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1、七下语文期中期末专题复习10.1.2孙权劝学对比阅读 （一）阅读下面文段，完成 7-9 题。（9 分）【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（选自孙权劝学）【乙】董遇字季直，性质讷而好学。人有从学者，遇不肯教，而云：“必当先读百遍。”言：“读书百遍，其义自见。”从学者云：“苦渴无日。”遇言：“当以三余。”或问“三余”之意。遇言
2、：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。”（选自三国志王肃传）7.解释下列加点字的意思。（2 分）（1）蒙辞以军中多务 （2）及鲁肃过寻阳 （3）即更刮目相待 （4）有人从学者 【答案】（1）推辞（2）等到（3）重新（4）跟随，跟从【解析】考查文言文重点字词解释，要求掌握课内外重点字词解释。8.将下列句子翻译成现代汉语。（4 分）（1）卿今者才略，非复吴下阿蒙！ （2）读书百遍，其义自见。 （1）你如今的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了啊！（2）读书一百遍，其中的含义自然就会显现出来了。【解析】考查文言文句子翻译，要求掌握文言文翻译技巧和方法。9.【甲】【乙】两文中吕蒙和从学者在学习
3、中遇到的困难有什么相似的地方？孙权和董遇是如何解决他们学习上的困难的？【答案】吕蒙和从学者都认为自己没有学习的时间。孙权通过举出自己的例子来给吕蒙做 榜样，鼓励他抽出时间粗略浏览了解历史；董遇直接教导从学者在生活中挤出时间来学习， 例如冬天、晚上和阴雨天。【解析】考查对文言文内容和主旨的把握，要求读懂文章、归纳概括。 （二）文言文比较阅读（12分）【甲】初、权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务，权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学，及鲁肃过寻阳，与蒙论议：大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三
4、日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（节选自资治通鉴）【乙】薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归，秦青弗止，钱行于郊衢，抚节悲欢声震林木响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。（选自列子汤问，有删节）12.解释文中加点的字。（2分）（1）及鲁肃过寻阳（ ） （2）未穷青之技（ ）12.解释文中加点的字。（2分）（1）等到 （2）未尽，即指没有学完13.文中画波浪线处断句正确的一项是（ ）（2分）A.抚节悲/歌声振/林木响遏行云 B.抚节悲歌/声振/林木响遏行云C.抚节悲/歌声振林木/响遏行云 D.抚节悲歌/声振林木/响遏行云13. D.14.翻译文中画横线的句子。
5、（4分）（1）但当涉猎，见往事耳。（2分） （1）你应当粗略地阅读，了解历史罢了。（2）薛谭乃谢求反，终身不敢言归。（2分） （2）于是薛谭向秦青道歉，要求回来继续学习。从此以后，他一辈子也不敢再说要回家。 15.读了甲乙两文，你认为孙权和秦青在劝说艺术上有哪些高妙之处?吕蒙和薛谭的变化对你有什么启示?（4分） 15.二人都是以自己的实际行动来达到劝人的目的。孙权是现身说法，直言劝说，提出要求，易为人所接受；秦青则不说话，以自身的行动，即演奏的高超技巧让秦青折服，从而达到劝人的目的。启示：我们要善于听取别人的意见；不要满足于眼前所学，只有不断努力学习，才能达到更高的目标。2018年以前中考题汇
6、编一、（一）【甲】初，权谓吕蒙曰：结友而别。孙权劝学【乙】晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎?”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎?臣闻之，少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎?”平公曰：“善哉!” 秉烛夜读【注】安：哪里。疑问代词。戏：取笑。安敢：怎么敢。疑问副词。孰与昧行乎：与摸黑行走相比，那一个(更好)呢?昧：黑暗。1. 解释加点词。(1)士别三日，即更刮目相待 (2) 及鲁肃过寻阳(3) 恐已暮矣 (4) 盲臣安敢戏其君乎 ?1.重新、到了、迟、晚，怎么，2.翻译句子。(1)孤
7、岂欲卿治经为博士邪!我难道是要你研究经书成为（当）博士吗(2)少而好学，如日出之阳。2.年少爱好学习，就如同刚刚升起的太阳。3.晋平公担心学不好的理由是（ ） 。吕蒙不愿学的理由是（ ） 。(每个所填不超过5个字)年纪大事务多4.两文都是谈学习，共涉及四个人，读完后你得到什么启发?4开卷有益，学必有成；活到老学到老，热爱学习珍惜时间；善于引导、虚心听取他人的合理意见。5、下面句子中的“于”和“晋平公问于师旷”的“于”意义相同的一项是（ ）（3分） A.指通豫南，达于汉阴 B.于厅事之东北角 C.贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？” D.游于是乎始C（二）阅读古诗文，回答第1114题。（共10
8、分）【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （选自孙权劝学）【乙】晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣！”师旷曰：“暮，何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！” （选自
9、说苑）【注释】晋平公：春秋时期晋国国君。师旷：春秋时期晋国乐师。他双目失明，仍热爱学习，在音乐方面造诣很深。炳烛：点燃蜡烛。昧行：在黑暗中走路。昧：暗。11.解释加点的词语。（2分）（1）及鲁肃过寻阳 _ （2）恐已暮矣 _11.（1）到了的时候 （2）迟、晚12.翻译下列语句。（4分）（1）但当涉猎，见往事耳。（1）只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。（2）少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光。（2）少年时代喜欢学习，就像初升的太阳；壮年时代喜欢学习，就像正午的阳光。13.结合【甲】【乙】两文的内容，请写出你在学习上得到的两点启示。（2分）13.示例一：吕蒙善于接受他人的正确建议，知错就
10、改。我们在学习上也要像他一样，这样才能够不断进步。 示例二：晋平公认为“吾年七十”学习已晚，其实学习是不受年龄限制的，只要学习，无论何时都为时不晚，更何况我们还年轻呢？二：【甲】初，权谓吕蒙曰：结友而别。孙权劝学【乙】邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣?”原曰：“孤者易伤，贫者易感。凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳!”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵孝经论语。1.解释加点词。(1)但当涉猎 (2)孤岂欲卿治经为博士邪(3)邴原少孤 (4)欲书可耳浏览、粗略阅读，难道，年少丧父，
11、读书2.翻译句子。(1)卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。你说事务多，哪个比的上我，我常读书，自认为有很大的益处。(2)童子苟有志，吾徒相教，不求资也。2.你如立志学习，我愿意白教你，不要学费。3.甲乙两文的内容都与学习有关。甲文侧重：乙文侧重：3.学习可以改变一个人，赞美邴原少而好学。三：【甲】初，权谓吕蒙曰友而别。孙权劝学【乙】濮州刺史庞相寿坐贪污解任，自陈尝在秦王幕府。上怜之，欲听还旧任。魏征谏曰：“秦王左右，中外甚多，恐人人皆恃恩私，是使为善者惧。”上欣然纳之，谓相寿曰：“我昔为秦王，乃一府之主;今居大位，乃四海之主，不得独私故人。大臣所执如是，朕何敢违!”赐帛遣之。相寿流涕
12、而去。1.解释加点词。(1)但当涉猎 (2)非复吴下阿蒙(3)是使为善者惧。 (4)相寿流涕而去只是，再， 这，离开2.翻译句子。(1)士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎! 读书人分别几天，就要重新擦亮眼睛看待，（要用新的眼光看待），老兄为何知晓事情事情这么晚呢？(2)今居大位，乃四海之主，不得独私故人。现在我在皇位，是天下的主人，不能只偏爱老朋友。 3.文中吕蒙与李世民有什么相同的品行?能反映这种品行的历史故事还有不少，试举一例。3.相同之处：虚心听取别人的建议。示例：战国时齐王听取邹忌的建议，出现各诸侯国“皆朝于齐”的局面。鲁庄公听取曹刿的建议，取得“长勺之战”的胜利。4.联系实际，
13、谈谈从故事中得到的启示。4.有一份虚心，就会有一份收益。唐太宗听取魏征的建议，成为一代明君而名垂千史。学习生活中我们要广泛听取他人良好的建议，成为自己行动的指南，不断进步。四：【甲】初，权谓吕蒙曰：而别。孙权劝学【乙】傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执鞍桥，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。为崔道固城局参军，与道固俱降，入为平齐百姓。帝每叹曰：“上马能击贼，下马能做露布，唯傅修期耳。”1. 解释加点的词。(1)卿言多务，孰若孤 (2)大兄何见事之晚乎(3)寻复南奔 (4)涉猎经史，兼有才干比、知晓事情、不久、粗略阅读2. 翻译句子。(1)卿今当涂掌事，不可不学!(2)有友人与之书而不能答。2.有个友人寄给他一封信，他却不能回复。3. 吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什么?3.他认清了学习的重要性，
