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1、第 1页，共 11页 月考语文试卷月考语文试卷 题号一二三四五六七总分 得分 一、默写（本大题共 1 小题，共 7.0 分） 1.古诗文名句积累。 _ ，病树前头万木春。（刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠） 但愿人长久， _ 。（苏轼水调歌头） _ ，郁郁青青。（范仲淹岳阳楼记） 溪云初起日沉阁， _ 。（许浑咸阳城东楼） _ ，湘水无情吊岂知。（刘长卿长沙过贾谊宅） 行路难（其一）中诗人用形象化的语言，写出了世事的艰难，寓含无限悲慨的诗句 是 _ ， _ 。 二、语言表达（本大题共 1 小题，共 4.0 分） 2.根据拼音写出相应的汉字。 艾青箴言人人喜欢听真话。 诗人只能以他的由 （ zhng
2、） （ 1） _之言去摇 （hn） （ 2）_人们的心。诗人也只有和人民在一起，喜怒哀乐都和人民相一致，智 慧和勇气都来自人民，才能取得人民的信任。 人民不喜欢假话。哪怕多么装腔作势、多么冠（ min）（3）_堂皇的假话都 不会打动人们的心。 人人心中都有一架（ hng）（4）_量语言的天平。 -节选自艾青诗选自序 三、名著阅读（本大题共 1 小题，共 5.0 分） 3.一部水浒传，塑造了多少流传百世的英雄形象，点亮了多少闪耀天空的罡煞之 星。话说梁山第十四条好汉武松，为兄报仇怒杀_、潘金莲；发配孟州途中， 在十里坡酒店结识_（母夜叉）；醉打_，替（金眼彪）施恩夺回_； 大闹飞云浦，血溅_，为
3、躲避官府缉捕，削发扮成行者。 四、诗歌鉴赏（本大题共 1 小题，共 4.0 分） 4.古诗阅读 晓过鸳湖 【清】查慎行 晓风催我挂帆行，绿涨春芜岸欲平。 长水塘南三日雨，菜花香过秀州城。请从内容、情感角度，在下面三首诗中选择与 晓过鸳湖最相近的一首（填写字母），并简述你选择的理由。 A夜书所见 【宋】叶绍翁 萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。 B有感 【明】张以宁 马首桓州又懿州， 朔风秋冷黑貂裘。 可怜吹得头如雪， 更上安南万里舟。 C绝句 第 2页，共 11页 【宋】志南 古木阴中系短篷， 杖藜扶我过桥东。 沾衣欲湿杏花雨， 吹面不寒杨柳风。 五、文言文
4、阅读（本大题共 1 小题，共 13.0 分） 5.季布 司马迁孝惠时，（季布）为中郎将。单于尝为书嫚 吕后，不逊，吕后大怒，召诸 将议之。上将军樊哙曰：“臣愿得十万众，横行匈奴中。”诸将皆阿吕后意，曰 “然”。季布曰：“樊哙可斩也!夫高帝将兵四十余万众，困于平城，今哙奈何以 十万众横行匈奴中，面欺!且秦以事於胡，陈胜等起。于今疮痍未瘳 ， 哙又面谀， 欲摇动天下。”是 时殿上皆恐，太后罢朝，遂不复议击匈奴事。 季布为河东守，孝文时，人有言其贤 者，孝文召，欲以为御史大夫。复有言其勇， 使酒难近 至，留邸一月，见罢季布因进曰：“臣无功窃宠，待罪河东。陛下 无故召臣，此人必有以臣欺陛下者。今臣至，
5、无所受事，罢去，此人必有以毁臣者。 夫陛下以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣。臣恐 天下有识闻之有以窥陛下也。” 上默然惭，良久曰：“河东吾股肱 郡，故特召君耳。 （节选自史记，季布乐布列传）【注】嫚（mn）：侮辱。瘳（chu）： （伤、瘸）痊愈。使酒难近：意思是，爱喝酒使性子，令人难以亲近。见罢： 意思是，文帝见过就不理他了。股肱：这里是“重要”的意思。 下列句子朗读节奏划分不正确 的一项是（） A单于/尝为书嫚吕后 B欲/以为御史大夫 C上默/然惭 D故/特召君耳 解释文中加点的词。 是 _ 贤 _ 恐 _ 翻译文中画线语句。 哙又面谀，欲摇动天下。 夫陛下以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣。
6、 概括选文所写的两件事，并说说季布的性格特点。 六、现代文阅读（本大题共 2 小题，共 27.0 分） 6.阅读下面文字，回答各题。 走出青春迷茫 那一年，我们刚进入初三，学习的压力陡然增大，乌云总是遮艳着太阳，阳光照 不进心灵，青春一片迷茫。 不知什么原因，我们这群无所事事的男生突然疯狂地爱上了足球。每天大家不约 而同地提早半小时到校，畅快淋漓地踢上一场“早球”。上课却成了绝佳的“中场 休息”，或假寐或小憩，窘态各异，但有一个步调是统一的：下课铃响，冲向操场， 抓紧踢球，别无他想。 我们痴迷足球，好像找到了自己的梦想：要为中国足球的腾飞而奋斗！ 然而，在一个不见阳光的下午，我们的“足球梦”戛
7、然而止了。戳破这个梦的是 我们的班主任。那天下午上自习课，我们的守门员也许是太疲倦了，趴在桌上呼呼 大睡，鼾声如雷，大家的哄笑引来了我们的班主任结局是可想而知的，班主任 默然捡走了我们的足球。 我们在走廊里徘徊，在教室里踱步， 行色恹恹，状如行尸。 忽然一个男生说： “再买一个不就得了。 ”于是全班男生集资， 又买了一个足球。 我们像爱护宝贝一样把它藏起来，趁老师不在时偷偷地踢。当然了，纸是包不住火 第 3页，共 11页 的。第二个球很快也被班主任没收了。班主任正色警告：“事不过三！”梦想再一 次破灭，男同学又陷人巨大的迷茫；精神萎靡。既然不让踢球，精力过剩又无处释 放，所以只能打开课本，佯装
8、学习，并且趁机偷瞄女同学。 那天早上，班里家庭条件最好的女生向同桌炫耀说：“我昨天去打网球了！”说 完，就从包里掏出一个网球扔向天空。旁边伺机而动的一大群男生一哄而上，大家 一瞬间都被点燃了，围着球一阵乱踢。一起笑着，疯着。网球滚向了操场，人群自 动地分成两队，比赛开始了，一个网球，想要接住都很难。我们却踢得起劲，一脚 射门，球跑到裤兜里了。守门员摸遍全身才把球找到，大家笑成一团。此时我有点 开心，又有点难过。这才是我们应有的模样，不在教室里，不在校服里，就在此刻。 这个网球的归宿和前面两个足球一样，我们的哄闹惊动了班主任，网球又被没收 了。班主任还声明明天晨操后要罚男生到操场跑圈。这一次的没
9、收大家无法接受， 不能球，甚至不能玩网球，那让我们玩什么呢？ 第二天晨操后， 所有男生都站立在操场上， 却一动不动， 用静默表达无声的抗议。 班主任显然对这一幕有些吃惊，但地并没有发怒，而是开始和我们细细叙谈：“我 像你们这么大的时候，曾迷恋过琼瑶的小说，买过所有能买得到的琼瑶小说集。而 且发誓要成为像琼瑶那样的小说家。结果呢，下课看上课也看，眼睛看近视了，镜 片还越来越厚；成绩下降了，还没有一点反思的念头人啊，年轻时迷茫，有青 春力气，却找不到努力的正确方向；年老时清醒，却失去了青春力气，可能一事无 成。真正懂得当下自己该想该做什么事了，你们就长大了。” 班主任的话语如同晨曦中的那抹阳光，温
10、暖了我们的内心，更照亮了我们的心 灵。就在那一瞬间，我们觉得自己真正长大了。我们迎着阳光齐步向跑道跑去。 从那以后，我们很少有人再逃课。我们这个班，创造了学校有史以来最高的高中 录取率，我们的名字被学校骄做地展示在学校的宣传橱窗。 依据文章内容，填写下表。 情节老师的表现“我们”的心理或表现 踢第一个足球行色恹恹 踢第二个足球正色警告 声明罚跑圈无法接受 晨操风波醒悟 从修辞的角度赏析第段中划横线句子的表达效果。 下列对文章有关内容的理解与赏析，正确的两项是 _ A第段借用“早球”“中场休息”等足球术语，运用动作描写与语言描写，形象描 摹了一群执着于足球的男生形象。 B第二个足球被没收后，“精
11、力过剩又无处释放”，表明了“我们”痴迷足球的理由 是“精力过剩又无处释放”。 C 第段“我有点开心， 又有点难过“中， “开心”指网球游戏带来了快乐， “难过” 指这样开心的时刻太少，爱玩的天性得不到充分释放。 D文的主要人物是班主任，正是由于班主任三次没收足球，罚跑圈，细心教育，学生 才放弃足球，走出迷茫。 E本文从学生的视角构思，虽只叙述了“痴迷足球”的小故事，却引出了“走出青春 迷茫”的大话题。 请你结合文章的主题和【链接材料】完成下面的题目上。 【链接材料】 近年来，很多学校开设了生涯指导校本选修课，生涯指导可以帮助学生了解、确定 并实现自己的人生规划。一名生涯规划导师说：“生涯规划和
12、理想的相同之处在于都有 一个明确的人生目标，都需要有实现目标的勇气和毅力；不同之处在于生涯规划更注重 目标与人个兴趣、性格特征和职业认知等方面的匹配，注重实现目标的阶段性规划，所 第 4页，共 11页 以生涯规划在目标的实现方面更具有操作性和有效性。” 产生“青春迷茫”的原因是什么？ 我们怎样才能真正走出“青春迷茫”？请你法谈自己的看法。 7.阅读下文，完成下列各题。 要争气不要斗气 徐文秀俗话说：“佛争一炷香，人争一口气。”从一定意义上讲，人活着就是为 了争一口气。有的人曾家境贫寒、出身低微，被人瞧不起、看不上，然而刻苦努力、 一路打拼，最终靠苦学苦干成就一番事业；有的人在学习、工作上曾落后
13、于人，事 不遂愿，然而卧薪尝胆、奋发作为，结果弯道超车，令人刮目相看。 懂得争气、努力争气的人，血是热的，心是澎湃的，生命是年轻的，如破土小草 茁壮地生长，似破茧之蝶顽强地展翅，充满蓬勃向上的生机与活力。当年鲁迅先生 对笔下的阿 Q 是“哀其不幸，怒其不争”。俗言“可怜之人必有可恨之处”，阿 Q 的“可恨之处”便是不争气。 人，应该争气、必须争气。人生一世，草木一秋。“雁过留声，人过留名。”来 到这个世上，大多数人都想踏踏实实做几件有意义的事，轰轰烈烈干几件争光添彩 “长脸儿”的事。“中国铁路之父”詹天佑，正是冲着有外国人称“能够修筑铁路 的中国工程师还没有出世”的挖苦，顶着重重压力，用不到
14、4 年的时间建成了原 计划 6 年完工的我国自主修建的第一条铁路-京张铁路；铁人王进喜“宁肯少活二 十年，拼命也要拿下大油田”，为国分忧解难、为民族争光争气；还有当年曾经让 无数国人扬眉吐气的女排姑娘，以漂亮的“五连冠”打出了国威，赢得了尊严，等 等。这些早已成为我们“集体记忆”的故事，生动地诠释了争气的意义和价值。 人靠什么争气？不是靠嘴巴吹出来的，而是靠实际行动干出来的。争气实际上争 的是志气和骨气， 最终还得靠本事和本钱， 靠实力和实干。 越是在遭受挫折的时候， 越需要争气；越是在遭人歧视的时候，越需要争气；越是在受制于人的时候，越需 要争气。干出了成绩，取得了成功，就是最有力的争气。
15、真正懂得争气、 学会争气的人， 是不会也没必要去斗气的。 斗气就是赌气、撒气、 怄气，往往你争我斗说气话、发脾气。或极尽讽刺挖苦之能事，贬损他人，伤人面 子又伤人里子；或互不相让，“顶”在那里“掰手腕”，非得争高低、论输赢、决 强弱；或图自己一时痛快，“撂挑子”“卸担子”，等等。“千里家书只为墙，让 他三尺又何妨 !万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”赌气、撒气、怄气，或许能 解一时心头之气，实际上非但解决不了问题，反而伤身又伤心，伤人又伤己。三 国演义中诸葛亮“三气”周瑜，周瑜大叹“既生瑜何生亮”，结果斗气而亡。眼 下，一些人“路怒”开斗气车，也常常因一时之怒而酿成大祸，教训惨重。斗气好 比蜜
16、蜂蜇人，“把整个生命拼在对人的一刺之中”。赌气堵的是自己的路，斗气伤 的是自家的命。人可以较真不可以较劲，可以红脸不可以翻脸，斗气就是在较劲和 翻脸。 争气是强者的阶梯，斗气是弱者的拐杖。要争气，不要斗气。 本文的中心论点是什么？ 争气和斗气的主要区别是什么？ 文章第段主要运用了什么论证方法？有什么作用？ 请谈谈你对结尾段画线句子“争气是强者的阶梯，斗气是弱者的拐杖”的理解。 七、作文（本大题共 1 小题，共 40.0 分） 8.按要求作文。 朱自清未至仙岩却“神游”梅雨潭，范仲淹未及洞庭湖却“思接”岳阳楼，可 见游览未必要亲临；苏东坡一生“历典八州”，桑提亚哥 84 天“没逮上一条 鱼”其实，有时候，真实未必美丽，美丽未必真实；逆境未必是坏事，顺境未 必是好事。“未必”是一种质疑的眼光，也是一种思考的方式 请以“未必”为题目，写一篇文章。 第 5页，共 11页 要
