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1、1秋天本课是一篇写景散文。课文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点，描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。全文有3个自然段，每一段的观察角度、观察对象各不相同。第1自然段以天气转凉、黄叶飘飞写出秋天的特征。第2自然段取仰视角度，写出天空的蓝和高，以及雁阵的飞行方向和队形变化。第3自然段用感叹句充分表达作者面对秋天到来的喜悦之情。秋季景色优美，作者所选的景象都很具有代表性。课文有两幅插图，其中“落叶、雁群”与课文描述情景对应。“成熟的庄稼”“捧着松果的小松鼠”揭示了秋天更多样的特点，留给读者对于秋天美好的遐想。1认识“秋、气”等生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏
2、旁；会写“了、子”等生字和笔画横撇。2正确朗读课文，注意“一”的不同读音。背诵课文。3认识自然段。4结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。教学重点正确朗读课文，背诵课文。教学难点读好“一”的不同读音；认识首次出现的偏旁。1识字写字本课会认字可以采用随文识字的方式进行教学，在教学过程中要注重渗透多种识字方法，降低难度。如，“了、片、大、飞、个”等字已在前面的教学中出现过，可以用再认的方式认读。“秋、树、叶、会”几个合体字可采用熟字相加法，帮助学生识记字形。“飞”可通过做动作来帮助学生记忆。还可以用熟字组成新词，如“秋天、天气、大树、树叶、个子、飞走”，引导学生巩固识字，扩展词汇。在
3、渗透一些常用方法的基础上，教师可鼓励学生自主识记字形并充分交流，力求做到一字多法，一法多用。本课要求学生掌握3个偏旁，这是学生第一次学习偏旁，且偏旁对学生识记字形和理解字义有非常重要的意义。本课的三个偏旁是由学生以前学过的字变化而来的，可以引导学生观察字变成偏旁后的差别，注意书写。同时可引导学生根据偏旁表义的特点建立偏旁和字义之间的联系。本课要学写新笔画横撇，教师在指导生字的书写前，可先示范并提示横撇的书写要领，要求学生熟练掌握后，再指导书写整字“了、子”。本课会写字“了”和“子”、“人”和“大”各有一定的联系，教师可提示学生加以区分，指导学生在写好“了、人”的基础上练习“子、大”。2朗读指导
4、正确朗读课文是本课教学的重点。需要关注轻声的读法和“一”的不同读音。读准轻声字“了”，可以第1自然段为例，教师范读，学生跟读，感受“凉了、黄了”中两个字前后轻重的变化。教师也可以用课件呈现词语，并对前后两个字设置不同的字体大小和颜色深浅，提示学生轻声词语的读法。借助拼音读准“一”的变调，可用课件呈现“一片片、一群大雁、一会儿、排成个一字”，然后让学生用不变调和变调的方式的分别读，在反复朗读中感受变调带来的音韵美。在正确朗读的基础上，让学生借助课文插图，或引导学生想象文中美丽的秋景，在朗读中流露出对秋天的喜爱之情。再在熟读的基础上，结合对课文内容的理解，用再现图片、抓关键词等方式引导学生背诵。3
5、理解课文在教学过程中，可通过让学生观看视频、观察图片、复述生活经验等直观手段，增进学生对秋天的了解，引领学生走进秋天的情境。在充分朗读的基础上，感受课文从“天气、树叶、天空、大雁”这几个方面来写秋天的特征。“天空那么蓝，那么高。”可通过把“那么”换成“非常、很”，帮助学生理解“那么”表示程度深，再通过朗读加深体会。“一会儿排成个人字，一会儿排成个一字。”可借助插图或用多媒体呈现视频，帮助学生理解“一会儿一会儿”表示变化快，再通过朗读加深体会。1表现秋季美景的视频。(12分钟)2多媒体课件。2课时第一课时1认识“秋、气”等生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁；会写“了、子”等生字和笔画横撇。2正
6、确朗读课文，注意“一”的不同读音。板块一播放视频，导入新课1孩子们，一年有四个季节，依次是春夏秋冬。你们知道现在是什么季节吗？(学生回答)谁能说说只有秋季才有的景色。(学生自由发言)请同学们观看视频，欣赏秋季景色。2播放表现秋季美景的视频。3指名学生说说在刚才的视频里，都看到了哪些景物，有怎样的感受。4这节课，就让我们一起学习课文秋天，去看看作者笔下的秋天是怎样的吧！(教师板书课题)板块二初读课文，随文识字1学生朗读课题。教师圈画出课题中的生字“秋”，并指导学生识记。(1)课件出示卡片图“禾”和“火”，让学生观察两个字与生字“秋”的关系，引导学生明白可运用熟字相加法识记“秋”的字形：禾火秋。(
7、2)课件出示谜语，让学生猜一猜，并借此明白可以用猜字谜的方式识记生字的字形。禾姑娘遇上了火姑娘，头碰头脚挨脚，变成了秋姑娘。(3)指名学生给生字组词。(秋天、秋千、秋季、秋风)2学生左手扶书、右手指字，认真听教师范读课文，听后说说课文写了秋天的什么。(指名回答，学生互相补充)天气、树叶、天空、大雁。3学生借助拼音自由朗读课文，读准字音。4课件出示含轻声的词语和“一”变调的词语。凉了(le)黄了(le)叶子(zi)来了(le)一(y)片片一(y)群一(y)会儿“一”(y)字(1)学生齐读词语，识记生字“了”。(2)细心的同学会发现“一”不是多音字，但是在文中的读音却不一样，这是“一”字的变调现象
8、。下面老师将用变调和不变调的方式各读一遍含“一”的词语，同学们认真听，比较哪种读法更好听。(教师读，指名学生回答)(3)教师领读“一”的变调词语，使学生能熟练朗读。5指名3位学生分别朗读课文的三个自然段，学生互相纠正错误读音，教师相机范读并重点指导。“凉、落、来、蓝”是边音。“那、南”是鼻音。“从”是平舌音。“树、上、成”是翘舌音。(1)课件出示词组“一片片叶子、落下来、一群大雁、往南飞”，请朗读较好的学生领读，注意词组连读。(2)教师出示词组所在的句子，男女生轮流齐读。句段：天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。(3)指导识记
9、生字。学习生字“气”，给它找朋友，组词。(生气、天气、空气)学习生字“树、叶”。A课件出示各种树叶的照片，使学生直观理解“树叶”。再引导学生将生字拆解成学过的字，用熟字相加法识记“树、叶”的字形。B认识偏旁：木字旁和口字旁。(课件呈现“木”与木字旁、“口”与口字旁的对比图，引导学生观察发现木字旁将捺改成了点，口字旁变“瘦”了)学习生字“片、个”。A学生组词。(一片、一个)B课件出示词语：一片树叶、一片片树叶、一个汉字、一个个汉字。学生反复读几遍，说说一片树叶和一片片树叶，一个汉字和一个个汉字有什么不同。(“一片、一个”表示单个；“一片片、一个个”表示很多)C学生自由发言，说更多的“一”式的表示
10、多的词语。一串串一只只一群群一棵棵一束束一朵朵学习生字“大”。学生组词。(大人、大小)教师引导学生发现“大小”两个字是相反的意思，进而初步指导有些字词的意思是相反的。(可利用课件呈现大小不一的两个事物，让学生直观理解)学习生字“飞”。(课件呈现“飞”字的演变过程，加深学生的印象，从而识记字形)学习生字“会”和偏旁人字头。(学生利用熟字组词，说说巧记字形的办法“人云会”。观察“人”作为偏旁时的变化)6学生齐读课文。板块三认识横撇，学写汉字课件出示本课要求会写的笔画和会写字。(1)学习新的笔画横撇。教师示范，同步语言指导。从左到右，起笔时稍重，折时顿笔，轻轻往左下方撇。学生书空。学生在本子上练习横
11、撇。(2)指导书写“了、子”。引导学生发现“了、子”的相同与不同。指导学生发现竖钩在竖中线上，教师范写，再指导学生书空。学生练习在田字格中描红并摹写。(3)指导书写“人、大”。巩固撇、捺的写法。指导书写“人”的要点，再教师范写，学生书空。 撇从竖中线起笔；捺在撇的中上部起笔，捺脚与撇尖持平。学生在田字格中描红并摹写。学生观察比较“人、大”的书写区别，教师范写，学生书空再练习。撇要写成竖撇；捺要在横中线下起笔，捺脚比撇尖略低。完成本课对应的字词书写训练。第二课时1认识自然段。2结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。背诵课文。板块一复习旧知，导入新课1摘果实游戏：课件出示苹果树，苹果
12、树上呈现本课生字，指名学生读，读正确苹果便进入果篮。2通过上节课的学习，我们知道课文写了秋天的天气、树叶、天空、大雁等事物，那作者笔下的秋天具体是怎样的呢？让我们一起走进课文去看看吧！板块二识自然段，感知特征1认识自然段。(1)请同学们翻到教材习题第二题，齐读题干。(2)什么是自然段呢？题干下面的气泡告诉同学们：自然段的前面有两个空格。(可通过课件呈现两三个自然段，让学生直观理解)(3)请同学们试着给课文标出自然段。(4)指名学生说说本课一共有几个自然段。(教师相机指导，使学生掌握识别自然段的方法)2感知秋天的特征。(1)再读第1自然段，说说秋天事物有什么变化。学生齐读第1自然段。指名学生回答
13、。(学生互相补充)天气变凉树叶变黄并落下(2)学生自由朗读第2自然段，用铅笔圈画出秋天事物的特征。(指名学生回答)天空又蓝又高大雁南飞拓展积累成语“秋高气爽”。(课件呈现天空又蓝又高的图片，帮助学生理解秋高气爽，不要求学生会写成语)秋天天空又蓝又高，天气变凉，所以用“秋高气爽”形容秋天。结合课文插图，让学生直观理解大雁排成“人”字形和“一”字形的样子。(教师可适当给学生讲述大雁飞行时排成这样的队形的原因及作用，还可指名学生回答为什么大雁要在秋季南飞的原因，增加学生对自然知识的了解，让学生感受大雁的坚强毅力)(3)学生齐读第3自然段。句段：啊！秋天来了！教师引导学生认识感叹号。明白带有感叹号的句
14、子是感叹句。教师范读句段，指名学生试着说说此句段表达了作者怎样的感情，教师指导并明确。(让学生初步形成感叹句是带有浓厚感情的句子的印象)此句段表达了作者对秋天的喜爱之情。(4)小结：通过再读课文，我们知道秋天天气会变凉、树叶会变黄并落下、天空又蓝又高、大雁会南飞的特点。课文语言优美，而且描述的内容很有画面感，接下来，让我们一起发挥想象力，结合插图，背诵课文吧！板块三图文结合，巧背课文1指导背诵第1自然段。(1)本段讲秋天的变化，我们可以采用提炼关键词的方法进行背诵。(2)引导学生提取本段关键词(天气、树叶)，我们知道：天气凉了，树叶黄了。树叶黄了会落下来，课文是怎样描写树叶落下来的样子的？(一
15、片片叶子从树上落下来)(3)学生自由背诵第1自然段。(4)指名23名学生背诵。2指导背诵第2自然段。(1)学生找找本段关键词，指名学生回答，教师补充。(天空、大雁南飞)(2)课件出示教材第二幅插图，以及句式“一会儿一会儿”，让学生尝试背诵本段。(3)同桌互相检查背诵，看谁背得又快又好。(4)教师指名背诵。3学生齐读第3自然段，再齐背。4全班齐背课文。板块四课堂小结，拓展延伸1课件出示本课结构图示，引导学生回顾课文内容。秋天景色优美2课件出示教材的第一幅插图，请学生用“秋天来了，什么怎么样”的句式说说插图上有些什么内容。(指名回答，学生互相补充，教师相机引导)秋天来了，高粱红了；秋天来了，松鼠储藏食物了3总结：可见，秋季的景色是非常丰富的，请同学们联系自己的生活实际，说说秋天来了，还有哪些景物发生了变
