有助于读者全面而深刻了解传主的精神和影响（提升了传记的阅读价值）。六、细节描写作用传主角度：通过日常生活细节，刻画传主形象；呈现内心世界，折射精神品质；多角度展现个性特征（结合具体内容分析）；使传主形象丰满鲜活，使传主生命历程富有光彩主旨角度：突出文章主旨（具体分析什么主旨）文本角度：体现了传记史实性、真实性的特点。 选用的细节很有典型性、代表性，增强传记的表现力，使内容更加丰富读者角度：增强可读性，感染力，引起
9、读者兴趣七、侧面描写作用 次要人物作用：1. 从侧面表现传主形象，通过写相关人物的.（分析跟传主之间的关系），表现传主XX的性格、思想、品质 2. 是文章内容情节的需要，不交代其他人，内容情节就不完整（要分析是什么内容） 3. 更全面深刻表现主题4. 表达效果好，更有文学性，吸引读者，更有说服力，感染力。八、为什么详写重点写某事件（作用是什么）1. 分析这一事件的重要之处，交代了什么，展现了什么，（符合写作意图，与主题密切相关，写作价值大）2. 对传主形象的表现作用，使传主形象更加丰满可信3. 从传记写作特点入手：.体现传记真实性、典型性、时代性、广泛性4. 结构作用 九、标题作用（联系小说标
10、题作用）十、成功原因：内因与外因十一、探究启示探究题设题点：从不同的角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神;探讨作者的写作背景和写作意图；探究文本中某些问题，提出自己的见解解答探究题应遵循的原则：（1）探究所持的观点应该是健康的、合理的；（2）探究要有依据，要立足文本，从文本中寻找佐证自己观点与看法的材料与依据，但又不囿于文本；（3）探究不能任意发挥，无限开放；（4）答题时一般先亮出观点看法，后依据文本进行论证分析。探究题答题格式及层次（总-分-总）1. 观点：明白无误地表明观点。这是第一个得分点。（观点要完整，有时需要写出你选这一观点的理由）2. 分点陈述理由；结合文本或文本的具体事例作
11、合理分析；整体把握，内引外联。（内引外联的解题方法：内引即不离句，不离段，不离篇；外联即由阅读的文本联想到与文本密切相关的背景及社会生活知识，进行知识的拓展迁移。）3. 最后，可加总结句，句式“所以或因此”，如果已超字数、超范围，可不写总结句。类型一：启示式探究【提问方式】1.传记中传主的某某做法给了你什么样的联想或启示？2.你从这篇传记中获得了什么启示？请就你感受最深的一点，联系全文，结合实际，谈谈你的启示。【答题方法】第一步：结合传主形象，确定观点，得出启示。观点必须明确，必须结合题干要求和传主的形象特点来确定。第二步：从文中寻找依据，分条论述。结合文本，采用跳读法将信息加以整合概括。感受
12、：第三步：根据题干要求，联系实际。适当答深、答透，避免蜻蜓点水式答题。答题格式：格式一：启示：理由分析理由分析理由分析 格式二：启示;理由分析 启示; 理由分析 启示;理由分析 启示; 理由分析 选用哪种格式，要视文章内容和题干要求而定。类型二：观点选择式探究【提问方式】1.有一种观点认为，也有一种观点认为，你认同哪一种观点？为什么？请结合全文进行探究。2.有人认为这篇文章中传主是一个的人，也有人认为他是的人，你认为呢？请结合全文进行探究。【答题方法】第一步：在两种观点中确定一种进行探究的观点。并说明理由 第二步：注意题干要求，从文中寻找依据，分条论述。 第三步：如果题干要求联系实际，根据文本
13、内容适当拓展。类型三：给定角度式探究【提问方式】本文对传主进行了多角度的刻画，请结合全文，从A“、 B”、“C”三个角度中任选一种，结合全文，谈谈对你的启示。【答题方法】第一步：从几个角度中任选一种，并结合题干要求确定观点。切不可面面俱到，三点全部涉及，各答一点，蜻蜓点水。第二步：结合文本，根据所选角度整合概括信息，分条论述。第三步：根据题干要求，决定是否联系实际。类型四：关系式探究【提问方式】1.本文对传主进行了多角度的刻画，请结合全文，谈谈你对“A”和“B”关系的认识。2.本文传主的原因有很多，请你就“A”与“B”、“c与D”、“D与F”三个方面的理解，任选一个方面，结合全文，谈谈你的观点
14、和理由。【答题方法】第一步：选择一种关系类型，结合对文本内容的把握和理解，用一个高度概括化的句子概括两者关系，第二步：从文中相应段落寻找依据，用跳读法将整合信息，分条论述。第三步：根据题干要求，决定是否联系实际以及联系实际的角度。类型五：解释句意式探究 【提问方式】1.你是怎样理解文中“”这句话的，请结合全文，谈谈你的看法。【答题方法】第一步：结合传主形象特点、句子所在段落、文本中心等内容综合确定观点。观点必须明确，必须围绕传主形象展开探究。第二步：对这句话的本义进行解释。第三步：从原段落和相应段落寻找依据，分条论述。类型六：问答式探究【提问方式】传主的某方面品质体现在很多方面，请结合全文，谈谈你的理解。【答题方法】此类题目看似问答题，实际上是探究题，因此具有一定的迷惑性。所以首先必须根据文章内容，确定一个探究点，再明确观点。类型七：题目式探究 【提问方式】1.文章标题为“A”,有人认为应改为“B”，你认为哪一个更好？请结合全文，谈谈你的理解。【答题方法】第一步：确定你喜欢的题目。观点表述为“
