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1、15夏天里的成长1. 夏天里的成长按照总分的结构形式，先写夏天是万物迅速生长的季节，然后写了植物长、动物长、无生命的事物长等现象，说明人要珍惜时间，好好学习，好好成长的道理。2. 全文的中心句是“夏天是万物迅速生长的季节”。作者通过描写夏天植物、动物乃至不具生命的山水、铁轨和柏油路等事物都在生长的现象，说明了夏天的确是万物迅速生长的季节。最后水到渠成， 说明人也一样，要在自己的“夏季”尽量地用力地长。3. 文中有两句谚语：“六月六，看谷秀”和“处暑不出头，割谷喂老牛”。其中第二句的意思是处暑的时候，谷子如果不出穗，就没有收成，就会像无用的荒草一样，只能被割掉喂牛。我还知道一句 农家谚语：清明前
2、后，种瓜种豆。4. 菜畦（q） 苞蕾（li） 处（ch）暑 柏（bi）油5. yn 谚语、鲜艳、实验、宴会 fng 缝隙、奉献、俸禄、凤凰6. 鲜：新鲜。例：鲜鱼、鲜肉。（花朵）没有枯萎。例：鲜花。鲜明。例：鲜艳、鲜红。 特指鱼虾等水产食物。例：海鲜、湖鲜。7. 反义词：迅速缓慢丰满干瘪8. ABB 式的词语：活生生、亮晶晶、绿油油、静悄悄9. ABAC 式的词语：不热不长、自言自语、再接再厉、十全十美10. 描写夏天的词语：烈日炎炎、骄阳似火、挥汗如雨、汗流浃背11. 描写夏天的诗句:接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。杨万里晓出净慈寺送林子方绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。高骈山亭夏日12.
3、农谚：立春落雨,一年多雨。人靠饭养，稻靠肥长。16盼寸麦不怕尺水，尺麦但怕寸水。六月不热，五谷不结。1. 盼一文按照事情发展的顺序，围绕“盼”这一中心，依次写了(1)走在放学路上盼着变天。(2) 放学回家时天上下了几个雨点儿，盼着出去买酱油。(3)继续寻找借口出门，盼着雨别停。（4）吃过晚饭，没有机会出门，怕雨下完了明天就没有雨下了，又盼着雨停。课文用第一人称的形式来叙述， 特别适合表现人物的心理活动。2. 当妈妈送“我”雨衣时，“我”的心情是兴奋；在没下雨之前，“我”盼下雨的心情是急切；下雨之后，“我”却没法出门，“我”的心情是郁闷；吃过晚饭，雨却一直下，“我”的心情是担心； 终于可以穿着雨
4、衣出门了，“我”的心情是激动。3. png 斗篷、蓬乱、车棚、膨胀chn 嘴唇、纯真、淳朴、醇香4. 词语搭配：预报天气、预测行情、预备功课、预防疾病5. 一词多义： 原来开始的时候，从前。 例：现在的日子比原来好多了。起初的，没有经过改变的。 例：他们家还住在原来的地方。表示发现真实情况。 例：我说夜里怎么这么凉快，原来是下雨了。6. “路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。”这句话运用了比喻的修辞手法，把大雨冲刷过的路面比作明晃晃的玻璃，把小杨树上的雨水比作珍珠玛瑙，
5、 生动形象地写出了雨后马路的景色，也引发了“我”对雨衣的憧憬，充分体现了一个“盼”字。7. 省略号的作用。“可是还差半小时啊。”我嘟囔着。省略号的作用是：用于话语中，表示说话断断续续或话没有说完。它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃：滴答，滴答滴答省略号的作用是：用于列举的省略。萧统在他的文选序中说：“老、庄之作，管、孟之流，盖以立意为宗，不以能文为本”省略号的作用是：用于引文的省略。8. “每天在放学的路上我都这样想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗?为什么我一有了雨衣，天气预报总是晴呢?”这一段心理描写既生动又有趣，非常具有孩子气，反映了儿童天真、可爱的特点。“我”为了能穿上新雨衣，便日夜盼望
6、下雨，可天偏偏和“我”作对。于是“我”便撒起娇来，责怪起太阳和天气预报，一副蛮不讲理的样子。让人读来既感觉亲切，又觉得好笑。9. “望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗?最好还是留到明天吧。” 这一段心理活动是在“我”的原本以为能穿上新雨衣了，却未能如愿，但“我”并不甘心，仍心心念念着第二天能实现自己的愿望。于是“我”又担心今天把雨都下完了，明天没有雨可下，那么自己的愿望便又不能实现了，所以“我”祈祷雨能停下来。“我”为了能穿上新雨衣可谓煞费苦心让人感觉既可怜又可爱。10. 表示“盼望”的成语：翘首以盼、拭目以待、望眼欲穿、翘首引领、望穿秋水。 交流平台与初试身手1. 中
7、心意思确立后，要围绕中心意思，从不同方面或者选取不同的事例来写。2. 在围绕一个意思表达时，要将重要部分写得详细些、具体些，才能给读者留下深刻的印象。3. 爸爸的计划中罗列爸爸给每个人定的计划，突出了爸爸爱订计划的特点。又从先关气窗后关门窗，宣布全家按计划睡觉这两个典型的事例，表现爸爸执行计划一丝不苟。给我订暑假计划这件事 写得很具体，进一步表现了爸爸爱订计划。全文紧紧围绕“爱订计划”这个中心去写作。习作 5：围绕中心意思写4. 小站从停靠时间短、车站陈设简单、站里旅客少等方面表现了车站的“小”，但是这个小站工作严谨，环境优美，服务周到，给旅客带来了温暖。体现了小站的“美”。这样文章的中心意思
8、： 小站“小”而“美”的特点就突出了。关键 1：“一个感受最深的汉字”本单元的习作任务是“围绕中心意思写”。“中心意思”就是文章中作者主要表达的情感和观点。“感受最深”就是本次习作要表达的中心意思，“最深”就是刻骨铭心的，难以忘怀的，可以是对生活中发生过的事情的最深感受，也可以是对想象故事里的最深感受。“一个汉字”则是表达感受的形式把自己的某种最深刻的感受概括为“一个汉字”。如“夏天里的成长”概括为一个字“长”。因此，关键是要选择好这个“字”，也就确定了你要表达的中心意思。关键 2：“从不同的方面或选择不同的事例来写”这句话告诉了我们围绕中心意思写的两种方法。在本次习作中，“不同的方面”指围绕
9、感受最深的一个汉字，可以从两个及以上的方面写感受，只从一个方面写不能全面表达中心意思。“不同的事例”指围绕感受最深的一个汉字，可以选择两个及以上的事例来写，只写一个事例不能充分表达中心意思。关键 3：“拟提纲”“提纲”指写作的内容要点，框架结构。写作前拟提纲，能帮助我们梳理材料，使文章条理清楚、重点突出，也能更加明确地表达中心意思。作文提纲一般包括三部分：题目、中心意思、结构。结构是作文提纲主体部分，主要有三方面：确定写作的顺序；确定写作的重点内容，并注明详略； 确定开头、结尾的方法。好词眼眶温热 风轻日暖 手忙脚乱行色匆匆 夜以继日 悔不当初后悔莫及 悔恨交加 自得其乐乐不可支 满面春风 喜
10、不自禁暖洋洋 懊恼 暖流好句1. 温暖是一种神奇的力量，它能点石成金，枯木逢春，化腐朽为神奇。2. 懊悔在我脑中起伏着，这一夜翻来覆去怎么也难以入睡。好段1. “一”变化多端，既是汉字，又是笔画。作为汉字，它的意思十分简单。它是最小的正整数，是序数的第一位，也可以作为形容词、副词、连词。作为笔画，许多字都离不开它，“甲乙丙丁”中的“丙”要是少了横，就变成“内”了，意思也变了。“人不可貌相，海水不可斗量”，这汉字“一” 真是不可小看的。2. 渐渐地，起风了！真的，起风了！我的脚边，像是风儿用轻柔的玉手在给我擦汗，路旁的小草随风舞动，好像在为我的成功而高兴，小鸟在枝头叽叽喳喳地叫，好像在说，起风了
11、！你成功了！好开头1. 人的一生中，会流下许多眼泪：喜极而泣的泪，失落绝望的泪，悲伤悔恨的泪可当我流下那滴泪的时候，心情无比复杂，千万种情绪涌向同一处出口，最终凝结成一颗颗渺小的泪珠。2. 我是在爸爸的唠叨中长大的，哪天若是没了他家常便饭似的唠叨，我还有点不习惯，因为我知道爸爸的唠叨声中藏着深深的父爱！好结尾1. 泪水，也许是感动的体现；泪水，也许是愤怒的表达当晶莹的泪滴止不住地流下来，我极力想要忍住眼眶中的泪水时，它却带着百种滋味流进了心里。2. 我喜欢着并珍惜着爸爸的唠叨，它像春风般温暖，似涓涓细流沁入我的心田。佳作欣赏累，也值得学校一年一度的“跳蚤市场”又开始啦！在这次的活动中，我可真是
12、累啊！“杨帆，快来！快来帮我摆摊了！”“小喇叭”徐菁的一声呼唤，我的脚就像踩上了“风火轮”， 火速地赶到了操场。我们先把班级制作的宣传海报固定好，再把地毯拉平。讨厌的风儿似乎在和我开玩笑，我刚刚把这个角拉平，那个角就被它吹得卷起来了。我只好在四个角上摆上书，再把其他书一本本地摆整齐。偏偏徐菁还挑剔得很，她还建议要摆出花样，一定要与众不同，这样才能吸引顾客。我们商量着摆出了好多的花样，她才满意。我觉得摆摊是一个既烧脑，又耗体力的活。唉！折腾了近半小时，累得我气喘吁吁，满头大汗！ 做好了准备，“跳蚤市场”活动终于开始啦！操场上顿时像开了锅一样，热闹非凡。尤其是那些负责叫卖的同学，这声浪更是一浪高过
13、一浪。“看一看，瞧一瞧！这里的物品种类多，价格低！大家快来买啊！” “亲爱的同学们，走过路过，千万不要错过！”眼看着这些“顾客”都被他们叫走了，徐菁开始着急了，她一个劲儿地催着我：“杨帆，你快想想办法啊！你快点喊啊！多吸引点顾客啊！”我只好地大声喊道：“本摊位开始大降价，买一送一啦！ 买书送文具啦！”这一喊倒是吸引了不少人，看到“顾客”来了，我就使出吃奶的劲，继续喊起来。断断续续地喊了将近半个小时，我连口水都没有顾得上喝。在叫卖的过程中，我还充当了售货员、收银员、打包员汗水早已湿透了我的衣裳，嗓子眼里也是直冒烟，别提多累了。“功夫不负有心人”，我们成功地卖出了摊位上的所有物品，而我的嗓子也说不出话了。我的腿也好像不是我的了，它变得僵硬起来，一步都走不动了。但是，我的心里却觉得：累，也值得！
