《（怀化专）中考物理命题研究第一编教材知识梳理篇第十六讲电与磁课时1磁现象磁场电磁铁（精讲）试题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（怀化专）中考物理命题研究第一编教材知识梳理篇第十六讲电与磁课时1磁现象磁场电磁铁（精讲）试题（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第十六讲电与磁课时1磁现象磁场电磁铁,怀化五年中考命题规律)年份题型题号考查的知识点及内容分值2016选择题1地磁场的磁偏角3选择题12电流的磁场32015选择题7发现电和磁之间联系的科学家3选择题11探究电磁铁磁性3作图题 28通电螺线管电流方向与南北极关系32014选择题9螺线管电流与磁极方向间关系32013填空题25通电螺线管的优点22012选择题14通电导线周围的磁场2填空题20地磁场的南北极2作图题31（3）通电螺线管的磁极3课标解读1.磁性和磁体、磁化（了解）；2.磁场（认识）；3.磁感线、地磁场（了解）；4.探究通电螺线管外部磁场的方向（会）；5.了解通电螺线管外部的磁场（安培定
2、则）（了解）；6.电磁铁、电磁继电器（了解）从以上统计发现：怀化近五年中考对本课时主要考查地磁场（2次）、通电螺线管的磁场（5次）、电磁铁（2次）、电和磁的概念（1次）。以填空题、选择题和作图题形式出现，分值29分。,怀化五年中考命题点分类演练)磁场1.（2016怀化中考）地理的两极和地磁场的两极并不重合，存在磁偏角。最早发现磁偏角的是（C）A.牛顿B.瓦特C.沈括 D.奥斯特2.（2012怀化中考）小磁针指南北，是因为地球是一个巨大的磁体，地磁的北极在地理的南极附近，地磁的南极在地理的北极附近。电流的磁场电磁铁3.（2015怀化中考）通过如图所示的实验原理，第一个发现了电与磁之间的联系的科学
3、家是（A）A.奥斯特 B.帕斯卡C.牛顿 D.伽利略4.（2015怀化中考）如图所示，在探究电磁铁的磁性强弱与什么因素有关的实验中，下列说法中正确的是（B）A.把滑片向左滑动时，磁性减弱B.把滑片向左滑动时，磁性增强C.若增加线圈匝数，磁性将减弱D.若改变电流的方向，磁性将增强5.（2013怀化中考）通电螺线管磁性的强弱可以通过改变电流的大小、线圈的匝数和加铁芯来实现，通过改变电流的方向可以使通电螺线管的磁极对换。6.（2015怀化中考）如图所示，一通电螺线管的右端为北极（N）极，且它的右侧有一小磁针，请你在图中标出小磁针的南极（S）及用箭头标出螺线管中的电流I的方向。,中考考点清单)磁现象磁
4、性物体能够吸引铁、钴、镍类物体的性质磁体定义具有磁性的物体分类按获取方式分：天然磁体和人造磁体按磁性保持时间分：软磁体和硬磁体性质磁体具有磁性磁极定义磁体上磁性最强的位置名称南（S）极和北（N）极作用同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引磁化定义原来没有磁性的物体在磁体或电流的作用下获得磁性的现象【提示】（1）一个磁体有且只有两个磁极。（2）物体与磁体相互排斥，其一定具有磁性；物体与磁体相互吸引，其不一定具有磁性。磁场（高频考点）基本性质对放入其中的磁体产生力的作用，磁极间的相互作用是通过磁场发生的方向规定在磁场中某点的小磁针静止时北极所指的方向规定为该点的磁场方向磁感线作用用来描述磁场的分布情况
5、，实际并不存在特征在磁体周围，磁感线从N极出发回到S极在磁体内部，磁感线从S极出发回到N极续表磁感线几种磁体磁感线分布图地磁场定义地球周围存在的磁场分布地磁南极在地理北极附近，地磁北极在地理南极附近磁偏角最早由我国宋代学者沈括记述【提示】（1）磁感线上任何一点的切线方向都与置于该点的小磁针静止时N极所指的方向一致。（2）磁感线是封闭曲线，它不会相交。（3）磁感线有疏密，磁感线的疏密程度表示磁场的强弱。电生磁（高频考点）1.电流的磁效应奥斯特实验现象续表结论通电导体周围存在磁场，磁场方向跟电流的方向有关通电螺线管的磁场分布通电螺线管周围的磁场跟条形磁体的磁场相似判定安培定则：用右手握螺线管，让四
6、指指向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的N极2.电磁铁及其应用结构内部插入铁芯的通电螺线管原理电流的磁效应实验探究电磁铁磁性强弱与什么因素有关探究方法控制变量法转换法（电磁铁的强弱可通过吸引铁钉的多少来判断）结论匝数一定时，通过的电流越大，磁性越强；电流一定时，线圈匝数越多，磁性越强优点磁性有无可以通过电流的通断来控制磁性强弱可以通过线圈中电流大小和线圈匝数来控制磁极方向可以由电流方向和线圈绕向来控制续表应用：电磁继电器实质利用电磁铁来控制工作电路的一种开关工作原理图作用利用低压、弱电流控制高压、强电流工作电路【提示】电磁铁的铁芯用铁而不用钢制作的原因：铁磁化后磁性容易消失，可
7、方便地控制电磁铁磁性的有无；钢磁化后磁性不易消失，无法控制电磁铁磁性的有无。3.磁场对通电导线的作用内容通电导体在磁场中要受到力的作用产生条件（1）有磁场（2）导线有电流通过影响力的方向因素（1）电流的方向（2）磁感线的方向影响导体运动快慢的因素（1）电流的大小（2）磁场的强弱应用电动机,中考重难点突破)磁场【例1】（2016怀化二模）下列说法正确的是（C）A.磁感线是磁场中真实存在的一些曲线，可通过实验来模拟B.磁体周围的磁感线从磁体S极出来，回到磁体N极，构成闭合曲线C.磁感线上某一点的切线方向与放在该点的小磁针静止时的南极所指方向相反D.磁感线分布越密的地方，其磁场越弱【方法技巧】磁场及
8、磁感线的理解：磁场我们用实验可以感受到它，它是确确实实存在的，但是我们看不见、摸不着；磁感线其实并不存在，是人们虚拟出来的，可以方便、形象地描述磁场。【针对性训练】1.（2016溆浦中考模拟）如图是条形磁体的磁感线分布，图中的E、F、P、Q四点，磁场最强的是（A）A.E点B.F点C.P点D.Q点2.（2016衡阳中考）2016年5月初，长沙磁浮列车开始试运营。如图所示，磁浮列车的车厢和铁轨上分别安放着磁体，由于同名磁极相互排斥，列车能够在铁轨上方几厘米的高度上飞驰，避免了来自车轮与轨道之间的摩擦。小张同学乘坐列车看见两旁的树木迅速向南退去，则列车相对地面正在向北行驶。安培定则的应用【例2】（2
9、016靖州中考模拟）小磁针静止时的指向如图所示，由此可知（A）A.a端是通电螺线管的N极，c端是电源正极B.a端是通电螺线管的N极，c端是电源负极C.b端是通电螺线管的N极，d端是电源正极D.b端是通电螺线管的N极，d端是电源负极【方法技巧】安培定则中共涉及三个方向：（1）电流方向；（2）线圈绕向；（3）磁场方向。关于这方面的考查，一般是直接或间接告诉其中的两个，利用安培定则来确定第三个方向。【针对性训练】3.小明自制了一个带有电磁铁的木船模型（如图所示）。将它放入水中漂浮，船头指向东。闭合开关S，电磁铁的A端为S极；电磁铁由于受到地磁场的作用，船头会指向北。4.（2016永州中考）如图所示，
10、闭合开关，小磁针静止时N极指向螺线管的左侧，则螺线管的左端是S（选填“N”或“S”）极，电源的左端是正（选填“正”或“负”）极。,中考实验突破)探究电磁铁磁性强弱与哪些因素有关【例】（2016溆浦三模）为了探究“电磁铁的磁性强弱与哪些因素”有关，做了以下几次实验，实验现象如图所示。根据图示现象回答下列问题：,甲),乙),丙)（1）通过观察图甲中A与B两个电磁铁，当通过线圈的电流相同、有无铁芯相同时，电磁铁线圈的匝数越多，它的磁性就越强。（2）通过观察图甲中B与C两个电磁铁，当通过线圈的电流相同、线圈的匝数相同时，有（选填“有”或“无”）铁芯的电磁铁磁性较强。（3）通过观察图乙与图丙，当线圈的匝数相同、有无铁芯相同时，通过线圈的电流越大，它的磁性就越强。（4）结论：影响电磁铁磁性强弱的因素有：通过线圈的电流大小、线圈匝数、有无铁芯。【方法技巧】本探究实验利用控制变量法，电磁铁磁性强弱与电流大小、线圈匝数的多少、有无铁芯有关；探究与什么因素相关时，控制其他因素不变；电磁铁磁性的强弱通过吸引铁钉的多少来体现，此处利用转换法。7
