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1、第四卷第 1欺 当前青少年价值观的研究及其发展趋势 论文与评述 当前青少年价值观的研究及其发展趋势 郑钢 中国科学院心理研 究所人类行为与发展实验室 ( 北京 100012) 搞要本文通过介绍和评述第 8 届亚洲儿童和青少年发展研讨会及若干文献 , 根据不同研究关注的 问题和方法提出当前价值观发展研究的若干方向 , 对不同方向的意义和进展情况进行了讨论 , 重点分析了一些有代表性的工作 。 关键词价值观 . 儿童 , 青少年 , 发展 l 在儿童和青少年心理发展研究中亚洲学者关注的问题 近年 来 , 亚 洲 国家 的社 会发 生着剧烈的变化 。 儿童和青少年价值取向发展的研究成为 各 国心理学
2、家 、 社会学家及教育工作者关注的交点 。 19 9 5年6月7 日至 9 日 , 第 8届亚洲儿 童和青少年发展研讨会 在新加坡召开 , 来 自1 5个国家和地区的 2 0 0 多位代表出席了会议 , 会议 的主题为 : 迎接 21世纪的挑战 。 大会共安排6 3个报告 , 分为2 3个专题会 , 对青少年 问题尤为关 注 , 有关专题会包括 : 东西方青少年的对比 ; 不同文化 中青少年的发展 ; 变化 和 心理压力对青少年的影 响 ; 如何对待青少年不 同 的心理儒 要 ;全 球化对传统价值取向的 影响 ; 青少年面 临的风险及(社会)干预策略 ; 社会变化对青少年价值观的影 响 ; 青
3、年人的问 题 : 个人与他人关系 ; 家 庭生 活与当代价值观 ; 2 1 世纪人 口迁移对青年人的影 响 ; 青少年 择业指导等 。 可以看 到 , 与青少年和价值有关的问题约 占全部内容的一半 , 成为 心理学讨论 的一个 重 点 , 会议文集中我国研究者的四篇论文都是关于这方面的内容 , 包括 : 中国青少年的价 值观变化及决定因素:l 、 当代中国青少年家庭价值观 念匡 、 中国中学生考试 焦 虑的调查分 析匡 、 中国青少年的自我认知 、 情感和自我效验:4 ; 前两篇做了口头报告 。 2 青少年价值观 一个带有挑战性的问题 青少年价值取向问题之所以受到普遍关注 , 可能包括以下原
4、因 : 第一 , 亚洲国家在近 年中经 济和社会价值观念 的快速发展 和变化强烈 地 冲击着 一些传统的价值观念 , 伴随着世 界经 济的 全球 化 , 西方 的价值观与其 先进的 技术一 起进入亚 洲发展中国家 , “ 个体主义 ” 的 价值取向改变着 “ 集体 主义 ” 的生 活模式. l 5二, 而原本对 于传统价值观念内化程度不深的青 年 一代对于新的价值观更敏感 、 易于接受 . 社会的变革使人的价值取向发 生变化 , 而后者的 本文于 19 95 年 7 月 15 日收到 . 心理学动态 1996 年 一 勺 一 变化又将决定未来社会的状态与发 展 。 因此 , 了解青少年价值取向
5、及其发展的情况成为研究 者七 析目前社会变革和预测未来世纪的着眼点 第二 , 在现代社会的问题中 , 青少年中的间 题日益培多 , 如青少年犯罪 、 酗 酒 、 自杀 、 少女怀孕 、 吸毒 , 等等 卜 , 这 些 曾是欧洲和北美 的 “ 特色 ” 问题 , 在亚太一些 国家也呈上升趋势 , 受到普遍重视 。 在进行调查统 计和原因分 析的同时 . 研 究者在努力寻找解决问题和帮助 问题青少年的办法 。 第三 , 文化和社会的发 展将是多元性和多向性的 , 但随着文化间的交流和相互影 响 , 一些文化中旧有的价值和模 式将会被移入的其他文化所代替 。 对于正受到强烈的西方文化影 响的亚洲 国
6、家来说 , 全盘 接受和全盘否定的反应显然都是不可取和 不现 实的 。 社会的教育是对儿童和青少年心理发 展 的指导性 干 预 , 在导向问题上 , 一 些亚洲和欧洲的研究者开始从不同角度提出亚洲的未 来 发 展问题 : 东方传统文化中有哪些东西 应 当保持和 发扬匡?如何保持?在 欧美发达国家 的发展中有哪些教育和导向上的经验和教训?亚洲国家在 发展中能否避免重蹈覆辙l “二 ? 3 当前价值观研究发展的若干方向 综合国际 会议交 流和近年文 献中的信息 , 当前价值观研究进展 中可归纳 出若干 各具特 点的发展方 向 , 其中包括 : 个体主义一集体王义价值取向研究的深入 ; 文化内价值观
7、发展 的 纵向对比研究 ; 本土心理学研究 ; 普遍价值观结构 的研究 ; 价值观 教育的实践研究等 。 3 . 个体主 义一集体主义价值取向研究的深人 8 0年代以来 , 个体主 义一集体主义的维度概念出现在许多关于价值观的跨文化研究 文 献中 , 成为区分不 同类国家(如 : 发达 国家 , 发展中国家)和文化 (如 : 东 、 西方文化)中主 导价值观念的基本概 念之一 。 不同的价值观 , 表现为人们生活中不同的指导原则 、 行为的不 同动机 、 不 同的 生活目标以及对各种目标 重要性的不同的看法 l 。 个体主 义文化注重一个 人自身目标的实现 ; 集体主 义文化强调一个社会共同体
8、集体目标的实现 。 个体主义社会中 , 一个人首 先要向本人 的生 活原则负贵 ; 集体主义社会的原则是 , 社会共同体向每个人负责 , 同时 , 要求个人忠于 集体lz 二 , 无条件接受集体的行为准则 、 目标和价值观l 3 。 个体主义一集体主义概念在近1 0余年中对价值观研究起了极大的推动作用 , 启发性 地 对 不 同文化进行了测 量 、 区分和 比较 。 我 国研究者近年 来对 这 一 学说进行的 系统的 了 解 ; 一 , 并在 研究中广泛使用这一维度概 念 。 但个体主义一集体主义 学说的解释性也受到其 结构 仁缺欠的 限制 , 如 其单一的 维度 , 在特定条件下 , 两 种
9、假设为 对豆的价值取向可作为 某种行为动机 同 时存在 , 此时 , 这 一 维度便显得 不合理 。 此 外 , 由于没 有对影 响价值取 向变化的心理因素间作 用关系的解释 , 此学说难以解释 价值 观 的变 化和 发 展 。 无论在发达国家或发 展中国家 , 无论属 于东方或西方 文化 , 只要社会 在 发展 , 价 值取向总要变化和发展 , 而直接影 响着这种变化的 , 首先是其它心 理 因素的作 用 . 而不是 生活 环境变化和 国 民产值等宏观 的间接因素 。 目前一些 关于个体主义一集体主 义的文化类型与认知或个性因素关系的研 究 , 逐步使个体主义 一集体主义价值取向与其 它 心
10、理 因素间关系得到 了更为深入的分析 。 o udyKu n s: 等研究者对 不同文化价值取向 、 自我监控倾向( s eir 一 m oniter ms)和预期结 果值印 r d e i c ted 一 。 utcom。va lue , 缩写 P o v)的研究和分析 , 提 出认知因素和认知方式可能 直接影 响着个体主义一集体主义 两种文化 中人与不 同的 “ 社 会 圈子 ” 的关 系性质及其对群 第四卷第 1 期 当前青少年价值观的研究及其发展趋势一 3 一 体内 外者的交往态度 。 人 对 “ 群体内者 ” ( s n g oru p s , 与 “ 群体外者 ” 、outgr o
11、u ps) 态度的差别 程度 , 通 常作为区别个体主义一集体主义文化 的一项指标 , 即 : 在 集体主 义文化社会 里 , 如果人们认为判定一 些人属于自己的社会群体 , 另一些 人 不属 于自己的社会 群体 , 那么 , 他 们在与这两类人 的交往 中态度差别会较大 , 认为群体内的 人更 亲近 , 关系更容易协调 , 而认为群体外 的人更难以交 往 ; 在个体主义文化 社会 里 , 人对群体内外者 的态度差别一般 要 小得多 5二。 其原因被认 为是社会结构所致 , 因为 , 个体 主义社会 中 . 个体生活的 不 同方 面 和内容会分别与不 同的社会群体相联系 , 因为有了许多群体或
12、团体 , 其中的任何一个圈 子对个体的 影 响就会相对变弱 ; 集体主义文化中 , 个体生活中的大部 内容往往与某一个社 会群体有密切的联系 , 需要内部的合作 , 要求个体对内做出牺牲 , 对外要维护集体的利 益l s 二 。 研究证 明 , 一个社会的集体主 义价值观的倾向性越强 , /、 对圈子内外者的交往态度 差异越大l e 二 。 Gu d y ku n s t 等人的近期研究结果发 现 , 无论在个体主 义或集体主义 文化中 , P ov 对人 际交往中的态度有显著作用 , 如 ; 积极的预期结果( P ov)可提高交往的 态度积极 性 , 在价值取向上表现 为自我暴露程度 ( s
13、e l f一d嘛lo s u r e )的提高 , 在 集体主义文化中 , 还 表 现为归属信任感( at trsbution a一c oni fdenee )的显著提高 。 这里 , 值得讨论的是集体主义 文化 中表现 的 P o v 与归属信任感和对群体内者的积极 态度的关系 , 因为 , 集体主义文化中人 们对与 群体内者交往的 Po v 的判断非常积极 , 而判 断 的根据往往是(在理论 上或感觉上)应有的(加pi l ci t )集体原则或社会规范 ; 对于社会群体 外者 , P o v 难以预测 , 信任感则低 。 在个体主 义文化中 , 人对 Po v 的判断更倾向以可获得 的
14、、 明确 的 (e x pl l cit ) 信息为根据 , 较少以群 体内外作为首要的判断根据 , 同时 , 积极的 P ov 也不 会 马 上提高人对交往者的信任程度 。 这种认知方式 也许是人在交往中对群体 内 外者态度差别较小的一个 因素 。 根据上述的 研究结果中不同 因素间的关 系 , 我们也许可以 进 一 步去验证某种假设 , 如 , 社会 结构的变化 (如 : “ 群体 ” 结 构 的改变 、将通 过 人的 社 会关 系认知或认知方式 的变化 , 引起某种价值观的 改变 (如 : 对群体内外者态度差别) ; 或者 , 在社 会结构 没有 产 生根本 的变化时 , 某种干预对人社
15、会化的影 响可能 引起这种价值取向的 变化 , 等等 。 3 . 2 一个文化内价值观发展 的纵向研究 价值观发展研究一个重 要的方法 , 是在一个文化或社会内 , 通 过纵向的研 究数据的累 积和比较 , 达到分析价值观 的发展和预测未来发 展 的 目的 , 如日本 、 我 国大陆和台湾以及 英国的研究者都有文献报导v l 一。二, 这些研究的共同点包括 , 第一 , 着眼于社 会经济环境中 剧烈变化对青少年价值观的影响 , 第二 , 着手于调查青少年对道德 、 人际关 系 、 择业 、 社会 认同和 当前社会问题的态度等项目的反应 。 从心理学的角度讲 , 对价值观及其变化的分析需先确定所
16、要测量的心理 因素的概念 和 测量方法 , 使分析不停留在外部行为水平 。 中科院心理所和云南教科所合作进行的一项青少 年价值观发展的追踪研究在 这 一方向上进行了尝试 。 这项研究以 “ 集体主 义一个体主义 ” 作为测评和比较组间和个体间 心理特点的基础概 念 , 自 1 9 8 8 年开始 , 以云南初中学生为调 查对象 , 在 不 同地区 、 不 同层次(市 、 州/地 、 县和 乡)的 8 个民族中进行 了问卷调查 , 9 3年进 行 了 第二 次 调查 , 并 增加 了北京的样本 , 通过因素分析 , 归纳出六项体现价值取向的深层 次 的动机 因 素 , 分析结果 表现 出青少年价值观的目前状 态 、 从个体主义向集体主义转变的 一 4 一 心理学动态 199 6 年 总趋向和 程度 、 以及年龄 、 性别 、 民族 、 家庭背景等因素与价值观 因素间 的相关作用 , 为今后 纵向的 比较研究积累 了资料 。 关于这一研究的报告 , 被第 8届亚洲儿童和青少年发展研讨会 和骊 年亚太地区心理学研讨会等国际会议接受为口头报告 . 引起广泛兴趣
