九年级语文综合复习三—课内现代文（三）人教四年制版.doc

《九年级语文综合复习三—课内现代文（三）人教四年制版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级语文综合复习三—课内现代文（三）人教四年制版.doc（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、用心 爱心 专心 九年级语文九年级语文综合复习三综合复习三课内现代文（三）课内现代文（三）人教四年制版人教四年制版 【同步教育信息同步教育信息】 一. 本周教学内容： 综合复习三课内现代文（三） 二. 本周教学目标： 熟练掌握课内现代文 三. 教学重点和难点： 1. 掌握文学常识 2. 把握文章的内容及主旨 四. 知识分析： 说明文的阅读 说明文的考点主要有：说明的方法，说明的顺序，说明对象的特征，文章或段落中的 层次，段落的结构特点，文章或文段的主要内容以及词或句子的含义，词或句子的表达作 用，语言的表达特点等。 五. 重点课文复习： 苏州园林 苏州园林本是叶圣陶先生为一本名为苏州园林的摄影

2、集写的序文，后发表在 百科知识杂志上。这里，我们把它看做是一篇带有文艺性的说明文。作者从欣赏者的 角度出发，抓住苏州园林的主要特征，先说明苏州园林的异中之同，又用严密而生动的语 言，分门别类、有条不紊地勾画出一幅幅画面：具有自然之趣的亭台轩榭、重峦叠嶂的假 山、“入画”的池塘等。 这篇文章所要说明的，不是苏州的某个园林的特色，而是苏州近二百处园林的共同特 点和给人的整体印象。全文共十段，可以分为三个部分。 第一部分（第 1 段），说明苏州园林在园林艺术中的重要地位。 第二部分（第 29 段），作者从园林建筑设施的各个方面，说明了苏州园林图画美的 总的特征。 第三部分（第 10 段），指出苏州园

3、林的美还不止以上说的这些，以此结束全文，引人 回味。 中国的石拱桥 中国石拱桥一文，最早发表于 1962 年 3 月 4 日人民日报，这是我国桥梁专 家茅以升写的介绍性说明文。茅以升有许多关于桥梁建筑方面的专著，享有国际威望。 中国石拱桥文笔通俗易懂，为读者介绍了中国石拱桥的特点，历史上的辉煌成就，及 新中国成立后的发展，赞扬了我国劳动人民的聪明才智和社会主义制度的优越。 文章依次介绍了中国石拱桥三个方面的情况： （一）中国石拱桥的特点，在历史上的辉煌成就； （二）中国石拱桥建设取得成就的原因； （三）中国石拱桥在新中国建立以后的发展。 用心 爱心 专心 向沙漠进军 这是一篇阐释事理的说明文，

4、条理清晰，很有逻辑性。全文围绕向沙漠进军这个中心， 由浅入深，层层推进，先说明沙漠严重危害人类，说明为什么要向沙漠进军；再着重说明 怎样向沙漠进军，从抵御、进攻讲到利用；最后说明向沙漠进军的前途。这样的结构顺序， 既符合事物本身的条理，也符合人的认识规律。 全文共有 13 段，可分为三部分。 第一部分（13 段）主要说明沙漠对人类的危害。 第二部分（412 段）说明怎样向沙漠进军。其中又分为三个层次。 第三部分（13 段）指出向沙漠进军的前途。 食物从何处来 这是一篇介绍食物来源的科普文章。“一切生物都需要食物”，“一切生物，只要活 着就要消耗能量”，作者所讲的这些道理，看似浅显，但要从科学角

5、度去认识，也并不容 易。事实上，关于食物来源的知识，也是人类随着近现代生物科学的发展逐步积累起来的。 要把其中的道理讲清楚，不能不涉及一些生物学的专业知识；但过多的专业知识，又会妨 碍阅读理解。只有把深奥的科学道理用通俗易懂的语言阐释出来，才易为大众接受。这是 写科普文章的难点之所在。在这方面，本文处理得非常好。 第一部分（前两段），提出问题，对“食物”作总体概说。 第二部分（312 段），是文章的主体部分，主要说明了生物获得食物的“两种不同 的途径和方法”，即自养和异养。 第三部分（最后一段），总括上文，再次强调绿色植物是食物的最终来源。 【典型例题典型例题】 一. 1. 下列词语中没有错别

6、字的一项是（ ） A. 恣情骄健脍炙人口因地制宜 B. 煦暖徇职变幻莫测谈笑风生 C. 修葺锻炼与日俱增淋漓尽致 D. 秘诀报负姹紫嫣红抑扬顿挫 2. 下面加点词语在句中的意思解释不当的一项是（ ） A. 掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得。（态度） B. 他们的意志是那样的坚韧和刚强。（牢固，有韧性） C. 宗师说我火候已到，自古无场外的举人，如不进去考他一考，如何甘心？（写文章 的功夫） D. 这藤野先生，据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结。（马虎，不讲究） 3. 下面句子修辞方法运用不恰当的一句是（ ） A. 愈近山口，风声愈响，如雷鸣，如山崩，如海啸，如十万名战士在

7、呐喊冲锋。 B. 大海从很远的地方就开始摆好姿势，弓起脊背，像一头西班牙斗牛拼死向堤岸冲来。 C. 见了它们，游子们能不引起了，至少是轻烟似的，一缕两缕的乡愁吗？ D. 东方渐明，天空万道霞光，美丽壮观，犹如一朵含苞欲放的鲜花。 4. 依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 绝境是强者的进身之阶，弱者的无底之渊。什么事情，都是成也在人，败也在人。 用心 爱心 专心 可能是在绝境中，成功者比失败者多坚持了一分钟，多走了一步路， 成功者不一定处处都比失败者强。 失败者天生就一定比成功者差吗？ 多思考了一个问题。 多思考了一些问题。 A. B. C. D. 5. 对下面

8、句子意思的解说正确的一项是（ ） 随着科学、技术、经济、社会的发展和人们认识水平的提高，软科学作为独立的科学 而受到普遍重视，在世界范围内，从当前的发展速度看，其必将在广泛的领域发挥越来越 大的作用。 A. 这句话强调了人们对软科学重要性的认识在不断提高。 B. 这句话强调了软科学当前飞速发展的必然性。 C. 这句话强调了人们重视软科学的原因及软科学发展的前景。 D. 这句话强调了人们重视软科学的原因。 6. 对下面句子所对应的人物判断不正确的一项是（ ） A. 千古诗人，蓬莱文章建安骨；一身傲气，青莲居士谪仙人。（白居易） B. 何处招魂，香草还生三户地；当年呵璧，湘流应识九歌心。（屈原）

9、C. 心悬八阵图，初对策，再出师，共仰神明传将略；目击三分鼎，东连吴，北拒魏， 常怀谨慎励臣躬。（诸葛亮） D. 译书尚未成，惊闻殒星，中国何人领呐喊；先生已作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷 徨。（鲁迅） 7. 下列说法不正确的一项是（ ） A.囚徒一诗由牢狱中与“我”做伴的一只雏鹰展开联想，表达了诗人对自由的热 切向往。 B.黎明的通知一诗运用象征的手法，“黎明”是“白日的先驱，光明的使者”， 它象征着民族解放战争的胜利，光明的到来，幸福生活的到来。 C. 王维的汉江临眺一诗，描写了汉江的地理位置和浩瀚的水势，为我们展示了江 水波澜起伏、高山为雾气笼罩而时隐时现的自然景象。 D. 岑参的走马川行

10、奉送出师西征中的“轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风 满地石乱走”，从听觉的角度描写风的狂暴性格，再现了震撼人心的战斗场面。 阅读发问的精神片段，回答 810 题。 发问是思想的初步，研究的动机。一切知识的获得，大都从发问而来；新发明、 新创造也常常由发问开端。能发问、勤发问的人，头脑自然会日益丰富，眼光自然会日益 敏锐。别人不肯动脑筋的地方，他偏会想出惊人的见解；别人以为平常的事物，他偏会看 出不平常的道理。这样的人，古今中外都有的是。 苹果落地，是多么平常的事情，牛顿看见了，却要问出个所以然来，结果创立了 “万有引力，支配了人类思想。” 壶水滚沸，谁不常常见到？只有瓦特把它当作问题研究，

11、因而发明了蒸汽机，使 人类至今蒙受其利。 生、老、病、死，都是极普遍的人生现象，释迦牟尼偏偏要寻根究底，求个解答。 他因此抛弃尊位和家庭，独自去潜修静想，终于创立了佛教。 我们中国的孔子，也是个好问的人。他到太庙里去，看见每样事物都要问。他知 道老子熟悉典籍，就去向老子问孔。他能够成为万世景仰的圣人，难道真是天生的？ 够了，够了，不必多举了。举出这几个人物，无非要证明发问精神的可贵。我们 用心 爱心 专心 虽然不一定人人能成为大科学家大思想家，但是不能不求知识，不能不明道理。要求知识， 明道理，处处都会碰到问题。不能勤于发问，是多么可惜啊！ 8. 选段论证的论点是（ ） A. 发问是思想的初步

12、，研究的动机。 B. 一切知识的获得，大都从发问而来。 C. 一切知识的获得，大都从发问而来；新发明、新创造也常常由发问开端。 D. 发问是思想的初步，研究的动机。一切知识的获得，大都从发问而来；新发明、新 创造也常常由发问开端。 9. 选段运用的论证方法是（ ） A. 道理论证 B. 举例论证 C. 对比论证 D. 比喻论证 10. 下面有关选段内容的分析，不正确的一项是（ ） A. 段依次举了牛顿、瓦特、释迦牟尼、孔子的事例，用来证明发问精神的可贵。 B. 第段画线句子的作用是为了引起下文。 C. 第段文字可以删掉，不影响全文意思的表达。 D. 第段画线句子运用了反问的修辞方式来进行论证，

13、语气强烈，说服力强。 二. 填上原作空缺的部分，或根据提示写出相应的句子。 11. 花近高楼伤客心，万方多难此登临。， 。北极朝廷终不改，。可怜后主还祠庙，日暮聊为 梁父吟。（杜甫登楼） 12. 故天将降大任于是人也，必先， 。行拂乱其所为，所以，。（二章） 13. 晏殊的浣溪沙一词中直接抒发伤感情绪的句子是： 。 阅读始得西山宴游记中的片断，回答 1417 题。 今年九月二十八日，因坐法华西亭，望西山，始指异之。遂命仆过湘江，缘染溪，斫 榛莽，焚茅茷，穷山之高而止。攀援而登，箕踞而遨，则凡数州之土壤，皆在衽席之下。 其高下之势，岈然洼然，若垤若穴，尺寸千里，攒蹙累积，莫得遁隐。萦青缭白，外与

14、天 际，四望如一。然后知是山之特立，不与培塿为类。悠悠乎与颢气俱，而莫得其涯；洋洋 乎与造物者游，而不知其所穷。引觞满酌，颓然就醉，不知日之入。苍然暮色，自远而至， 至无所见而犹不欲归。心凝形释，与万化冥合，然后知吾向之未始游，游于是乎始。故为 之文以志。是岁元和四年也。 14. 下列加点词意思相同的一项是（ ） A. B. 乎异览物之情得无 之异始指 人也是故天将降大任于 岁，元和四年也是 C. D. 兵革之利以威天下不 志以故为之文 意不在酒之醉翁 入之不知日 15. 用现代汉语翻译“萦青缭白，外与天际，四望如一”。 用心 爱心 专心 16. 用原文语句回答。 选文集中表现作者达到物我两忘

15、境界的句子是： ， 。 本文题为始得西山宴游记，选文中点明宴游的句子是： ， 。 17. 柳宗元始得西山宴游记跟宋代欧阳修的醉翁亭记在内容上都写到了游山赏 景、颓然酒醉、日暮迟归，但两篇名作在写景记游时流露出来的思想感情是不是也相同呢？ 谈谈你的看法。 阅读下面的文字，回答 1820 题。 孙叔敖杀蛇 孙叔敖，楚之令尹也，治国有功，楚人誉之。其幼时，尝出游，见两头蛇，杀而埋 之。归而泣，其母问其故，叔敖对曰：“吾闻之，见两头之蛇者死。向者吾见之，恐去母 而死也。”母曰：“蛇今安在？”曰：“恐他人又见，杀而埋之矣。”母曰：“尔有阴德， 神必佑之，毋忧。” 注释： 令尹：国相。 18. 解释下列句中加点词语。 向者吾见之（ ） 尝出游（ ） 蛇今安在（ ） 神必佑之（ ） 19. 用现代汉语翻译下面的句子。 归而泣，其母问其故。 20. 从杀蛇这件事可以看出，幼年的孙叔敖是一个怎样的人？ 三. 阅读在那颗星子下一文，回答 2127 题。 在那颗星子下 记我的中学生时代 舒婷 母亲的门口是一条笔直的柏油马路，两旁凤凰木交错成荫。夏天，海风捋（注）下许 多花瓣，让人不忍一步步踩下。我的中学时代就像笼在这一片花雨红殷殷的梦中。 我哭过、恼过，在学校的合唱队领唱过，在恶作剧之后笑得喘不过气来过。等我进入 中年回想这种种，却有一件小