《高中化学《化学与技术》的课程实施与建议素材 苏教版选修2.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中化学《化学与技术》的课程实施与建议素材 苏教版选修2.doc（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 选修化学与技术的课程实施与建议浙江省在新课程“合理设置选修课程”中，创造性地把选修学分分解为选修A、选修B和选修C三部分，其中选修B是学生自选的模块，并列入一类科目的高考成绩。对于以一类高校为目标的学生来说，选修B已经是总分意识中不可忽视的新战场；对于先吃螃蟹的教师来说，如何把选修B教好，如何处理好选修B与原有750分的关系，许多新的问题摆在我们面前。如何让每一个课程模块实现它的教育价值，同时也为具有不同潜能和特长的学生未来的发展打下良好的基础的，是一个大的课题。笔者有机会从2009年4月开始任课选修B化学与技术模块，到7月模块结束，感觉很多新鲜、很多问题、很多困惑，就将自己的课程实施全过程
2、、遇到的问题、以及反思与建议与大家分享。一、课程教学准备1指导选课我们学校基本实行了比较理想的学生自由选课，但选课不选师，即学生完全自由地选择自己的选修B课程，但组织并授课的教师由学校安排。学校进行了学生动员、家长动员，还组织各班级的导师指导选课，导师的职责就是帮助学生联系可以向学生提供对感兴趣模块咨询的任课教师。2进行调查，了解学情虽然研读了苏教版教材及学科教学指导意见，但我对这个模块、这种选修B课程的教学，还是感到很陌生。在课程之初，就对学生进行了一次简单的调查，包括选择这个模块的目的、感兴趣的内容、希望的学习形式及建议，了解学生眼中的这个B模块是怎样的。调查内容、调查结果、及调查分析如下
3、：化学与技术模块学习需求调查亲爱的同学，欢迎你选择化学化学与技术作为自己的选修B模块之一，在课程之初，老师希望了解你们对这个模块学习的需求和想法，请你配合完成下面的调查内容（在括号内打勾，不定项选择）：1你选择这个模块的主要目的是（ ）通过阅读选修IB模块介绍，我对这个模块的内容感觉比较有兴趣（ ）我觉得这个模块在高考选修IB中应该比较容易拿分（ ）我只想拿到高中毕业所需要的学分 （ ）其他 2我对这个模块感兴趣的内容专题一 多样化的水处理技术（ ）第一单元 水的净化与污水处理（ ）第二单元 硬水软化（ ）第三单元 海水淡化专题二 从自然资源到化学品（ ）第一单元 氨的合成（ ）第二单元 氯碱
4、生产（ ）第三单元 硫酸工业（ ）第四单元 镁和铝的冶炼专题三 让有机反应为人类造福（ ）第一单元 有机药物制备（ ）第二单元 合成洗涤剂的生产（ ）第三单元 纤维素的化学加工（ ）第四单元 有机高分子合成专题四 材料加工与性能优化（ ）第一单元 材料的加工处理（ ）第二单元 材料组成的优化（ ）第三单元 复合材料的制作专题五 为现代农业技术天翼（ ）第一单元 土壤酸碱性的改良（ ）第二单元 化肥的生产与合理使用（ ）第三单元 生活垃圾的分类处理无土栽培技术（ ）第四单元 化学农药的发展专题六 从污染防治到绿色化学（ ）第一单元 环境污染的化学防治（ ）第二单元 绿色化学与可持续发展3我希望的
5、学习形式（ ）老师讲解使我获得知识 （ ）老师告诉我课本上需要重点掌握的内容（ ）带着老师的问题去阅读自学 （ ）老师提供话题让我们讨论交流（ ）老师提供主题让我们课下查阅资料后在课堂上交流（ ）其他 4你的其他建议该调查问卷下发51份，回收51份，统计分析结果分析如下：（1）选择这个模块的主要目的：从选课目的上看，学生兼顾了个人兴趣和高考需要，反映了学生对课程本身希望符合自己的兴趣，也比较实际地对高考分数有现实的要求。教学中可以充分利用学生的学习兴趣导入课题，指导学生开展有关问题的讨论。也应重视学习结果，保障考试对落实知识性目标的要求。（2）对这个模块感兴趣的内容：从课程内容上看，学生对专题
6、二的内容（氨的合成，氯碱工业，硫酸工业，镁和铝的冶炼）比较感兴趣，这些内容是联系必修1和必修2的知识较多，看标题就觉得比较熟悉容易学，可见学生还是比较注重已有知识的联系和运用的。（3）希望的学习形式：学生希望老师告知重点、老师提供话题、老师讲解，而不希望自学、自己查阅资料，说明学生既希望落实考试要求的知识和能力目标，又不愿意在这个模块上花费很多时间和精力。因此在教学中应该注重提高效率，将新课学习、巩固落实、以及复习整理，都争取在课时内完成，减少学生的课外负担。（4）建议：主要有“作业少一点”、“给点时间我们做作业”、“给我们看点有趣的相关视频资料”等。3制订模块课程纲要学校教务处编排了选修B课
7、程年级全员走班教学安排。学校按照2个学分规定了本模块应安排36个课时，每周2节连排。课时安排和学生情况都是制订课程纲要的重要依据。在课程内容分析的基础上，我在课程开设前夕制订了模块课程纲要（如下），明确了课程目标，细化了每节课的课程内容，规划了课程实施的主要手段，规定了课程评价的方法，作为自己教学的直接依据。化学与技术模块课程纲要 课程名称：高中化学选修2：化学与技术 课程类型：选修B 课时要求：36学时 授课对象：高二部分学生一、课程目标1较全面地认识几个关系：化学科学技术和改善生活质量、提高健康水平的关系；和发展经济、提高国力的关系；化学技术的应用与工农业生产的关系。引导学生关注社会、关注
8、生活、关注身边的科学和技术。2对化学科学技术及其应用的相关概念有基本的理解：化学科学与农业方面：列举说明土壤酸碱性的改良、化肥的生产与合理使用、化学农药的发展等概念；化学科学与工业方面：能解释合成氨工业、氯碱工业、硫酸工业、镁和铝的冶炼、多样化水处理技术等概念；化学科学与健康方面：能阐明抗生素的合理使用、阿司匹林的合成、合成洗涤剂的生产及去污原理、纤维素的化学加工等方面概念；化学科学与环境保护方面：能归纳化学性污染、化学净化、化学资源合理利用、绿色化学等概念。3培养学生调查研究，收集、判断、处理信息的能力，帮助学生在面对生活中的化学现象、和问题时，能用化学相关的原理和科学方法做出判断和决策。4
9、关注我国化学科学技术在社会中应用的现状和发展，建立强烈的社会责任感，提高化学科学素养。 5从科学技术应用的层面上，深化热爱科技的情感以及理性地对待科技的态度。6为学生的学习方向和职业选择提供一定的帮助。二、课程内容及课时安排（课时根据学校安排，每周2课时）课时内容1-1组建教学班，分享课程纲要专题一、多样化的水处理技术1-2概述污水处理的方法、化学试剂，分析其优缺点及局限性2-1简述硬水软化的方法，阐明硬水软化方法原理，正确书写有关离子方程式2-2说出蒸馏法淡化海水的基本原理，简述渗析法、反渗透法、冷冻法的原理专题二、从自然资源到化学品3-1列举人工合成氨的反应条件及依据，说出合成氨生产流程的
10、一般工艺3-2概述电解食盐水的工艺和设备，说出氯碱工业产品的用途， 4-1说出接触法制硫酸的生产工艺及主要设备，三废的治理4-2 说出从海水中提取镁的过程和原理 ，说出从铝土矿提取铝的过程和原理专题三 、让有机反应为人类造福5-1说出制备乙酰水杨酸的原理和方法，归纳有机药物的制备过程5-2举例表面活性剂的结构特点与去污原理，比较十二烷基苯磺酸钠与洗衣粉6-2归纳纤维素酯的制造和应用，7-1比较天然橡胶和合成橡胶及硫化的作用，列举常见树脂的名称、组成、性能，概述高分子吸水材料的性能和保水原理专题四、材料加工与性能优化7-2 认识金属表面处理技术，腐蚀加工技术，解释铝的阳极氧化、电镀等方法 8-1
11、举例合金的三种基本类型，说出水泥、普通玻璃的成分、生产原料和主要用途，归纳单晶硅和光纤的制造原理和应用8-2说出复合材料的概念，归纳复合材料的组成、性能特点及应用9-1专题回顾和小结复习9-2专题测试专题五、为现代农业技术添翼10-1列举土壤的酸碱性对植物生长的影响，归纳我国土壤酸碱性的特点10-2说出改良土壤酸碱性的一些方法，能用PH试纸测定土壤的酸碱度11-1说出几种常见的化肥，认识化肥在农业生产中的重要作用并能合理使用11-2 归纳尿素、过磷酸钙的主要成分、生产原料及生产原理12-1说出无土栽培技术的概念、特点12-2知道无土栽培技术的3种基本方式，自制营养液进行无土栽培的实践活动13-
12、1描述农药的发展过程、认识农药对农业和人类生存的影响13-2说出几种常见农药的特点、效果及优缺点，调查当地农药的使用情况专题六、从污染防治到绿色化学14-1了解煤的脱硫技术，说出固体废弃物处理的思路和方法，认同有利于环境保护的消费行为15-1说出绿色化学含义和主要原则，了解绿色化学产品的特征和绿色化学工艺15-2专题五、六小结16复习指导17自主整理18模块测试三、课程实施1课程资源（1）教材：对教材内容进行校本开发，根据学情适当增减。（2）练习：充分利用教材中的“思考与练习”，尝试提出供学生思考讨论的话题；深入研究高考方向，尝试自主命题。（3）其它：生活经验、网络资源等的合理利用。2实施手段
13、（1）多媒体课件：以新课程理念为准绳，制作本模块的相关课件。（2）活动：教材中的活动探究13个，交流与讨论18个，实验10个，调查研究4个，在可允许条件下充分开展活动，另设课堂讨论若干。（3）教材中检索咨询和小资料21个、拓展视野18个， 3教学方法（1）情境教学：教师创设情境，学生生成、探究、交流的问题（小课题）。（2）目标教学：聚焦“本节要点”，明晰教学目标，便于逻辑建构。（3）精讲精练：精讲主干知识，以节为单位训练、巩固，及时反馈调整。（4）学法指导：注重练习分析，以章为单位梳理、落实，提高学科学习能力。4教学反馈（1）课堂反馈：通过观察、问答、交流、操作、考试等途径获得。（2）课后反馈
14、：通过作业、报告、访谈等途径获得。四、课程评价1学习态度（1）出勤考核：由班长负责每次点名，无故迟到每次扣1分，缺勤每次扣3分（2）课堂学习：学生应认真听讲、积极参与学习活动，出现打瞌睡、说闲话等与学习无关的事情每次扣1分（3）班级服务：班干部是服务性工作，能够履行好工作职责者在考核中加2分（4）考核等第：模块考核时统计分数，总扣分不超过10分者整体排名后根据5：3：2的比例按A、B、C作等第评定，总扣分10分以上者直接评定为D2作业情况（1）学生应按时、认真完成并上交每次作业，根据作业质量和态度按A、B、C、D作等第评定，不交作业者直接评定为D（2）考核等第：模块考核时将每次作业等级按A、B、C、D折算成3、2、1、0分进行统计，整体排名后根据比例按A、B、C作等第评定，平时作业有3个及以上D者直接评定为D3测试成绩：模块学习结束后根据学校统一安排组织模块测试，按百分制评分4学分认定：学习态度和作业情况等第评价为均为C以上且测试成绩60分以上的，给予本模块的规定学分。学习态度或作业情况等第评价为D，或测试成绩60分以下的均为不合格，不能获得相应学分。二、教学实施过程有了模块课程纲要，教学的实施过程就有据可依了。实际的教学处理及遇到的问题阐述如下
