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1、第一课时：12、假如没有灰尘教学目标：知识与能力：1、认识 4 个生字。2、正确、流利地朗读课文。把握课文的主要内容，知道灰尘的特点和作用。3、领悟作者的表达方法，并学习运用。过程与方法：1、采用自主、合作的学习方式来学习本篇课文。2、运用多种朗读方式读课文。情感态度与价值观：懂得任何事物都有两面性，受到初步的辩证唯物主义启蒙教育。教学重难点：在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的方法。教学过程： 一、谈话导入，创设情境。上节课我们一起了解了新型玻璃，知道了它对我们的生活有着许多帮助，我们都对科学家的创造发明感到欣喜，可你们知道吗，我们身边最不起眼的灰尘也有着很重要的作用呢。2
2、、检查预习。 1、读文。2、出示生字生词，引导学生正确认读。3、汇报主要内容。三、寻找问题，自主、合作、探究学习。1、出示自学提示中提炼问题。2、按要求学习。A、默读课文，看看灰尘有什么特点?用“”画出来。灰尘有什么作用?用“”画出来。把作者运用的说明方法写在句子旁边。 B、与同组同学互相交流。C、全班交流汇报。（A）灰尘的特点：(1)小。(2)来源于土壤和岩石。(3)在空中飘浮。（B）灰尘的作用：(1)反射光线。(2)反射光波较短的光线，吸收光波较长的光线。(3)灰尘具有吸湿性能。通过学习我们对灰尘的特点和作用有了了解，假如没有灰尘，我们将面临怎样的情况呢?出示句式：假如没有灰尘，_。（C）
3、说明方法：我们能这样清楚、明白地了解灰尘的特点和作用，课文用了什么方法来告诉我们的?(列数字、作假设)四、练习和拓展。生活中还有哪些事物具有两面性，举例说明。如鸟粪、电视、网络练习说话。板书设计：12、假如没有灰尘灰尘的特点 灰尘的作用 使用的说明方法细小 削弱阳光 列数字、作假设易吸收光波较长色光使天空呈现蓝色作假设具吸湿性 调节气候，气象万千作假设口语交际习作三教学目标：1、运用口头语言进行交际，提高学生表达、应对、倾听、提问等语言能力。2、运用本单元学习的说明文的方法，学习写一篇说明文。在习作实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。教学重点：在活动中培养学生协调、
4、应对、表达等能力。通过习作灵活运用本组课文学到的说明方法介绍一种物品。教学难点：学会写说明文，将阅读中体会到的说明文的表达方法及时运用到习作中去，在习作实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。课前准备：1、搜集一些有关商品推销的知识、故事，丰富对商品推销的认识。2、每人准备一两件“小商品” ，可以是吃的、玩的、用的并通过观察、参观、访问、阅读说明书、查找资料等方式，尽可能多地掌握这种物品的有关资料。第二课时： 口语交际教学目标：运用口头语言进行交际，提高学生表达、应对、倾听、提问等语言能力。教学重点、难点：在活动中培养学生协调、应对、表达等能力。课前准备：1、搜集一些有
5、关商品推销的知识、故事，丰富对商品推销的认识。2、每人准备一两件“小商品” ，可以是吃的、玩的、用的并通过观察、参观、访问、阅读说明书、查找资料等方式，尽可能多地掌握这种物品的有关资料。教学过程： 一、创设情境，激发兴趣。1、生活中，或者在电视中，你有没有看到过推销员？你知道推销员是怎样推销产品吗？2、想：推销商品时要注意什么问题？3、讨论交流明确：推销商品时要详细介绍商品的特点、性能，应根据需要进行演示、品尝或试用，表述要清楚流畅、形象生动，态度要亲切自然、热情有礼貌。二、分组合作，精心准备。1、做个出色的推销员真不容易。今天同学们带来了很多“小商品” ，你想让你手中的物品也得到别人的喜爱，
6、让别人心甘情愿地把他买下来吗？那我们今天就试着做一名“小小推销员” 。2、要想让大家喜欢你的“商品” ，可不那么容易。下面我们精心准备一下，怎样把自己的“商品”快速地推销出去，让大家都喜欢上你的“商品” 。为了提高推销质量，我们可以小组合作推销一种商品。熟悉“商品” 。对你的“商品”进行全面了解。从外观、规格、到用途、使用方法、以及价格，做到心中有数。可以通过阅读说明书和向别人询问，得到真实的情况。找出产品最能打动人的地方。给商品设计精彩的广告语，制作广告牌。面对“顾客” ，你用怎样的表情，怎样的语气，怎样的语言推销你的商品，请做好充分的准备。思考“顾客”针对产品会提出那些质疑？你将如何解答。
7、三、模拟情境，推销“商品” 。1、组内模拟推销。在小组中试着推销你的商品，让同学们针对你推销产品的内容、语言、语气、表情提出中肯的建议。认真聆听同学们的建议，合理采纳。2、小组比赛推销。每组选出最优秀的“推销员” ，推销自己的产品。“顾客”认真聆听“推销员”的介绍，对产品提出质疑。耐心、机智地回答“顾客”的问题，进行讲解、演示、宣传、答疑，抱着即对消费者负责，又对产品负责的态度。四、评比“最佳” ，体验快乐。1、全班评议，指出每一小组的优点及不足，提出改进意见。每小组轮流上台推销表演。2、评选“最佳推销员” 、 “最佳推销组” 、 “最佳广告语”、 。第三、四课时：习 作教学目标：运用本单元学
8、习的说明文的方法，学习写一篇说明文。在习作实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。教学重点：通过习作灵活运用本组课文学到的说明方法介绍一种物品。教学难点：学会写说明文，将阅读中体会到的说明文的表达方法及时运用到习作中去，在习作实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。一、审题，确定习作内容。1、默读本次习作的要求，和同学交流一下。2、确定习作内容。二、作文指导：怎样写说明文。1、回忆一下什么叫说明文。2、写说明文常用的方法有哪些？三、选择物品，分组讨论。1、根据学生所选的物品，将学生分成若干小组。如，介绍蔬菜为一组，介绍水果的为一组，介绍玩具的为一
9、组，介绍文具的为一组2、讨论交流从哪些方面进行介绍。(如介绍蔬菜、水果，应重点介绍形状、颜色、味道，还可以介绍种类、产地、产量、营养价值、保鲜等方面的情况；介绍玩具、文具、电器，应重点介绍形状、特点、构造、用途以及使用过程中应注意的问题等等。)3、为了让人家了解你喜爱的物品，想一想按照什么顺序来介绍，能用上哪些说明方法。并把自己的想法小组内先交流，再进行全班交流。(抓住突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法，具体描述物品的特点。)4、回忆平时积累的关于这种物品的好词好句好段，并鼓励学生适时运用，但不要大量抄录。四、自主习作，教师指导。1、自行思考，确定大致的写作思路。2、动笔写
10、作，要求书写工整，语句通顺。3、自改，教师巡视指导，及时发现学生习作中的优点进行鼓励，并针对有代表性的问题进行指导。五、小组评议，再改。1、小组内互读互改，提出修改建议。2、全班交流讲评。让学生读一读自己习作中最满意的段落，请其他同学进行赏评。3、再次修改习作。4、习作展示：优秀习作展示；进步习作展示，可以是全文，可以是片断。第五、六课时：阅 读 课一、创设情境，导入阅读主题说明性文章。二、明确读书要求。1、读书姿势：坐姿、端书姿势要正确。2、默读，并把有感悟的词、句、段用自己喜欢的方式做标记，把感悟写在旁边。3、不能长篇大论地读，要细读，字数跟学生实际情况而定。能力强的学生可以多读一些，能力
11、弱的可以少读一些，根据我班的实际情况每次阅读课读 2000 到 4000 字左右。4、师生自主阅读时间是 30 分钟。三、读书交流品读感悟。 1、交流心得，同时要求学生学会倾听、补充、评价。2、背自己喜欢的句段。3、教师小结。四、写好读书笔记。1、写字姿势要正确。2、字迹工整、页面干净、概括精炼、摘抄丰富。3、感悟深刻。四、写好读书笔记。1、写字姿势要正确。2、字迹工整、页面干净、概括精炼、摘抄丰富。3、感悟深刻。第七课时： 回顾拓展三教学目标：1、学习用表格的方式做单元小结。2、推荐好书森林报 ，培养学生课外书的兴趣。教学重点：用表格式总结基本的说明方法。教学难点：在课外阅读中感悟基本的说明
12、方法。课前准备：学生准备一张白纸，学习列表格。鼓励学生上网阅读或进书店购买森林报等科普名著，并把自己喜爱的科普读物带来与同学共享。教学过程： 一、谈话导入，自行填写。1、本单元我们学习了一组说明性文章，你一定增长了不少知识，和同学们一起交流一下这方面的收获吧!这一单元我们主要学习了一些说明的方法，你能填写一下这张表格吗?(课文中涉及到的尽可能都填上。)除了这四种方法，还有没有其他好的说明方法？试着填一填。说明的方法 课文中的例子课外书中的例子举例子 列数字 作比较 打比方 2、小组合作，全班交流。教师要将教学的重点放在总结说明文的说明方法上，在学生交流完上面的表格之后，再组织学生进行系统整理，按照书上提供的表格形式自己制表填写。二、阅读小诗，感悟特点。1、读读日积月累中的四时之风这首小诗，不认识的字，不理解的词查查字典。2、这首小诗向我们展现了怎样的画面?和你的同桌说说。（教师相机指导，学生只要能大概知道诗句的意思即可。）3、四时之风各有什么特点？4、你还知道描写四季的谚语和诗歌吗?向大家推荐推荐。5、练习朗读，并熟读成诵。三、课外书屋。1、默读“课外书屋”的介绍，明确阅读要求。推荐阅读，交流共享。你喜欢森林报吗?挑选你印象最深的章节介绍给同学听。说说作者是怎样把它写得形象生动的。除了森林报 ，你还阅读了哪些科普文章？谈谈你的读书收获。2、办一份科普知识报。
