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1、语文园地四学习目标：1.交流作者表达自己感情的方法，学会用这种方法说话或作文。2.学会用形声字结构规律识记生字，了解形声字中形旁表义的特点。3.了解一些带有动物的词语，表示了哪一类人。4.掌握冒号的用法，学会用所给短语写一个片段。5.了解语气助词的作用。6.学会把片段写美观，大方。7.积累和理解古诗蜂。学习重点：词句段运用（积累表示动物的词语，用所给短语写一个片段，了解语气助词的作用）学习难点：理解并积累古诗蜂。学习准备：课件学习时间：2课时学习过程：一、交流学 （一）导入新课 这节课，我们继续学习“语文园地”。 （二）词句段运用 体会下面句子中冒号的用法，从短语中选一个，仿照着写一段话。 出
2、示课本上内容。 1.读一读上面的句子，注意每个句子中的冒号，用法相同吗？ 学生小组讨论，说一说。 教师小结，指导：这些句子中冒号用法相同都是“用在总结性话语的后边，表示引起下文的分说。” （冒号：用在总结性话语的后边，引起下文的分说） 2.选一选，写一写。 请在所给的三个短语“爱臭美的小狗”“粗心的小杰” “热心肠的老奶奶”中选择一个，仿照上面的例句，用上冒号，写一段话。 示例：小杰性格很活泼开朗，只是太粗心：不是忘记带铅笔盒，就是把衣服反穿，还浑然不觉。做错题更是家常便饭。 如果去掉下面句子中加点的词语，表达效果有什么不同？ 1.出示课本中内容。 2.读一读这些加点的词语。 3.说一说，这些
3、加点的词语都是什么词语？ 学生小组讨论，说一说。 教师小结，指导：这些词语都是语气词，语气词是表示语气的虚词，常用在句尾或句中停顿处表示种种语气。常见的语气词有:的、了、么、呢、吧、啊。语气词:附着在词语、句子末，表示陈述、疑问、感叹或祈使的语气。 4.这些语气词能不能去掉？（语气词常常跟语调一起共同表达语气，所以一部分语气词可以表达多种语气。不难去掉。）（板书：语气词表示多种语气。） （三）书写提示 师：我们时常需要写一段话，或者写一篇文章，如何才能抄写的美观、大方呢？ 1.看提示旁边提示我们抄写片段的时候要注意什么？ （板书：字距要比行距小 字的大小基本一致 两边留的空白大致相等） 2.写一写 （四）日积月累 1.出示古诗，学生尝试读一读。 2.说一说自己读懂了些什么？ 3.教师讲解： （1）作者介绍【出示课件】 （2）理解诗中的词语意思。 （3）说说诗句的意思。 4.把这首诗再来读一读，相互交流，看谁读得最好。 5.自己练习背一背，再抄写一遍，积累下来。 二、反思学 学习了本学习园地，你有哪些收获？ 三、实践学 背诵、默写蜂板书设计： 语文园地四 交流平台：明贬实褒的写法 词语的比喻义 用在总结性话语的后边，引起下文的分说 语气词表示多种语气 字距要比行距小 字的大小基本一致 两边留的空白大致相等教学后记：
