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1、新课程的目的、理念与实践 三年实验的体会与思考,莆田高二历史培训 2007 . 8,深圳大学师范学院附属中学 连建平,一、明确课改目的,二、新课程的理念,三、课程改革的实践,1、课堂教学设计,课堂教学设计思路,一、课前系统,1、教材分析,三个操作要求： （1）分析课程标准的要求。 （2）分析每课教材内容在整个课程标 准中和每个模块（每本教材）中的地位和 作用。 （3）分析高中每课教材内容与初中教 材相关内容的区别和联系。,课堂教学设计思路,一、课前系统,2、学生分析,三个操作要求： （1）分析学生已有的认知水平和能力 状况。 （2）分析学生存在的学习问题。 （3）分析学生的学习需要和学习行为。
2、,课堂教学设计思路,一、课前系统,4、教学环境、教学用具的准备,两个操作要求： （1）教学环境的设计与准备。 （2）教学用具的设计与准备。,课堂教学设计思路,二、课堂系统,1、新课导入设计,操作要求： 设计出每节新课的教学引语，教学引 语要起到“凝神、起兴、点题”三个作用。,课堂教学设计思路,二、课堂系统,2、教学结构设计（板书）,两个操作要求： （1）设计出每节新课的教学结构（板 书结构）。 （2）写出每步设计的设计目的（设计 意图）。,课堂教学设计思路,在教学结构设计中要注意体现下列6个要求： （1）突出学生的主体地位。 （2）从学生的问题出发营造教学情境，设 计教学问题并引导学生探究、解
3、决问题。 （3）设计出师生互动方式。 （4）争取准备两、三种针对不同群体学生 的教学安排。 （5）对教材内容作适当的处理，发掘出教 材内容之间的内在逻辑联系及育人作用。 （6）课堂教学要减少统一讲解，增加学生 的自主探究，增加学生的分组活动。,课堂教学设计思路,二、课堂系统,3、复习巩固,两个操作要求： （1）设计出知识的系统的回忆巩固方 案。 （2）设计出发散、扩展、升华学生思 维的复习巩固方案。,课堂教学设计思路,三、课后系统,1、设计出课后作业,2、设计出学生课后活动建议,操作要求： 根据每节课的内容，对学生的课后学 习活动提出形式多样的建议。目的是启发 学生的思维，引导学生的情感、态度
4、和价 值观。,课堂教学设计思路,三、课后系统,3、写出每节课的教学后记,三个操作要求： （1）评价出你的每节课的教学设计的 实施结果。 （2）对你的每节课的教学设计进行及 时的修改、补充、完善。 （3）写出你的教学感想、心得、体会。,一、明确课改目的,二、新课程的理念,三、课程改革的实践,1、课堂教学设计,2、课堂探究引导,什么叫探究？,探究就是在注重创造性的前提下，运用开放 性思维自主地对问题进行深入探讨、反复研究， 以期获得最佳答案的过程。它是高中新课改的一 个新理念。在探究式学习的视野中，学习不再是 一个学生单纯地接受教师或教材所提供的信息的 过程，而是学生与教师互动、碰撞的过程，是学
5、生对教材进行批判、反思与探究的过程，是师生 共同致力于解决实践活动中遇到的实际问题的过 程。,认真观察下图。请思考：从1978年至2000年 的贸易顺差、逆差曲线走势，你能看出什么特 点？试分析造成这一特点的原因。,我国对外贸易情况,参考答案 1978年至1984年，我国的进出口贸易基本 处于持平状态； 从1985年至1989年，进口高于出口，因为 1984年中共中央、国务院做出开放14个沿海港口 城市的决定，引进了大量外资； 进入90年代，经济开放区经济腾飞，出口 开始超过进口； 1993年，进口又一次超过出口，原因是 1992年邓小平南巡讲话，肯定了建经济特区的成 功经验，各经济特区出现了
6、第二次创业高潮。,查看迪亚士和达伽玛的航海路线，他们两 个人中谁更大胆或说是更莽撞？为什么？,课堂设问,图一 秦始皇陵,图二 兵马俑,图三 秦始皇陵园出 土的刑具,图四 修建者 墓地瓦志,图五 秦权,请回答： 秦始皇陵在今何处？当时为什么选定此处为 陵址？ 中国传统建筑讲究坐北朝南，而图二的兵马 俑坑却在秦始皇陵东侧，兵马俑又面朝东 方，这是为什么？ 图三和图四为我们了解秦始皇陵营造者的情 况提供了哪些有用信息？ 图五的秦权是做什么用的？这件文物为我们 研究秦朝历史提供了哪些有用信息？,参考答案 在今陕西临潼骊山。骊山距秦都咸阳不远, 当时这里风景秀丽，且被认为风水好。 秦国地处西方，六国在东
7、方，秦灭六国时 秦军由西向东进攻。为再现秦军东进的雄姿，故 兵马俑坑安排在陵墓的东侧，兵马俑面朝东方。 说明修建者来自全国各地，其中很多人是 刑徒。 “秦权”是秦代衡器上的部件，用来称物体 的重量。这件秦权说明，史书上记载的秦统一度 量衡，统一文字，以小篆为标准文字，是真实可 信的。,一、明确课改目的,二、新课程的理念,三、课程改革的实践,1、课堂教学设计,2、课堂探究引导,3、学业报告单,单科学业报告单,学生成长记录,导读提纲,第4课 1、知道宋明理学产生的社会背景；了解它 的主要代表人物及其基本思想内容；比较宋明 理学与孔孟儒学的区别，说明宋明理学对儒学 的发展。 2、何谓“四书五经”？“
8、三纲五常”？ 3、陆九渊的思想为什么被称为“心学”？它 与程朱理学有何区别？王守仁思想的核心是什 么？ 4、试评价宋明理学的积极意义和消极作用。,课堂小测验,1、孟子政治思想的核心是？ 2、孟子认为国家的三件宝物是？ 3、孟子认为敬天就是要顺从？ 4、“四书”除论语孟子外还包括？ 5、在人性方面，荀子的观点是？ 6、荀子认为治国应以什么为主？ 7、韩非构建的君主集权理论包括哪三方面？ 8、“兼爱”“非攻”是谁的观点？ 9、构成我国古代哲学基础的是哪家学说？ 10、“朝三暮四”出自哪部著作？,参考答案,1、仁政 2、土地、人民、政事 3、民意 4、大学、中庸 5、性恶论 6、礼教 7、法、术、势 8、墨子 9、道家 10、庄子,谢 谢,中学历史教学园地网址： 我的邮箱： S,
