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1、幼儿园的总结时间时间像飞鸟，滴答滴答向前跑，转眼间上学期已过去了，回顾半年来的工作，感到有颇多的收获，颇多的感动。在这里我对半年来的工作做1下总结。1，班级工作方面。1，在教学上，我和张*老师密切配合，按时保质保量地完成了学前幼儿文化课方面系统综合的学习，得到了家长普遍的认可，为幼儿能够顺利学习小学阶段的课程打下了坚实的基础。在数学教学上，我成心识地把理论应用到实际教学中，把“引导幼儿主动学习”应用在教学进程中，不但使幼儿掌握了系统的知识，而且也使其掌握了1定的学习和思考的方法。仔细的家长曾反馈说：看了你们留的作业，我都知道该怎样教孩子了。2，在保育工作上，我们力主以幼小衔接为切入点，成心识的
2、培养幼儿独立自主的习惯和能力，比如自己管理书包文具，独立造作业，自己学会处理和小朋友之间的矛盾等，并积极引导家长掌握这1年龄段幼儿的特点，做好幼儿心理断奶的准备，把手放开，为幼儿能够尽快适应小学生活做好了铺垫。3，班级其他工作方面，我们积极响应幼儿园工作常规化这1工作思路，努力使环境布置，大型活动，教学教研不与平常活动相冲突，充分利用课后间隙时间完成，做到早下手，早准备，不突击，不赶场。体现在61活动准备上，我们班基本上没有影响正常上课。毕业仪式也是利用1些细小时间练成。这里我非常感谢张*老师默默无闻的配合，在我忙于其他工作时，她能变被动为主动，承当起班里1切细小琐碎的事情，而且能逐步变消极心
3、态为积极心态，逐步用积极的眼光看待工作中的问题，努力使自己进步，特别是在这次毕业仪式的准备工作上，她1直在跃跃欲试的参与节目的排练。为此，我感到自豪和感激，我又带出了1位新老师。2，小组工作方面。我很自豪的说，我们大班组的老师每一个人都有1颗积极向上的心。对园里的工作安排普遍完成的到位，而且在每一个人的个人成长方面都有很大的突破。比如在这次教师培训中，大部份老师都能被提名安排上课，玉欣，文娜，刘宁都比去年有了很大的进步;在这次毕业仪式的组织上，我只是掌控1个大框，具体实行上，钰辉和文娜发挥了很大的作用。我能够带动这些优秀的组员，用积极的态度对待工作，有效地发挥群体气力，并带动老师个人的成长，我
4、感到很幸福也很给力。谢谢大班组老师在每项工作中的大力配合。3，个人成长方面。侯老师说过1句玩话：“孙老师20xx年的数学代表树人20xx年的水平，20xx年的数学代表树人20xx年的水平”，我算了1下跨度是7年。这1句玩话说明了，我在幼儿数学教学上有了1个很大的奔腾。从20xx年元月至今，我1直在学习1些前沿的幼儿数学教育理论，并试图把理论与教学实践结合起来。我已搜集了幼儿数学心理方面的，目标设定方面的，教学实行方面的许多资料，并在逐步把它们变成自己的东西。而且，我还顺利确当了1回“老师的老师”。我希望能进1步把这些东西与老师们分享，能用我作为1个老老师的经验，给树人作出1份贡献。同时，在这里
5、我要深深的感谢许多老师们对我的支持与帮助，在我需要搜集各年龄段的教学用书及学具作为参考时，很多老师翻箱倒柜也要帮我找出来;讲课之前，曹宁老师，旭娟老师，都从内容上给我提出了很中肯的建议。在教研上，感谢园里给我提供了1次次的机会，使我在多听，多看中，接触到我园众多优秀老师的课，把自己的理论学习与这些课结合起来，提高了自己对课程掌控的能力。在1期习惯教研与故事教研活动中，在裴老师悉心的指点下，我感到自己的评课，总结能力有了很大的提升。而且这半年，我也初步接触了宝盒课程，用了最短的时间对其理论上有了1定的掌控。这次培训后，我又对宝盒课程有了更新的更深入的认识，希望在下1步的实践中对本课程做出更好的掌
6、控，并且能为宝盒课程的推行出1份气力。累着，快乐着，并幸福着。我原以为，410岁的人了，跳不动扭不动了，在幼儿园肯定不受欢迎。但我善于反思，积极的心态，不懈的努力让我取得了很多。记得侯老师有1次说过，经验就是你们的财富，你们是经过沉淀的。我愿意用我的沉淀和积累。和树人共同成长。经过1段紧张而繁忙的工作后又将迎来这1学期的总结工作,看着他们这学期来，1步1个脚印地向前迈进，取得不同程度的进步，我们真的很欣慰，而回顾今学期的教育历程，我们记忆犹新，看着孩子们的1张张笑脸，回想着与他们生活的情形，有些依依不舍，繁忙的日子总是那末快却又是那末充实。带了1学期的中班幼儿，对这个年龄段孩子的心理、生理特点
7、和中班幼儿在各个领域应当到达哪些目标已了如指掌，并能够在平常生活当中严格认真地去履行。这学期我们班没有加入新的幼儿，我可以根据他们不同的能力给他们相应的锻炼机会，例如：我们班的李岳恒、孙诗凝、郭悦彤等，他们几个人在班上的能力都比较强，我会根据每一个人不同的特点，安排他们完成不同的任务。这样做老师既可以省下时间去视察其他幼儿，又在他们本身的能力上给予了锻炼，我和他们同样成了无话不说的好朋友。平时，我能关心爱惜班里的每个学生。对1些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和血汗。我常常和他们谈心，捉住他们的闪点鼓励他们。当他们有困难的时候，我总是耐心肠帮助他们。1经发现他们在学习上、身体上、思想上有甚
8、么特殊情况，我总是及时性、主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心肠做他们的工作。幼儿园是个儿童的世界，而我们正生活在这色采斑斓地儿童世界里，要用我们的爱心去拨动1棵棵幼嫩的心弦，弹奏美好地乐章，用爱心去滋润1株株纤细的幼苗，培养他们。我们要善于视察，发现孩子的闪光点，在与孩子的相处中，尊重酷爱每个孩子，不但要爱那些活泼聪明的孩子，同时也要对那些特别的孩子给予更多的关爱。为了让每一个孩子都能长好、学好、玩好，每人的能力在原有基础上有所提高，我根据班级情况以“纲领”为准则，制定班级计划、月周计划、等各类计划。在半日活动中不但以游戏贯穿各科教学，并积极使用肯定鼓励等方法，使幼儿身心愉快地学习，使每一
9、个学生都能在原有基础上有所提高。家园互动，做好家长工作。.教育不单单是学校教育，家长们的支持和帮助也是很重要的。因此，我常常利用家长园地、家园联系手册、家长活动等及时向家长反馈孩子在园的学习、生活情况，宣扬科学育儿的知识。同时，孩子们在学校中碰到了甚么困难，我们总是与家长获得联系，家园1致共同教育。回顾1学期的工作，也留下了1些不足：如对孩子在主题活动中的聆听需要还不够，常常找不到孩子们的热门生成需要。同时如何将课程进行有机整合渗透到1日活动中，也是必须研究的话题。在这1年中，我很荣幸学到了很多东西，在业务上也有欠缺，也需努力做好1点。但这还远远不够，特别在教学活动的语言组织上还很稚嫩。还需进
10、1步努力。这1学期的工作，忙繁忙碌，感受也很深，有喜有忧，有笑有泪，虽然没有骄人的成绩，但孩子的进步使我得到安慰，也给了我干劲和勇气。我将在新学期中取人之长，补己之短，争取把工作做好。恍如刚刚才踌蹰满志地开始这个学期，甚么都还没做，这个学期就到了尾声。查找了自己写的个人总结，居然找到了工作第1年的新教师工作总结，所以，终究意想到，我从象牙塔走出来，走进8幼，在8幼这个小小的地方，安分守己又不安于现状地奋斗了5年。从工作的第2年，也就是考编以后开始，我的角色就不单单是班主任，前后担负过段长、教研组长和缠身这么些年的报账员。所以我的总结也最少得从分散到好几个方面。1、中1班班主任(1)班级管理这个
11、学期是接任中1班班主任的第2个学期，在做好充分思想准备的条件下接手这个传说中孩子常规差，家长也有些麻烦的班级，用心去了解孩子，忐忑地去处理家长工作，或多或少获得了1点点的小成绩，实际上是当我把心放平，因而对我这类每星期只待3天的“后妈”来讲，相安无事便是的成绩。看到1些孩子们从原来的不喜欢来幼儿园，不习惯和老师问好，到现在每一个孩子来园就主动地和我们击掌、拥抱;看到1些孩子从原来的任性、乱发脾气到现在遇到事情能讲道理、商量着解决;再看到1些孩子从严重挑食到现在每样菜都吃1点点：或许我们忘了进程中有多少的心塞和反复，但是，看到1点点的成果，只会有1种想法，那就是这1切都是值得的。(2)搭班合作和
12、王嫱是第2次1起搭班了，有过之前其实不默契的经历，“复婚”的初始是忐忑的，何况我仍然有很多的身不由己。好在王嫱为了大局，首当其冲地演变了，积极主动地承当着班级里的大部份工作，而我只需要作为小助手去配合，这让我轻松了许多。更重要的是我们还有钱老师这个慎重、经验丰富的“老顾问”，不管在家长工作方面还是和熊孩子斗智斗勇时，都有了很好的参考意见，少走了许多的冤枉路。(3)家长工作现在仍然不满意自己在面对家长时挥散不去的不自信，但细比起第1年的怯懦，还是得肯定自己的进步，毕竟改良了很多。除稍稍膨胀了1点点的气场，还有如今的我常常能移情了，从家长的角度去斟酌他们的反应，每当这时候，我能更理解他们的感受，然
13、后尽可能把事情斟酌周全。虽然经常没有太用心肠去做很多事，但最少在面对1些家长问题时，不会抱怨，不会推辞，而是积极地处理。2、教研组工作对教研组长的岗位，我是有特别的期许的，由于在工作的第2年，便很荣幸地被赋予了这个称谓，但是当时经验捉急，个性怯懦的我把教研组弄得1塌胡涂，我乃至连好好地组个局都困难得1塌胡涂，那时候觉得自己成长得慢没关系，把1组的人都耽误了简直是贻害大方。然后，就为了卸下这个重任，便义无返顾地踏上了“报账”的“不归路”。那时候暗暗地在想，如果等我头脑里有点货了以后，我1定要重新试试这个角色，也算是把摔在那个坑里的自己拉拔起来。终究在这学期暂时地甩开“报账”1职的我，重新接回了这
14、个棒子。天知道我是多想把这事儿办得“惊天地泣鬼神”，在制定计划时，思虑了好久，把自己觉得在1日活动中所困惑的，1线老师急于得到的解答的问题以集体观摩、讨论、1课2研等各种实打实的方式进行了安排，并增加了许多既能陶冶情操、增强既能，又能让老师们怅然参与的休闲活动，当我面对自己的计划洋洋自得并且熬夜写了篇鼓动稿试图以我强大的正能量让老师乖乖接受我的安排时，马上接到了更改计划的凶讯，然过通过几轮的修改，所有的安排都变成了1种为完成任务去敷衍的行动。然后，每次的教研活动都在我的无奈落实下展开，没有太多的碰撞，也没有太多的收获，直到我重新接回“报账员”，将教研组交给下1任组长。心里有不甘心，固然也有对自
15、己的失望，太容易被打击，也总是为自己的懈怠找借口。3、报账工作虽然在核算中心，我还是常常迷糊得像个新手，但毕竟做了这么久，许多任务和报表都已没那末恐怖，大部份的工作都已进入了常规状态，除1些突如其来、稀里糊涂的任务。这项任务很复杂，有的零碎，也有的专业，但总是没有甚么特别需要总结的，造成困扰的便是我已有好转却没能根治的拖延症。我该信誓旦旦地放下豪言我再不拖延吗，反正我是不信的。但是，我真无可救药，死拖到底了吗，我还是能拍着胸脯表示：我的劣根性在朝积极的方向量变。4、理论学习1直以来，我算是1个看起来认真却头脑不清楚的学渣，被逼着看各种各样的书时，我味同嚼蜡，敷衍了事，直到终究摆脱逼迫后，我居然
16、开始积极主动地寻觅各类专业书籍，愣是读得津津有味。这也是我们常说的不要打击掉孩子学习积极性的重要*。之前喜欢给自己做计划，比如，甚么方面的内容很重要，我该看甚么甚么书，死磕得相当痛苦和不甘心。后来发现，真正自发的浏览是有1种成瘾性与关联性的，不用事前去计划，比如我看了1本幼儿教育策略的书，不论是书里出现的参考书籍名称，本书作者的其他著作，亦或是淘宝里“阴险”的“猜你喜欢”里都会吸引我的内容，因而，自但是言地就拓宽了自己的浏览量。固然，值得批斗的是，我总是“形而上学”地纸上谈兵，实践仍然匮乏。理论结合实际倒是我可以为下阶段的学习与工作做出的公道的具有可改良性的努力。给我的总结留个光明的尾巴吧，我不是1个有灵性、有天赋的老师，但最少算是个会思考的老师。我的身后没有人，只能往前跑!
