《三年级下册数学教案-7.6 整理与提高数学广场（搭配） ▏沪教版 (3)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级下册数学教案-7.6 整理与提高数学广场（搭配） ▏沪教版 (3)（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、数学广场-搭 配教学内容: 三年级第二学期(试用本)P74 教学目标：1、通过同桌讨论，合作探究，借助画图、连线等方法对不同的事物进行组合搭配。2、通过搭配活动，增强观察能力、实践能力、自我创造能力及合作学习能力。3、通过观察数学活动，会有序地思考，发现一些简单的规律，初步体会有序思考和符号化思想。4、感受数学和现实生活的密切联系，认识“数学知识的应用价值”，知道“食育”的合理和重要性。教学重点：对不同的事物进行组合搭配，培养学生有序地思考。教学难点： 能按照一定的次序给事物进行不重复、不遗漏的组合搭配。教具准备：学具图片、多媒体课件、作业单教学过程：一、创设情境,初步感知搭配1、每个双休日,
2、学校足球队要训练，学校给小运动员们准备了3件上衣:一件紫色、一件蓝色和一件绿色的,还准备了2条短裤：黑色和土黄色。用什么颜色的上衣配什么颜色的裤子？请同学提建议。2、学生口述，教师操作。3、小结：像这样，一件上衣配一条裤子，就是把上衣和裤子进行“搭配”。（板书：搭配）二、合作探究，体会有序思想1、合作探究。同桌合作，找出所有的搭配情况。合作要求：同桌两人，一人进行搭配，另外一人把搭配情况记录在表格中。2、汇报过程。 请学生汇报搭配过程，教师演示。3、比较方法。你更喜欢哪一组的搭配方法，为什么？学生交流,体会有序的好处。小结：有序的搭配可以做到既不重复也不遗漏。（板书：有序，不重复，不遗漏。）4
3、、理解不同的搭配方法。（1）请生具体地说说，这一组是怎样有序搭配的。 学生交流。小结：这组同学是先拿上衣有序搭配的。（2）除了先拿上衣有序地搭配，还有其他方法吗？ 学生讨论，得出先拿裤子搭配的方法。 请两位学生合作完成先拿裤子的有序搭配。5、小结：（课件演示）把3件上衣和2条裤子进行搭配，可以先拿上衣有序搭配，也可以先拿裤子有序搭配。三、通过变化，体会搭配规律 运动后，小丁丁和同学们来到了“天一”食堂,每人选一个荤菜,一个素菜,有几种搭配方案?素菜炒青菜炒卷心菜小葱拌豆腐荤菜炸鸡腿红烧肉大排红烧鲫鱼1、用连线方法找出搭配方法。2、荤菜增加一个，说出搭配的总数。 交流想法。3、素菜增加一个，说出搭配的总数。 交流。4、观察思考：搭配的总数和什么有关系？有什么样的关系？讨论交流。选出你选择的“午餐”搭配四、尝试运用规律，解决生活中的问题。1、情景问题。 课件出示大头儿子和小头爸爸的情景。 （1） 衣服有多少种不同的搭配方法？ 同桌商量，试着搭一搭。(2) 购物问题。2、“主厨”问题。 学生交流一共有几种菜谱。把主导权完全放在学生手里，畅所欲言，“今天我是主厨！”六、全课小结。今天，我们一起寻找了搭配的规律。搭配一定要有序，才能做到不重复，不遗漏。要做到有序，必须先定，再配。板书: 搭配 有序，不重复，不遗漏 先定，再配
