高中历史 明治维新教案 岳麓版选修.doc

上传人:bao****ty 文档编号:137500873 上传时间:2020-07-08 格式:DOC 页数:2 大小:47KB
返回 下载 相关 举报
高中历史 明治维新教案 岳麓版选修.doc_第1页
第1页 / 共2页
高中历史 明治维新教案 岳麓版选修.doc_第2页
第2页 / 共2页
亲,该文档总共2页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

《高中历史 明治维新教案 岳麓版选修.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高中历史 明治维新教案 岳麓版选修.doc(2页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。

1、(八) 明治维新课标要求知道明治维新的历史条件;概述明治维新的主要过程和基本内容,理解近代化道路的多样性;分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位。落实课标一、历史条件1、客观条件:19世纪幕府统治出现全面危机:政治上:幕藩体制的封建统治基础开始分化,世代相袭的封建等级身份制度引发社会各阶层的强烈不满;经济上:重农抑商,阻碍了资本主义的发展;对外政策上:闭关锁国,落后于世界发展的大趋势。1853年之后开始遭受西方列强殖民侵略,日本陷入民族危机。2、主观条件:经济基础:西方列强的侵略客观上促进了日本资本主义的发展;阶级基础:形成了以中下级武士为领导的、有地方大名、广大民众参与的倒幕派力量;军事基

2、础:倒幕派以长州、萨摩等西南强藩为大本营,军事经济实力不断壮大;同时不断总结经验教训,斗争方式从尊王攘夷调整为武装倒幕;思想基础:洋学的传播和中国鸦片战争失败的教训;错误!未找到引用源。政治条件:倒幕派于1868年成立新的明治天皇政府;1868年倒幕派通过“戊辰战争”推翻了幕府统治,日本进入明治时期。二、改革过程1、第一个阶段的特点是破旧:废藩置县,结束封建割据局面,实现了国家统一,建立起中央集权的政治体制;废除了封建等级身份制度,实行四民平等,建立起新的适应资本主义发展的社会体制;废除了领主土地所有制,实行土地改革,承认土地私有,允许土地买卖,激发了生产积极性,促进了农业发展。2、第二个阶段

3、的特点是立新:推行殖产兴业战略:从西方大量引进技术和人才,重点发展军工企业、重工业和基础设施,通过国营示范、政策扶持和人才培养等方式,积极推动私人企业发展,掀起工业化热潮。文明开化:积极学习西方资本主义文明,建立近代教育体制,传播启蒙思想,大力发展新闻出版事业,衣食住行等社会习俗大力推行西化。实行政治立宪:自由民权运动和农民暴动推动了政治体制改革,日本1885年实行内阁制,1889年颁布浓厚封建色彩的宪法,确立了天皇至高无上的权力,但宪法也承认了人民的一些权益,形式上确立了三权分立的国家体制,是一种历史的进步,标志着日本近代天皇制政体的建立,日本成为亚洲第一个立宪国家。军事:实行义务兵役制,仿

4、照西方建立常备军,大力改进装备,培养指挥人才,实施武士道教育,享有特殊地位,只对天皇负责。三、历史影响1、积极影响:明治维新是日本的历史转折点,日本由此走上了现代化道路;政治上结束了封建割据状态,加强了中央集权,实现了国家统一,成为亚洲第一个立宪国家;经济上通过殖产兴业,从农业国转变为工业国;社会风俗逐渐文明开化,社会面貌发生深刻变化;摆脱了民族危机,建立了现代化军队,成为亚洲强国;明治维新的成功经验为其他落后国家提供了历史借鉴。2、消极影响:明治维新保留了大量封建残余:政治上藩阀专制,天皇崇拜思想盛行,人民没有获得真正的民主;经济上地主土地私有仍制约工业发展;军事上军国主义积极对外扩张,日本在亚洲称霸道路上越走越远。- 2 -用心 爱心 专心

展开阅读全文
相关资源
正为您匹配相似的精品文档
相关搜索

最新文档


当前位置:首页 > 中学教育 > 高中教育

电脑版 |金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号