《四年级上册美术教案-第16课 我们的现在和将来 ▏人美版 (32)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册美术教案-第16课 我们的现在和将来 ▏人美版 (32)（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第16课 我们的现在和将来类型：造型表现课时：1课时一、教材分析本课属于“造型表现”系列，与其他造型表现课相比，从课题就可以看出本课更注重的是创新思维的训练，为学生创新表现提供了更大的空间。二、教学目标1、知识与技能：创新思维和创作的关系。2、过程与方法：运用多种方法，大胆想象创新表现。3、情感态度与价值观：创新思维与创作的关系，运用线描、绘画，大胆的想象表现，做有理想有抱负的一代新人。三、教学重点与难点重点：运用思维训练方法，激发创新思维，采用多种方法表现自己在未来世界中取得的成就。难点：构图方法、画面的整体感。四、教学准备教具：教学课件、绘画用具等学具：绘画用具五、教学过程（一）、导入：师
2、：同学们，今天的阳光真好，像同学们脸上的笑容一样。我很高兴来给同学们上课。首先我带来了两张照片让你们猜猜是谁？我是雨山实验学校的一名美术老师我姓陶，大家可以叫我陶老师。照片是老师本人在不同的年龄时照的。看过后你有什么感受？让学生指出两张照片的变化。你觉得生活变化大吗？都有哪些变化？学生回答。师总结：同学们说的很好！不光环境发生了很大的变化更为重要的是身份发生了变化。老师在你们这个年龄时可没有想到有一天能站在这么一个神圣的讲台上来给你们上课。你们知道老师的将来是什么样的吗？ 未来是未知的，是不可预测的。今天我们来上一课与我们将来有关的课程。（二）、讲授新课：古人想象插翅飞天、嫦娥奔月，若干年后就
3、有人发明了滑翔机，又过了几十年，就有了飞机的雏形，再后来就有了飞机，现在我们不但有飞机，还有火箭、宇宙飞船，最近“嫦娥1号、2号”也成功升天，圆了我们中华民族千年的飞天梦。问：同学们我们人类还有哪些梦想现在都变成现实了呢？师总结：克隆技术、计算机、互联网、手机电视这些伟大的发明都改变了我们人类的历史。大家想想，这些都说明了什么？学生回答。师：说明了我们人类敢于大胆的想象和创造，才能实现梦想。同学们你们的梦想是什么？你们有梦想吗？师：你们想不想知道老师眼中的未来世界是怎样的？师：机器猫最大的本领是什么？生：穿越时空。 师：老师发现在机器猫身上还有一件非常好的宝贝，能预测我们的未来。就是时光机。伟
4、大的科学家爱因斯坦曾经说过：“想象是一切创造之源。”（三）、欣赏未来图片展示多媒体课件：随着机器猫的时光机来到未来，欣赏科幻图片和教材上的文字图片。（四）、教师示范：用绘画的方法来表现我们的未来：未来的世界里有什么人物又发生了什么事情？和学生一起创作题目未来世界月球旅行发生了疯狂的事情，在未来的我居然和过去的我相遇了。师：老师这边有几幅小朋友的作品，咱们一起来看一看。（出示几张学生范画）学生观察分析。师：这些同学都把自己的现在和将来画了下来，那我们同学能不能也把自己的现在和将来画下来呢？ 生：能（五）、作业：1、主题：把现在和将来画在同一张纸上！2、表现手法：线描、绘画、绘画和拼贴相结合（六）
5、、展示评价：作业展示评价成就将来小画展（七）、教师总结：为了实现自己美好的将来，我们现在该怎么做呢？学生交流，回答。画面表现不一定是真实的，是我们同学们对未来的向往和追求。代表着我们前进的方向。为了我们崭新的明天；为了实现我们美好的将来；我们要大家一起努力吧！ 六、板书设计我们的现在和将来七、课后反思本课是人民美术出版社第七册四年级第十五课内容，属于“造型*表现”系列课。我围绕“我们的现在和将来”这一主题对学生进行创新思维的训练。要求学生把对未来美好的愿望和理想加以具体化的思维过程。画幻想画可选择的题材很广泛，但是学生在想象的过程中又容易孤注一掷，朝着一个思维方向跑。所以在教学中，我一边鼓励学
6、生大胆、创新的想象，一边引导学生根据自己的现在进行合理的多方面想象。为了让学生充分发挥想象力，我在激活学生兴趣这一点上下了工夫。首先我从导入上就做了多次的尝试。我选择自己的过去的老照片和现在的照片让学生发现其中的变化，导出将来的我是无法预测的、未知的。以此展开课题。抓住学生的好奇心让学生说说过去和现在有哪些变化。全体学生参与其中，激发了他们的表达欲望，学生有话可说了，有话想说了，自然积极性就调动起来了。然后激发学生对未来的畅想。我又利用学生喜爱的卡通明星机器猫激发学生的学习兴趣。让它带领大家乘坐着时光机遨游一下未来的世界。学生天马行空的想象说出未来的生活环境及自己往来的职业等等。为了让学生能把自己对未来的畅想定格成直观的画面，我课前准备两套示范画引导学生从构图、主体大小、位置等方面入手。这样既节约了课堂有限的时间又起到很好的示范作用。学生们在我的引导下开始在我发的带有边框的画纸上对未来生活进行大胆描绘。在作品展示环节我又创设了“成就未来小画展”。让学生自己去讲解自己的画面表达内容。说出自己成功之处和不足点。我对学生们丰富想象力给予肯定对画面的构图、主体大小比例给一些参考的意见。
