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1、新课程下初中音乐欣赏教学摭谈摘要：音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界，如果学生缺乏最起码的音乐欣赏能力就无法体验、感受音乐的美。传统的教学方式只重教师讲授，忽视学生参与体验的过程。本人结合自己的教学实际，改变传统教学模式使枯燥无味的欣赏内容变得直观、形象，提高学生兴趣，提倡学科综合，培养学生综合能力，鼓励创造表现，适当整合教材，拓展音乐文化视野。 关键词 音乐欣赏 审美体验 鼓励表现 随着社会发展和教育改革的不断深入，对于祖国下一代的美育教育日趋倍受人们的关注。新课程指出：“音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界。”如果学生缺乏最起码的体验感受音乐美的音乐欣赏能力，就谈不上产生
2、情感共鸣，更谈不上净化心灵、陶冶情操了。因此，在教学中我们一定要重视欣赏课并上好欣赏课。下面是本人从事初中音乐欣赏教学的一点粗浅看法。 一、转变传统教学方式： 我是一名乡村中学的音乐教师，学校的教学条件很差，音乐设施只有录音机和风琴。在以往的教学当中我采用的教学模式一般是：导入作品简介作品欣赏谈体会或唱奏主题音乐，这种教学方式只重教师讲授，忽视学生参与体验的过程，使学生觉得枯燥无味，感到茫然，久而久之就对欣赏课失去兴趣，甚至讨厌欣赏课。可如今科技发达了，我就想方法使用VCD、电脑来辅助音乐课堂教学，这样大大提高学生学习兴趣，使枯燥无味的欣赏内容变得更直观、形象化了，就比只用磁带的效果好的多。例
3、如：在欣赏青春舞曲这首旋律活泼、节奏欢快的音乐时可先介绍新疆歌舞音乐的特点（从网上下载图片辅助进行）；紧接着欣赏青春舞曲并引导学生分析作品；最后教师引导学生设计一些简单舞蹈动作随音乐进行律动。又如我在上戏曲音乐“京剧”欣赏时，经常与学生一起挤眉弄眼、摇头晃脑依依呀呀地唱上几句，虽然水平不高，可学生觉得非常有趣，这样充分调动了学生“听”、“看”、“唱”、“想”、“动”、“说”的参与，从而更好地体验到音乐的美妙之处。 二、提倡学科综合 新课程理念告诉我们：“要提倡学科综合，音乐教学不仅要与姊妹艺术综合还要与其他学科综合”。当代社会需要的是综合型人才，而课程改革的目标在于培养学生的综合能力，即不能把
4、分科知识看成孤立的体系，而要设法在多学科知识之间建立有机的联系。例如在欣赏湘版八年级教材第四单元中的月光下的凤尾竹我是这样进行的，先介绍云南的自然风光及民俗风情、文化（从网上下载图片辅助进行）；再介绍民族乐器“葫芦丝”，并且试奏一下主题音乐；最后引导学生听赏、分析、体验，这就体现音乐与人文、地理相结合，丰富了学生的文化知识，拓宽了学生的视野。音乐还可以与舞蹈、美术、文学等许多学科有机的结合，只要我们平时多观察、思考，不仅我们的学生学的轻松，我们自己也教的轻松，而且会取得你意想不到的效果。 三、鼓励创造表现 新的课程标准在前言部分提出要“引导学生主动参与音乐实践，尊重个体的不同音乐体验和学习方式
5、，以提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维”。欣赏教学本身就是一种创造性活动，它为欣赏者的想象提供了广阔的空间，而且青少年学生具有好玩、好动、好奇、想象力丰富等心理特点。因此，我们在教学中可抓住这一特点进行教学，鼓励他们有独创、与众不同的感受与见解。例如：在教初二上册黄河大合唱中的“黄水瑶”这部分时我是这样进行的：首先欣赏作品，然后适当引导学生各抒己见，谈自己的感受。（第一乐段描绘黄河两岸美丽风光 ，叙述世代人民过着和平宁静的日子；第二乐段揭露了日本帝国主义者侵略中国的罪行，叙述两岸人民背迫离乡、四处逃亡的悲惨生活；第三乐段是第一乐段的再现，它发出令人悲伤的感叹即黄河依然如故，黄河水奔流不止
6、，然而物在人去，天各一方，情绪十分凄凉。）最后我就启发学生让学生根据自己的爱好、特长把黄水谣这部分用自己最喜欢的方式进行创作表现，结果有的采用歌唱、有的三两个一组创作音乐剧、有的拿起手中的笔进行素描、有的采用的即兴演讲、有的拿起文具盒说起了快板整个教室热闹非凡，虽然水平不高，但他们根据自己的爱好发挥了想象，并把自己所感悟到的东西用自己的方式表现出来了，这种全身心的投入，达到我们的目的。 四、适当整合教材 传统的音乐欣赏教学是教材上有什么内容，教师就给学生欣赏什么内容。现在教材上的内容很多，由于教学环境和学生个体的差异，教材上的内容学生不一定都能接受，所以教师可以选择部分教材内容同时加上学生或教
7、师收集的资料进行重组或归类。例如湘版七年级教材“八音和鸣”这个单元介绍了民乐，这就可以把“女子十二乐坊”的表演结合起来拓展欣赏。很好的把对于学生来说很遥远的民乐与现实生活结合起来，从而拉近了学生与民乐的距离，学生非常感兴趣。又如湘版八年级“民乐奇葩”中的乐器介绍有马骨胡、巴乌等乐器这作了解内容，可以选择另外的素材如新疆的“手鼓”来代替，这样在重组教材时，不但丰富了教学内容，同时拓展了学生的音乐文化视野。 综上所述，我们要改变直接告诉学生“1+1=2而不讲解为什么等于2的教学方式，再也不能让学生觉得音乐课是“老套、枯燥、没意思、无聊至极”而要为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础，培养、提高学生欣赏音乐的能力并不是三、两天就能实现的，是需要教师和学生共同努力的一个持久过程，因此新课标下的音乐欣赏教学我们还会遇到这样或那样的困难，但我们只要树立信心，勇于探索、创新，我们的音乐教学一定会为学生终身学习和享受音乐奠定坚实的基础！
