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1、1泥溪农职中学学校教师备课用纸 No.1科目 思想品 德 年级 七 班级 163 时间 07 年 月 日课题 第 二 起 跑 线 星期 星期教学目标1、 情 感 目 标 ： 让 学 生 自 我 体 验 中 学 生 活 和 成 长 感 受 ， 激 发 学 生 自 我 意 识 ， 在 正 确认 识 自 我 的 基 础 上 ， 主 动 寻 求 自 我 发 展 ， 从 而 转 变 为 内 在 成 长 的 动 力 。2、 能 力 目 标 ： 对 陌 生 环 境 的 适 应 能 力 ， 基 本 的 社 交 能 力 ， 初 步 的 自 我 认 识 能 力 。3、 知 识 目 标 ： 了 解 中 学 阶 段
2、这 一 特 殊 时 期 的 基 本 心 理 现 象 ， 心 理 变 化 规 律 并 尝 试 适 应该 变 化 。教材分析(重点难点 )重 点 ： 感 受 人 生 的 新 体 验 。难 点 ： 激 发 学 生 的 自 我 意 识 。板书设计示意框图一、迈上成长新台阶我们的新体验二、设计成长新方案学会学习养成良好的道德品质关注自我心理健康勇于创新、勤于实践 时序 教学操作过程设计（重点写怎么教以及学习指导，含课练、作业安排）课 前 展 示 ： 我 最 喜 爱 的 一 句 话 ： “一 个 国 家 的 前 途 ， 不 取 决 于 它 的 国 库 之 殷 实 ， 不 取决 于 它 的 城 堡 之 坚
3、固 ， 也 不 取 决 于 它 的 公 共 设 施 之 华 丽 ， 而 在 于 它 的 公 民 的 文 明 素 养 ， 即 在于 人 们 所 受 的 教 育 ， 人 们 的 远 见 卓 识 和 品 格 的 高 下 ， 这 才 是 真 正 的 利 害 所 在 ， 真 正 的 力 量 所在 ”。（ 人 的 思 想 和 品 德 不 是 天 生 的 ， 也 不 是 固 定 不 变 的 ， 它 可 以 通 过 个 人 修 养 而 获 得 ， 也 可以 通 过 外 在 教 化 来 塑 成 ， 而 得 益 的 将 是 整 个 民 族 。 这 就 是 初 中 设 思 想 品 德 课 的 目 的 。 ）本 学
4、期 在 初 一 思 想 品 德 课 中 我 们 将 开 设 我 最 喜 爱 的 一 句 话 栏 目 ， 希 望 能 积 极 投 稿 。 （对 人 生 、 理 想 、 事 业 、 学 业 、 交 友 等 方 面 感 受 最 深 的 一 句 话 。 ）自 我 介 绍 ： 希 望 成 为 大 家 的 朋 友 ， 与 大 家 一 路 同 行 。一 、 新 课 导 入 ： 新 学 期 开 始 了 ， 同 学 们 离 开 了 小 学 ， 跨 进 了 中 学 的 校 门 ， 来 到 了 向 往 已 久 的龙 光 桥 镇 中 心 学 校 ， 再 次 欢 迎 大 家 的 到 来 ！ 见 面 礼 ： 看 两 段
5、录 相 。胜 利 了 ； 这 就 是 刘 翔 ， 他 成 功 了 ， 为 中 国 人 创 造 了 奇 迹 。 2004 雅 典 奥 运 会 上 中 国 运动 员 的 杰 出 表 现 是 前 几 天 大 家 最 为 关 心 的 话 题 ： 哪 块 金 牌 的 份 量 最 重 ？ 有 人 说 是 刘 翔 。 为什 么 ？ 是 因 为 中 国 乃 至 亚 洲 在 短 跑 项 目 上 从 来 没 进 过 前 八 名 ， 所 以 似 乎 在 被 人 看 死 的 情 况下 ， 竟 然 出 现 的 奇 迹 ， 不 能 不 令 人 振 奋 。 雅 典 奥 运 会 男 子 110 米 栏 的 比 赛 ， 成 绩
6、 ： 12秒 91除 了 这 一 块 ， 还 有 一 块 唯 一 的 球 类 集 体 项 目 金 牌 女 排 20 年 后 再 现 辉 煌 。 其 对 中 国 的重 要 性 也 不 言 而 喻 ， 更 由 于 其 比 赛 过 程 也 是 一 波 三 折 ， 艰 苦 卓 绝 ， 靠 不 服 输 的 气 概 ， 团队 合 作 ， 奋 力 拼 博 ， 最 后 反 败 为 胜 。 “一 个 篱 笆 三 个 桩 ， 一 个 好 汉 三 个 帮 ”， 今 天 ， 我们 有 缘 同 窗 就 读 ， 只 有 团 结 协 作 ， 才 能 建 成 一 个 优 秀 的 班 集 体 。3再 次 验 证 了 拿 破 仑
7、 曾 说 过 ： 中 国 是 一 头 沉 睡 的 雄 师 ， 一 旦 它 醒 来 世 界 将 为 之 震 撼 ！老 师 说 了 那 么 多 ， 轮 到 你 们 发 言 了 。新 的 同 学 ， 新 的 环 境 ， 新 的 起 点 ， 一 定 有 很 多 新 的 感 受 。 老 师 首 先 想 知 道 ： 当 你 跨 入 中学 大 门 时 ， 你 的 希 望 是 什 么 ？二 、 新 课 ： 走 进 中 学当 我 跨 进 中 学 大 门 时 ， 我 希 望 几 天 下 来 ， 又 有 哪 些 新 体 验 ？让 我 们 一 起 来 说 说 初 中 生 活 的 第 一 次 。 （ 初 一 年 级 ，
8、 是 人 生 道 路 上 的 一 个 新 起 点 ， 在 这 个 新的 起 点 上 。 我 们 有 着 许 许 多 多 的 第 一 次 ， 这 许 许 多 多 的 第 一 次 拉 开 了 初 中 生 活 的 序 幕 。 ）1） 校 园 里 第 一 次 给 你 留 下 深 刻 印 象 的 人 是 （ 不 知 名 字 可 描 述 特 征 ） 理 由 ： 2） 校 园 里 第 一 次 给 你 留 下 深 刻 印 象 的 事 是 ： 理 由 ： 3） 学 校 里 第 一 次 给 你 留 下 深 刻 印 象 的 活 动 是 :理 由 ： 4） 校 园 里 感 动 你 的 名 人 名 言 是 ： 理 由
9、: 有 没 有 以 下 情 形 ： 图 。期 待 与 新 同 学 交 往 ， 又 害 怕 别 人 不 接 受 自 己 。 学 习 科 目 更 多 ， 学 习 更 有 挑 战 性 。 有 远 大理 想 ， 却 不 知 从 何 做 起 。你 还 有 哪 些 体 验 ？ 请 用 图 画 或 文 字 的 形 式 表 现 出 来 。 P3 填 。第一节: 第二起跑线（？人生又一个阶段）一、迈上成长新台阶 1、我们的新体验：见上。 同学们，你们的体验很丰富，你们真的长大了。你们可以去理想的大海里自由地遨游了，但是，为了走好你的人生道路千万不要忘记：带好救生圈父母、老 师 、成人的正确指导和帮助。（第一课时
10、可能到这里结束。）下面内容及第二目计划一课时。（下堂课老师将指导大家）今天，老师首先要指导你们：来了解你们青少年自己（自己的心理和生理）；然后再一起来设计一下你自己成长的新方案，在你成功的路上祝你一臂之力。1）青少年的心理特点：让我们了解自己所谓“初中学生”，就是混杂着孩子似的要素和即将成为大人要素的时期，在玩的表情上和说话的内容上还完全是个天真而幼稚的孩子，但就在这同时，他们对父母的依附性逐渐淡薄起来了，开始认真思考自己的事情。有人形象地比喻说，初中生是“油门最大，方向盘最不稳的时期”，“最需要引导规范，又最不服从引导规范”的时期。初中生心理上最大的特点就是处于半成熟期，是个“小大人”美国心
11、理学家霍林沃斯把青少年的这一时期与幼儿的生理断乳期相比，称之为“心理断乳期”。这一时期往往会产生“心理与生理”不同步成长的现象。案例 1：书 P2 杨玲漫画图展示。四人一组讨论交流。师小结：疏远最靠近的父母和教 师 的“闭锁性”和寻求能坦率相告一切的伙伴的“开放性”，这两种矛盾的心理同时存在，就是我们自己中学生的心理特征。4通过几位已把子女培养成材的妇女调查：儿女从婴儿起，最可爱的时期：上幼儿园时期。而感到最棘手的时期是上初中期。父母反映：“过去本来是个非常听话的孩子，可一上初中，不知怎的却变得有时和父母顶嘴了，甚至有时不理睬父母的话了。人生的第二反抗期。（第一反抗期是三左右前后的孩子，有时不
12、理睬父母的制止，去做一些任性的事情；第二反抗期可以看作是在心理上要求独立的时期。）；所以有喜也有忧。了解了自己的心理后，再来看一组照片：刚进初中毕业时。看到除了心理变化外，还有什么变化？填表 P3。还有生理上：中学时期是学习的关键期，是人生发展的“黄金时期”，大脑发育日趋完善三大习惯的养成：2、人生发展“黄金期”抓住机遇，立志成材学习是这个时期必不可少的内容。模拟：书例。周恩来曾回答过：“为了中华之崛起而读书。”你的答案呢？教 学 后 记 :泥溪农职中学学校教师备课用纸 No.2科目 思想品德 年级 七 班级 163 时间 07 年 月 日课题 亮出你自己（1） 星期 星期教目标学通过教学，使
13、学生积极探索自己的内心世界，使他们能正确对待他人的评价，形成正确的、全面的自我意识，主动进行自我完善，并勇于展示自我。教材分析(重点难点 )重点：了解自己，悦纳自己难点：正确对待他人评价板书设计示意1、反思自己2、以人为镜，认识自己3、与人比较，认识自己5框图时序 教学操作过程设计（重点写怎么教以及学习指导，含课练、作业安排）一、创设情景，引出话题中学生拥有着花的季节，受着父母的宠爱，亲人的关注，但这些对于中学生来说，这一切都还不够，中学生越来越多地开始探究“自我” ，渴望对自己做出客观评价，开始写日记，在意自己内心体验，希望自己在班集体中具有一定的位置，那么，你喜欢自己吗？你欣赏自己吗？你敢
14、于向同伴介绍你自己吗？二、师生互动，展开话题同学 A：我的皮肤本来就黑，所以不喜欢上体育课，不喜欢露天运动，我怕被紫外线晒黑，被同学笑话。同学 B：“*，你好象没长高呀！”又一阵刺耳的声音像一把刀刺向我的自尊。我常为自己长不高而烦躁、苦恼。同学 C：与同龄人相比，我算是胖的了。当我看到同学们在田径场上的英姿，我总是十分羡慕，也十分怨恨自己，为什么这么肥！不用说，我的自卑感油然而生。思考：他们对自己的评价是怎么样的？他们为什么苦恼、自卑？你有什么锦囊妙计帮他们解除苦恼？教师：每个人都会有烦恼，尤其是正在成长中的初一学生，其实，生活是美好的，只要我们善于发现，只要我们不自寻烦恼，上面几位同学的苦恼
15、其实要排除，并不是十分困难的，大家都有自己的一套方法。师：回顾过去，我们也曾有过相同的经历，你是否了解你自己？你是否曾经做过自寻烦恼的事？想一想：在过去的日子里你有哪些失败的经历、成功的经历。自我盘点（建立一份自我小档案）姓名：性别-年龄-身高-体重-容貌特征- 画我：常有的表情-性格-兴趣爱好-我喜欢的格言-最令我满意的是： 最令我不满意的是：我不能改变但能坦然接受的是：正确面对成长中的苦恼：学习环境变化 学生适应对策利用上课做笔记，保持听课注意力，为课后复习提供便利学习速度加快养成预习与复习的习惯养成阶段性温习和总结的习惯掌握科学的学习方法学习任务加重探索符合自己特点的学习方法教师因素的改 保持良好心态，适应不同教师的不同教学方法和特点6变 尽量不受来源于教师的负面影响正确认识自己的另一个途径是以人为镜，与人比较。游戏：夸夸我同桌。生推举一位同学扮演记者，采访 3 位同学（你自己关系最好的同学、关系一般的同学、对你有误解的同学）师：通过采访与思索，你现在怎么看待自己？做小卡片：寄与我自己。朗读：我就是最大的奇迹自从开天辟地以来，世界上就没有第二个人有我这种精神、有我这种心胸、有我这种眼睛、有我这
