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2、的方法。,课堂教学评价与反馈策略,二、怎么评如何评价学生的课堂学习效果？,1、纸笔测试,（1）教师设计课堂练习。,（2）学生设计题目。,（3）学生设计题目让同伴做。,课堂教学评价与反馈策略,二、怎么评如何评价学生的课堂学习效果？,3、课堂观察,（1）观察学生的注意状态,学生是否全神贯注地阅读,学生的回答是否针对所问,学生的听讲是否全神贯注,课堂教学评价与反馈策略,二、怎么评如何评价学生的课堂学习效果？,3、课堂观察,（2）观察学生的参与状态,学生是否全员参与全程参与学习,学生是否踊跃发言,学生是否兴致勃勃地讨论,学生是否积极投入地思考,学生参与的时间,学生参与的形式,课堂教学评价与反馈策略,二
3、、怎么评如何评价学生的课堂学习效果？,3、课堂观察,（3）观察学生的交往状态,同伴之间的交往、学生与教师之间的交往,课堂教学气氛是否民主、和谐、活跃,课堂教学评价与反馈策略,二、怎么评如何评价学生的课堂学习效果？,3、课堂观察,（4）观察学生的思维状态,学生是否善于用自己的语言解释、说明、表达所学知识,学生是否善于质疑，提出有价值的问题,学生是否有自己的见解，有自己的思想或创意,学生的思维是否时时迸发出智慧的火花,课堂教学评价与反馈策略,二、怎么评如何评价学生的课堂学习效果？,3、课堂观察,（5）观察学生的情绪状态,通过捕捉学生细微的表情变化去分析评判学生的学习效果.,课堂教学评价与反馈策略,
4、二、怎么评如何评价学生的课堂学习效果？,4、自评互判,对自己或对同伴的评价，包括自我评价和相互评价。,自我评价可分为自我肯定性评价、自我反思性评价、自我全面性评价。,互判包括同桌互判、小组互判、对组互判、全班 互判等。（第二堂课中对学生提出的问题的评价和对学生回答的评价）,课堂教学评价与反馈策略,对一堂课的教学效果评价还应看学生在课堂上的幸福指数与快乐指数，让学生愉快地渡过四十五分钟也是我们的追求。,一堂课没有精彩的老师就不可能有学生的精彩；没有老师独巨匠心的设计和精导妙引，就不可能有学生智慧的火花、思维的碰撞、认知的冲突。新课程注重对课堂学生学习效果的评价，其实是对我们老师提出了更高的要求。让我们一起努力！,
