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1、材料是思想情感的载体，材料是阐述观点的依据。但是，从高考阅卷的情况来看，因选材问题而失分的作文为数不少。为了帮助同学们准确选用材料，避开选材的三个误区，提高作文得分率，谨结合例文，给同学们谈谈个方面的问题。1 选材跨越话题界别。任务驱动型材料作文，对引入文章的题外素材，强调与试题材料大类相同。试题材料是教育类的话题，引入材料，就要在“教育”这个范围内进行认真筛选。如果跨越了选材的类别界限，所选材料不仅起不到论证观点的作用，反而使论述游离“任务指令”，造成观点与材料、分析之间的相互隔离。 失误文 分享是一种博爱 李晓明毕业于美国麻省理工学院的萨尔曼可汗，把自己学到的知识精心录制成视频，分享给大家
2、，让大家免费观看学习。就这样，他一个人凭借一根网线颠覆了美国教育，掀起了一场教育革命，他也由此成为了一个先锋。萨尔曼可汗故事，让我看到分享是一种博爱，有着重要的社会意义。分享，能推动科学的发展。潘建伟长期从事量子光学、量子信息和量子力学基础问题检验等方面的研究，对量子通信等研究有创新性贡献，是该领域的国际著名学者。其研究成果曾6次入选两院院士评选的“中国年度十大科技进展新闻”、5次入选欧洲物理学会评选的“年度物理学重大进展”、4次入选美国物理学会评选的“年度物理学重大事件”。 “路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。”在量子通信等研究领域，潘建伟不仅是一个勇于创新的践行者，更是一个国际领跑者。在一个
3、全新的领域，要有所建树，除了努力坚持，还要不断求索与创新，如此，才能推动科学的发展。分享，促进社会和谐进步。普通农民许信，早年他父亲不幸中毒身亡，留下了10多万元的债务。为了还债，许信学了厨师，经常为群众家红白喜事做饭，他的妻子在服装厂里打工，也是没日没夜地拼命挣钱，他们花了10年的时间，终于还清了债务。按他的话说，守住父亲的名声，也对得起自己的名字。他是用自己一生的青壮年时光，举全家之力，兑现了自己的承诺，使一个农民朴实的人生焕发出美丽的人性之光，为当今社会树立了一座令人肃然起敬的道德丰碑。不愿分享让自己变得狭隘。总是有一部分人，看到对自己有好处的东西，就不愿意同别人分享，害怕分享损害自己的
4、利益。美国总统特朗普签署政命令，在美国与墨西哥边境建道隔离墙，并修复边境上已有的围栏，以此强硬处理移民问题。按照特朗普的意思，修建“边境墙”是为了阻挡来自墨西哥边境地区的毒品交易和犯罪问题，并提高美国民众的就业率。其实，特朗普的“边境墙”，不过是不想让自己的肥水流入别人的田地，不愿意让别人分享自己的资源。因此，政令签发，立即遭到墨西哥方面的强烈反对，也受来自国际社会诸多嘲讽。“边境墙”是狭隘民族主义的表现，最终结果也只能是损人也害己。授人玫瑰，手有余香。苍翠欲滴的嫩草会分享春日里的一滴雨水，姹紫嫣红的花朵会分享秋夏日里的一米阳光，勤劳勇敢的蚂蚁会互相分享秋日里的一粒草籽我们应该学会分享、懂得分
5、享。分享是一种博爱，更是一种大爱。因为分享，所以快乐。 评价分析 无论是从试题材料“美国麻省理工学院的萨尔曼可汗与社会分享研究成果的故事”，还是从文章的中心论点“分享是一种博爱”来看，本文选材的大类都应该是“分享”，如果作文材料不具备“分享”的意义，就犯了“选材跨越界别”的错误。第2自然段，作者为了证明“分享，能推动科学发展”这个分论点，引入了潘建伟勇于创新，量子通信研究取得创造性突破的事迹，材料的意义指向“创新”与“分享”关系不大；第3自然段，为了证明“分享，促进社会和谐进步”的观点，作者引入了许信靠艰辛奋斗替父还债的材料，材料的意义指向诚信、担当，与“分享”也无联系点。因此，两则材料之后的
6、论述，也就仅只针对材料，而没有能够证明中心论点，这就使材料、分析与论点之间形不成证明与被证明的关系，因而，影响了文章的说服力。素材选用不典型。典型材料，指具有代表性的人物、事件、名言等。文章材料典型，有两个方面要求：一是人物、事件代表某种正面或反面的现象，有一定有影响力；二是人物、事件、名言的本质内涵与文章的中心论点应该是高度一致的，能从某个角度证明中心论点。如果选取的人物、事物缺乏代表性、没有影响力，或者所写人物、事物等的内涵与中心论点的本质联系不够紧密，起不到论述观点、突出中心的作用，就犯了材料不典型的错误。失误文 我的青春座右铭 黑龙江考生在我的书桌上，有一个大16k棕色塑料皮日记本，厚
7、厚的，那是我专门用来搜集记录中华名句的，截至目前，那里面共记载了282句中华名句及其出处、含意阐释等，为什么记得这么清楚？因为我为每一句名句都编过号的。这些中华名句，传承了中华民族文化的优秀基因，他们丰满、深刻、灵动的精神世界，让我们看到了生命中的智慧、趣味、境界；这些中华名句，揭示了中华民族先贤圣哲们的品性志趣、价值取向、精神追求，具有很强大的生命能量，体现了浓郁的人文精神；这些中华名句，大都围绕着胸襟抱负、人格养成、品行修养、批判精神、理想追求等维度展开，凸显了中华民族自强不息、努力拼搏、责任担当、志向远大、追求卓越的精神品质；这些中华名句，就是我的青春座右铭。受爷爷的影响，我自幼就喜欢上
8、了书法。每每手提狼毫、鼻闻墨香、面对一张白中带黄的宣纸的时候，多么狂躁、激动的心都会沉静下来，多么天马行空、自由自在的思考都会渐渐停止，直至清零。练习书法是枯燥的，但成功之后的快乐与成就感又是那样的令人神往、令人满足。我的第一幅获奖作品是一张蝇头小楷毛泽东的沁园春雪，是用楷书写成的，获的是校级二等奖，那是小学四年级时候的事情了，奖品是一本证书、一方砚台、三管狼毫。记得那天放学后，爷爷高兴地手书了沁园春雪中的“数风流人物，还看今朝”赠与我，而我则把它粘贴在床头，成为那段时间的座右铭。举家搬迁进新房子后，我有了自己的房间。在进行房间布置的时候，我提议在书桌上方悬挂一条有教益、有文采的横幅，一来为了
9、与书桌、书本、笔墨纸砚等相称，有书房气息，二来要有激励作用，我应该有新的座右铭了。私下里曾经偷偷地自己试着写过几条，但不是对主题不满意，就是对字体不满意，万般无奈之下，只好求助于年过古稀的爷爷。爷爷抿了一口茶，半开玩笑地说：“求我？求错庙门了吧？你不已经是最年轻的省书协会员了吗？求人不如求己呀！你应该相信你自己至于写什么内容嘛，还是从中华名句中选吧，自强不息就不错，自强不息，厚德载物，连清华大学都以此为校训，这话能差？”评价分析 文章的标题是“我的青春座右铭”，根据这个标题考生应该结合试题“请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用写一篇文章”的任务的要求，从六句名句里选取内容上有关联的，最能代
10、表自己青春特质，或激励自己青春梦想，鼓动自己青春风帆的名句，围绕“座右铭”的意义选取代表性的事件入文。本文第1自然段却从自己搜集282句说起，便违背了“任务驱动型材料作文”的基本要义，也违背了选材的“典型性”要求；第2自然段，主要揭示282句名句的内涵，还是没有围绕“座右铭”这个核心行文，内容仍然是“不典型”的；第3段主要写练书法，离题更远，作者是想由此曲折引出“数风流人物，还看今朝”这个“座右铭”；第4自然段是比较紧密的围绕“座右铭”来写了，但从内容来看，写的是找到“自强不息，厚德载物”这个自己未置可否的“座右铭”。读完全文，读者也不明白，“搬家后”考生的最终有怎样的“座右铭”。由于选材不具
11、备典型性，终致文章内容空乏，主旨不明。此外，从结尾部分来看，结构也不完整。重罗列轻分析。任务驱动型材料作文，要求考生通过引入的素材议论事理、表达情感，要对引入的材料进行深入剖析，并且“分析”才是落脚点，然而，不少考生因不懂这个道理，或缺乏说理的能力，转而采用罗列材料的方式，掩饰自己分析说理的不足。失误文 文明古国 传统文化 广东一考生中国是当下世界上仅存的文明古国，历史已达五千余年。自然，中国文化与中国精神也必是经久沉淀的了。如今，中华文化更是在世界上独树一帜，谈起来，是无人不知，无人不晓，那么，就让我们自“中华美食”“长城”“京剧”说说中国文化吧！美食我们的文化源远流长，精粹也是汇入了生活的
12、滴滴点点。中国有句俗语：“民以食为天”。于是，中国美食，历来受到重视。众人皆知，中国有合八大菜系，川、粤、湘、鲁、沪、闽、浙、皖。川菜以麻辣香为著，粤菜以清健爽口为著各系特色俱异，这与其地方风俗是分不开的。而除开菜系，中国亦是有许多闻名于世的菜品：北京烤鸭，四川火锅、梅菜扣肉更有那节日美食，枚不胜举，诸如春节的水饺、十五的圆宵、端午的粽子、腊八的米粥长 城世界视长城为“第八大奇迹”。 长城修筑的历史可上溯到西周时期，发生在首都镐京的著名的典故“烽火戏诸侯”就源于此。春秋战国时期列国争霸，互相防守，长城修筑进入第一个高潮，但此时修筑的长度都比较短。秦灭六国统一天下后，秦始皇连接和修缮战国长城，始
13、有万里长城之称 。明朝是最后一个大修长城的朝代，今天人们所看到的长城多是此时修筑。长城一直被国外认为最具识别度的中国名片。外国友人甚至认为，如果你没有去过长城，那就不算是去中国。由此，长城于中国地位可见一斑。长城上有许多烽燧、城堡、关塞，最著名的关塞有嘉峪关、山海关、居庸关、玉门关、雁门关等。京剧京剧，是从昆曲和京腔演变而来，有两百年历史。剧目大多取材于历史典故、传奇故事、公案、小说、神话等。京剧是门综合性表演艺术，集唱、念、做、打、舞为一体，通过唱腔和动作来演绎故事、刻画人物，体现“喜、怒、哀、乐”的思想情感，角色有生、旦、净、丑四大行当。建国初期看一场京剧，门票不菲，特别是有名角色的演出，
14、门票价就更贵。京剧大师梅兰芳曾经在上海一连唱了45天，场场爆满。可见，京剧就是中国最生动的一张“名片”。欢迎更多的外国的青年朋友来中国感受中华文化：品尝美食，游历长城，观赏京剧，其乐无穷。评价分析这是一篇立足于写中国传统文化的文章。文章的材料不可谓不多，然而却称不上内容丰富、思想深刻。为什么呢？考生只是一味地罗列材料，既没在美食、长城、京剧材料中融入自己对中华文化的热爱的情感，也没有深入发掘美食、长城、京剧材料里的博大精深的中华文化。美食，可以写鲈鱼莼菜象征着对家乡亲人的思念，月饼代表美满团圆，粽子更有对爱国诗人的怀念，对爱国精神的承传。可惜，这位考生只列举了一些美食，简单论及其与生活的表层意义，认识肤浅，没有思想深度。长城，可以写它是中华民族勤劳智慧的结晶，它象征了伟大中华民族的勤劳与勇敢，它雄立祖国北疆，默无声息绵延千年和平。可惜，这位考生只是生硬地述说长城的建造、功能、知名度以及其上的峰燧、城堡、关塞。京剧，可以写演唱的咿呀声情，表演的水袖青衫，人物传神凤眼，脸谱的绚丽多彩。可惜，考生只是转述与京剧相关的各类名词。
