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1、关于成立滁州技师学院的可行性论证报告根据滁州经济和社会发展需要，为完善滁州职业教育结构和体系，利用和释放滁州职业技术学院优质教育资源，滁州市人民政府决定以滁州职业技术学院为基础申办滁州技师学院，先将论证情况报告如下，请审议。一、申办滁州技师学院的必要性。（一）申办滁州技师学院是滁州市经济和社会发展的必然要求滁州市位于安徽省东部，长江三角洲西部边缘，习惯称皖东，行政区域总面积1.33万平方公里，辖区人口434万。滁州境内自然资源丰富，经济条件优越。目前，全市已形成了以机械、汽车、家电、电子、建筑与材料、轻纺、食品、化工为支柱，拥有40多个门类的工业体系，市境拥有一批大中型区企业如扬子、全柴、康佳
2、电子、天大等知名企业，同时全市涌现了一批如博西华、守塑、行田、科思等知名加工出口企业，一批技术含量高、附加值高的著名品牌应运而生，其中冰箱、家电、内燃机、光缆、原盐、空调等在全省、全国乃至国外都占有重要地位。近几年来，滁州市工业经济运行态势平稳，形成了“滁（州）来（安）全（椒）”加工制造产业带、“定（远）凤（阳）明（光）”资源深加工产业带、天（长）秦（栏）电子制造业产业带等各具特色的经济增长板块，如秦栏、汊涧、乌衣、门台等一批沿边重镇民营经济发展势头好。全市产值超亿元企业个数为9家，比去年同期增加1家，共完成工业总产值24.1亿元，占规模以上工业总产值的39.7%，占大中型工业总产值61.5%
3、；产值超千万元的企业达到109家，比去年同期净增加16家，占规模以上工业企业单位数的24.2%，产值占规模以上工业产值的83.2%。与区域经济稳步发展不相适应的是滁州市高技能人才数量短缺，结构不合理，难以适应企业结构调整和经济社会发展的需要。至2006年1月，滁州市在岗职工182201人，而高技能人才只有6500人，只占总人数3.57%，其中技师只有1599人，只占总人数0.88%。“十五”期间，高技能人才缺口40649人，技师缺口7511人；预计“十一五”期间高技能人才缺口18125人，技师缺口3645人，特别是在制造、加工、建筑、能源、环保等产业和信息通信、精密电子等高新技术产业领域，高技
4、能人才严重短缺，成为制约企业增强竞争力的主要障碍之一，成为制约滁州市经济社会持续发展和产业升级的“瓶颈”。因而申办滁州技师学院，培养大批应用型、技能型高级专门人才，已经成为振兴滁州经济的首要任务，同时也是落实科教兴国战略构想的根本举措，是落实国家大力发展职业教育政策的切实需要。鉴于滁州区域经济快速发展的客观实际，申办除州技师学院已经刻不容缓，迫在眉睫。（二）申办滁州技师学院是加快高技能人才培养步伐的需要近几年来，市委市政府加大对职业教育发展的投入和改革，积极营造大力发展职业教育的社会环境。我市职业教育和技能培训工作虽然取得了长足的发展，出台了相关政策，但是目前高技能人才培养工作仍存在如下几个问
5、题：一是高技能人才培养体系不健全，没有形成全社会共同参与的系统工程。目前，全市没有一所培养高技能人才的技师学院。众多职技校发展后劲不足。长期以来，职技校在办学上招收的是初中毕业生，强调的是学历阶段的教育，把就业服务作为教育的唯一目标，使办学路子变小变窄，没有充分体现应有的办学水平，不能有效为社会和企业服务。二是现行教育体制重学历教育、轻技能培训导致技术工人短缺。近几年，滁州社会经济不断发展，产业结构不断升级换代，高新企业不断增加，对技术工人和高技能人才需求量大大增加，技术工人的培养却远远不能满足企业需求。而技工教育培训的发展还难以适应。当前高技能人才青黄不接，青年高级技能人才严重短缺。针对当前
6、企业既需要大批高级管理人才和科技人才，还需要既有专业技术理论，又掌握先进操作技能、能够在生产一线解决生产技术工艺难题的技能型人才这一实际情况，早在2005年，中共滁州市委、滁州市人民政府制发的关于进一步加强人才工作的意见（滁发|2005|10号）文件中即指出，要“大力推进高技能人才的培养”，滁州市“十一五”发展规划中明确指出要创建1所技师学院，加快高技能人才培养，促进高、中、初级技能人才队伍梯次发展。（三）申办滁州技师学院，是促进就业再就业、实现安居乐业的有效途径滁州市是一个新兴的工贸旅游城市，工业化、城镇化进程启动时间不长，发展中面临着如工人下岗失业、农村富余劳动力需要转移等一系列难题，技师
7、学院在这方面是大有作为的。近年来，滁州市积极响应省委、省政府“抢抓机遇、乘势而上、奋力崛起”的号召，加快实施东向发展战略，社会经济发展呈现了良好的发展态势。经济发展促进产业结构升级调整和企业优胜劣汰，必然会引起职业结构和就业结构的继续变化，这样原有的职业岗位在减少，失业下岗还将继续，新的职业岗位在开发，转岗培训势在必行。另外，一批新型工业化企业兴起，需要一批高技能人才为之服务。这就需要一所技师学院为企业发展服务，进行失业下岗者的转岗培训和高级技术工人培养，解决政府和企业面临的难题。与此同时，作为农业大市，滁州市有434万人口，农业人口占335.26万（2003年末），近80%以上为农业人口。城
8、镇人口低于全国城镇人口占总人口的平均率31，低于一些发展中国家的60，更低于发达国家的80。在实现工业化、城市化、现代化的发展过程中，化解滁州农业人口，必然要对农民进行职业培训、继续教育特别是劳动力转移培训。技师学院可充分利用师资和设备，加大教学的改革力度，实现培训教育内容的现代化和地方化，适当开展劳动力转移培训，以促进农村富余劳动力的跨地区流动。二、申办滁州技师学院的可行性（一）国家政策的鼓励，市委市政府高度重视，有关部门大力支持，社会各界的热切盼望，为创建滁州技师学院营造了良好的环境和条件加快高技能人才队伍建设，充分发挥高技能人才在国家经济社会发展中的重要作用，是党中央、国务院现阶段发展职
9、业教育的重点；创建技师学院，是市委、市政府贯彻和落实安徽省人民政府实施国务院关于大力推进职业教育改革和发展的意见（皖政200334号）和安徽省人民政府办公厅关于大力举办技师学院的实施意见（皖政办200497号）的文件精神，充分发挥高技能人才在加快发展、富民强市、全面建设小康社会中的重要作用的重要举措。滁州市国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要明确指出争取创办1所技师学院。滁州市委、市政府出台关于进一步加强人才工作的意见（滁发200510号）文件指出，要“用三年时间，建成1所技师学院重点培养一批适应我市经济建设需要的汽车制造、机械加工、模具制造和家电制造等专业的中高级技能人才”。相关部门对申办
10、滁州技师学院也给予了大力支持，社会各界也热切期盼着滁州技师学院的诞生。有这么好的内外部环境和条件，我们有理由相信，一定能够办好滁州技师学院。(二)滁州职业技术学院已具备申办滁州技师学院的条件学院已经具备了建立技师学院的诸多条件，建立技师学院不但是需要的，而且也是可能的。1、学院具有较大的规模与较高的档次2000年6月，经过充分考察论证，滁州市委市政府，决定将原滁州技工学校（1980年创办，全省重点职业学校）、滁州建筑工程学校等六所职技校合并组建滁州职业技术学院，经过战略调整、资源优化整合的滁州职业技术学院实力显著增强。七年来，全院上下齐心协力、共谋发展、抢抓机遇、奋力崛起、乘势而上，呈现出良好
11、的发展势头，学院各项事业得到快速发展，综合实力显著增强，在全省同类院校中处于前列。目前，学院校园占地面积1000余亩（其中用于技师学院用地193.95亩，建筑面积8.42万平方米），学院计算机软件、汽车运用与维修和土木建筑等3个大类12个专业被国家教育部、劳动部、建设部等七部委批准为国家紧缺人才培养基地，机电一体化、土木工程技术、工程造价、软件技术等4个专业被安徽省教育厅评为全省高职高专教改示范专业。同时学院还被评为国家级综合职业培训基地、安徽省高职高专“双师素质”软件类师资培训基地、安徽省高技能人才培训基地、滁州市制造业信息化人才培养基地。2、学院具有新颖的办学理念与鲜明的办学特色学院奉行现
12、代职业教育的新理念：先问会了没有，再问懂了没有；致力于实现毕业生与社会、与岗位（群）“零距离”。“职校是鱼，企业如水。”学院主动与企业接轨，建立了校企合作办学模式：与滁州当地各大中型企业签订联合办学协议，派教师下企业挂职，请企业技术人员进课堂，根据企业需求大力进行教学改革，开展“订单”培训，实行工学交替。与西门子在华企业博西华家用电器有限公司开展德国“双元制”教育、实施订单教育十年，受到社会各界好评，并被广泛推广。学院与合工大、安徽建筑工业学院等高校实行联合办学，联合培养高技能人才。 “企业需要什么我们就教什么”。根据滁州当地社会经济情况和专业培养目标，调整课程设置，改革教学内容，开发出二三十
13、种校本教材，使学生学有所乐，学有所得，学有所用，极大地调动了学生的学习积极性。3、学院具有与当地产业经济结构相吻合的专业设置。根据滁州当地的制造工业发达的特点，学院开设机电技术应用、数控技术应用、电子电器应用与维修、汽车运用与维修、计算机应用技术、会计、市场营销、工业设计、商贸英语等专业。其中机电一体化、建筑工程技术、工程造价、软件技术等4个专业是安徽省教改示范（精品）专业。机电技术应用等专业为高级技能培训专业。4、学院具有实训设备与实训管理方面的优势，实习实训条件能满足实施国家职业标准规定技师作业项目的基本要求。学院包括钳工车间、普车车间、数控实训车间、数控生产车间、装配车间、焊接车间、建筑
14、施工、建筑材料与测量测绘实训室和多媒体教室、语音室、计算机中心等24个种类60个实习实训工场，设备齐全、技术先进、管理规范，实训设备总值近3000万元。积极引进德国“双元制”职教模式培养高技能人才，学院与德国西门子在华独资企业博西华家用电器有限公司合作办学10余年，并以学院出场地，企业提供资金、设备、师资的合作方式共建培训中心。学院是安徽省教育厅指定的全省高职高专双师型教师培训基地之一，是中央职业教育“软件技术”实训基地。5、学院具有较强师资力量。诸多行政管理人员长期从事职业教育，具有实干和改革创新精神；具有一支较高素质的教师队伍，现有专任教师373名，其中中高级专业技术职务的教师比例达到60
15、 %以上。“双师”型教师人数占专业课教师的56%，具有研究生学历（含在读）学历的青年教师比例达30%。6、学院具有较高的教学质量和95%以上的就业率。学院狠抓教学管理，强化技能实训，取得了令人瞩目的成绩，近年来，许多学生在省级比赛中获得大奖。2004年12月，学院两名青年教师代表安徽省参加劳动部和社会保障部组织的全国首届电子商务大赛，获得一金一银佳绩，其中张泉被授予“全国技术能手”称号。朱永祥、张信群副教授等2名教师被授予“省级教学名师”称号。学院毕业生供不应求，许多在校学生都被企业提前预订。每年有1000多名学生凭着扎实的专业技能走上社会，成为滁州经济建设的生力军。为此，学院已连续两年被评为
16、“全省普通高校毕业生就业工作先进集体”。7、学院具有教育科研的浓厚氛围与丰硕成果。学院实施科研兴校战略，高度重视教育科研工作，建院之初就建立教学成果和教研成果奖励制度。近三年来，学院获省级科研项目27个，300多篇论文在省级以上刊物上公开发表，主编、参编专著43部。学院有图书7万册，电化教学设备先进，多媒体课件能满足教学需要，现代教育技术广泛用于教育教学中。8、学院具有社会培训的能力与优秀业绩。学院坚持“学历教育与社会培训并重”的原则，采取集中培训、送教上门等各种形式，大力开展农村劳动力转移培训、企业职工培训与企业管理人员培训。学院有一支专职与兼职相结合、业务精良的培训师队伍，通过抓规划、抓协调、抓服务、抓质量占领滁州的培训市场。学院现已成为全国农村劳动力转移培训基地、全省高技能培训基地、安徽省再就业培训基地和全省先进制造业人才培训基地。每年完成各种培训1000人次以上，取得了良好的社会效益和经济效益。
