《四年级上册美术教案-第14课 生活日用品的联想 ▏人美版 (9)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册美术教案-第14课 生活日用品的联想 ▏人美版 (9)（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 生活日用品的联想教学设计 教材分析：本课属于“”设计应用”学习领域的内容。在我们家庭生活中,有各式各样的生活用品,给我们的生活带来了方便。但是很少有人认真观察、研究、分析它们的造型特点、功能和颜色。本课就引导孩子们去选择自己喜欢的物品,让学生认识到生活日用品因为用途不同而造型各异,从而引起学生对它们产生丰富的联想,积极地、大胆地,设计装饰表现,使生活日用品的形象变得可爱、有趣。学情分析： 四年级学生,他们天真、活泼可爱,求知欲、好奇心很强,对许多事物都想去了解,去探究。本课的学习就为他们提供了一个展示自己个性与能力的载体。学生在此之前,已经学过巧用纸餐具、会变的小手套、各种各样的鞋等与生活日
2、常用品相关的创意表现课,对相关知识有一定的认识和理解,为本节课的学习起到了一定的奠基用。同时,对学生后续学习,如图形的魔术组合、衣架的联想、奇思妙想等课也起到一定的铺垫作用。教学目标：1 知识与技能 知识:根据生活日用品的不同外形展开联想,初步了解联想的方法,大胆运用绘画和拼贴等方法进行表现。技能:通过联想,运用绘画和拼贴等方法表现作品,提高学生的观察能力和大胆想象的能力。2 过程与方法 通过游戏和竞赛激发学生的学习兴趣,引导学生自主探究联想的方法,通过教师引导和课件演示等方法,帮助学生在欣赏、探究中感受联想的奇妙,在创作和评价中体会创作的乐趣。3 情感、态度和价值观 感受丰富的联想和大胆的表
3、现给人带来的乐趣,教育学生关注生活、热爱生活。教学重点：对生活日用品的联想,认识到丰富的联想和大胆的表现,能给我们的生活带来无穷的乐趣,从而激发学生的创造热情。教学难点：引导学生对生活用品产生联想,并把自己的联想表达出来。教学资源：课件 、课本、作业本、彩笔课时： 1课时教学过程：（一）激趣导入（播放视频）师：同学们，让我们一起聆听这首交响曲，认真仔细的观察演奏这首交响曲的乐器是什么，谁来回答一下？师：同学们观察的很仔细，很认真，这些乐器是我们日常生活中随处可见的生活日用品，音乐家们用它演奏出美妙的乐曲，那么，我们能不能用这些日用品绘画出漂亮的美术作品呢？（二）讲授1 生活日用品的分类师：同学
4、们，在我们的日常生活中。你都知道哪些生活日用品？ 学生回忆生活中的各种日用品，学生回答。师：同学们回答了这么多的日用品，那么，老师对你们所说的日用品进行了分类，同学们，请看都有哪些分类呢？ 炊事用品、洗漱用品、家居用品（课件展示）2 联想的定义师：既然同学们知道了这么多的生活日用品，那老师现在要考考大家，来猜一猜这些是什么生活日用品？（展示课件）生回答，师：你还能联想到什么生活日用品？生答。师：通过老师展示的图形，同学们联系到了那么多的生活日用品，那么。什么是联想呢？生回答。师小结：指由于某人或某事而想起其他相关的人和事。（课件展示） 3 联想的方法 （1）联想的依据师：出示课件，观察手套和用
5、手套变成的水壶的外形，分别勾画手套和水壶的外形，引导学生观察两张图片中的物品有什么相同点。学生观察分析。板书：联想的依据-形状。 （2）.组织学生小组探究联想的方法。（出示课件） 教师为每组学生提供小草帽卡片，请学生以小组为单位展开联想。 提问：小草帽可以变成哪些有趣的东西? 根据学生的发言适时总结出联想的方法。 板书：省略、添加、 变换角度和组合 （3）拟人化观察拟人化的茶壶和茶杯，发现它们和生活中的日用品有什么不同。 生回答。 师：看来拟人化也是联想的一种联想的方法， 板书：拟人化 （4）情景化师：观察小朋友吃冰淇淋，看外形象什么？生回答。师：那这个生活日用品还能联想成一个什么场景。生回答。师：情景化也是联想的方法，看来联想的方法并不难，关键在于你是否勤于观察和思考。 板书：情景化4 教师演示创作。提示：外形准确，运用联想的各种方法进行创作。学生观看教师演示。5课件欣赏绘画作品。6 艺术实践 根据学生的能力，进行不同层次的艺术实践。选择生活日用品，根据生活日用品的形状，从不同角度大胆展开联想。(1)对一件日用品展开新颖有趣的联想。 (2)添画环境，构成富有情节的画面。 7 作业展示8. 拓展延伸观察蛋清蛋黄分离器,那里设计的巧妙?哪里最有趣?
