《高中历史 第6单元第4课 近代科学之父牛顿同步练习 新人教版选修4.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中历史 第6单元第4课 近代科学之父牛顿同步练习 新人教版选修4.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高二历史同步练习 第6单元第4课 近代科学之父牛顿（新人教版选修4）1.观察右图，牛顿通过反射望远镜反复观察后大胆预言()A日光是由七种颜色组成B光的本质是微粒C行星运转轨道是椭圆形D地球不是正球体解析：选D。牛顿利用自制的反射望远镜，在考察行星运动和分析潮汐现象的基础上，预言地球不是正球体。2据牛顿的朋友介绍，牛顿是受苹果落地的启发而悟出了万有引力定律的。这反映了牛顿的()A善于观察思考的学习习惯B勤奋的探索精神C注重实验的科学研究方法D严肃的科学态度解析：选A。牛顿的专注和善于观察与思考是通向科研成功的途径之一。3法国数学家和天文学家拉普拉斯曾经这样说过：“不会产生两个牛顿，因为要发现的世
2、界只有一个。”牛顿所发现的“世界”是指()A微积分B反射望远镜C光的色散原理 D三大运动定律解析：选D。本题属于情景材料式不完整表述选择题，主要考查牛顿的不同科学成就及其区别，解答的关键是准确提取题干材料中的有效信息。牛顿的三大运动定律揭示了物体的运动规律，实现了物理学史上的第一次理论大综合，故D项符合题意；A项不属于牛顿的科学研究成果，B、C两项不符合“世界只有一个”的限制条件。4晚年的牛顿迷恋和钻研宗教与神秘思想，写下了大量的圣经评注和其他神学论文，认为“上帝统治万物，我们是他的仆人而敬畏他、崇拜他”。这说明()A牛顿毕生致力于自然科学的研究B牛顿晚年否定了自己所发展的科学C牛顿受时代的限
3、制也有其局限性D牛顿真实的目的是用科学战胜神学解析：选C。本题属于情景材料式不完整表述选择题，主要考查对历史现象的准确认识，解答时应注意运用辩证唯物主义的观点进行思考。在牛顿生活的历史时代，宗教神学的思想观念依然具有重大影响，促使牛顿陷入宗教神秘思想而不能自拔，故C项符合题意；A项与“我们是他的仆人”等信息不符，B、D两项与牛顿的历史活动相悖。5阅读下列材料：材料1：正是在物理学领域，牛顿进行了最有意义的研究。在这方面，他以伽利略的研究为基础，将后者的成果发展到辉煌的顶点。伽利略主要关心的是地球的运动，牛顿则发现了有关宇宙本身的定律。材料2：伽利略发现，运动中的物体若无一定的外力使它转向，便做
4、匀速直线运动。这一发现要求人们必须解释：为什么行星不易直线飞离，而趋于落向太阳，结果形成其椭圆形的轨道；为什么月亮同样趋于落向地球。材料3：牛顿已发现了一个数学上能证实的根本的宇宙规律实际上，自然界好像是一个巨大的机械装置，按照通过观察、实验、测量和计算可予以确定的某些自然法则进行运转。因而牛顿的物理学分析方法现今开始不仅被应用于物质世界，而且被应用于思想知识的整个领域及人类社会。正如伏尔泰(法国著名的启蒙思想家)所说的，“整个自然界、所有行星竟会服从永恒的法则，而且一种身高5尺的小动物竟能不顾这些法则，完全按照自己的怪想随心所欲地行动，这是非常奇异的”。寻找决定人类事物的这些永恒法则，是法国
5、革命之前的所谓的启蒙运动的实质。以上材料均摘自(美)斯塔夫里阿诺斯全球通史请回答：(1)据材料1、2简要指出牛顿经典力学诞生的客观条件。(2)牛顿物理分析方法的特征是什么？(3)据材料3，结合所学知识指出牛顿经典力学产生的影响。解析：第(1)问可依据材料1、2中“以伽利略的研究为基础”等信息，从理论基础和社会需求等方面进行归纳；第(2)问应联系材料3中“数学上能证实的根本的宇宙规律”等信息，从表达形式、研究方式等方面进行分析和说明；第(3)问应结合材料3中“应用于思想知识的整个领域”等信息，从直接影响和间接影响等方面进行概括。答案：(1)继承前人的科研成果；科技自身发展的要求。(2)利用数学做
6、完整的推演；注重实验。(3)牛顿经典力学开创了物理学的新时代，推动了近代科学的发展；对社会意识形态的发展产生了巨大影响，为启蒙思想家探求人类社会的法则提供了科学理论依据。一、选择题1勤奋和善于钻研是牛顿的性格，有人评价他在大学时代取得的某项成就时说：“即使牛顿没有别的成就，仅这个也足以使他在科学史上留下不朽之名。”该人所评价的牛顿的成就是()A提出二项式定理B制成折射望远镜C发现天体运行规律 D提出万有引力定律解析：选A。大学时代的牛顿，提出了数学上的二项式定理和微积分的初步解决方法。2牛顿提出万有引力定律吸收了哪些科学家的成果()欧几里得笛卡儿开普勒伽利略A BC D解析：选C。本题考查学生
7、再认再现能力，牛顿吸收了开普勒和伽利略的成果提出了万有引力定律。31718世纪，西方物理学界关于光的两大基本理论是()A牛顿的“微粒说”和惠更斯的“波动说”B牛顿的“微粒说”和惠更斯的“电磁波说”C牛顿的“波动说”和惠更斯的“微粒说”D牛顿的“波动说”和麦克斯韦的“电磁波说”解析：选A。本题主要考查学生再认再现历史知识的能力。牛顿在关于光和色的新理论这篇论文中提出了光的“微粒说”，与惠更斯的“波动说”共同构成光的两大基本理论。4.右图是自然哲学中的数学原理的书影。此书出版的最重大意义是()A沉重打击了上帝创造万物说B建立了完整的牛顿力学体系C标志着近代物理学正式涎生D推翻了宗教神学的理论基础解
8、析：选B。自然哲学中的数学原理对自然界的力学现象作出了系统的、合理的说明，从而完成了人类对自然界认识史上的第一次理论大综合，标志着近代科学的形成。5牛顿的自然哲学中的数学原理的内容不包括()A确定了万有引力三定律B解释了潮汐现象C地球的圆扁形状D提出了光的本质是微粒的见解解析：选D。据所学可知，D项是牛顿1672年在论文关于光和色的新理论中提出的，符合题意要求。6牛顿在数学领域的成就同样突出，他创立()A二次项定理 B微积分C解析几何学 D立体几何学解析：选B。考查学生的识记能力。牛顿在数学领域的成就主要是创立了微积分。7科学技术是人类探索自然的产物，一般认为我们今天所理解的科学和技术形成于1
9、7世纪。实现了物理学史上第一次飞跃的是()A电磁学理论的建立 B牛顿力学的建立C进化论的出现 D量子力学的建立解析：选B。牛顿力学体系的建立标志着近代科学体系形成，因此也可称为物理学史上第一次飞跃。8牛顿临终遗言：“我好像是一个在海边玩耍的孩子，不时为拾到比通常更光滑的石子或更美丽的贝壳而欢欣鼓舞，而展现在我面前的是完全未探明的真理之海。”下列说法正确的是()A“石子”“贝壳”是量子理论和电磁学说B其理论深刻揭示了时间、空间的本质属性C牛顿的理论开辟了工业革命时代D牛顿尚未踏入自然科学的“真理之海” 解析：选C。本题主要考查学生对牛顿科学成果重要意义的准确理解。电磁学说是麦克斯韦提出的有关光的
10、新理论，爱因斯坦又提出了光量子论，A不正确；爱因斯坦的相对论是对时间、空间本质属性的深刻揭示，B不正确；牛顿的科学研究是对自然规律的深刻揭示，D不正确。二、非选择题9阅读下列材料：材料1：牛顿在进行光学实验。自然界和自然规律隐藏在黑暗中，上帝说，让牛顿出生吧！于是一切都成为光明。蒲柏从数学开始到牛顿时代为止，数学工作由牛顿完成了一大半。莱布尼茨材料2：上中学时牛顿就喜欢做实验并记笔记，他将日常生活中发生的许多现象记录下来，还对所学的知识进行分类整理。请回答：(1)阅读材料1结合所学知识解释，牛顿如何从的方面使“自然界和自然规律”变成光明的。(2)结合材料2归纳牛顿能使黑暗变成光明的原因。解析：
11、本题围绕牛顿的科学发明与创新选取材料，考查学生的综合能力。第(1)问要从光学和数学方面作答。第(2)问要分析原因归纳牛顿科学的研究方法。答案：(1)光学方面：自制折射望远镜，证明日光由七色光组成，进一步说明了物体颜色的形成原理，奠定了光谱学的基础；提出光的本质是微粒的见解，统领西方物理学界两个世纪，与荷兰惠更斯的“波动说”构成了关于光的两大基本理论。数学方面：提出了数学上有名的二项式定理和微积分的初步算法。(2)做实验，记笔记，积累知识，分类整理，将实验作为得出科学概念的主要途径；“归纳演绎”法；忘我的勤奋探索精神。附：课内答疑站一、学思之窗1你怎样看待牛顿的学习方法？(教材P129)提示：牛
12、顿通过做实验、记笔记，积累知识；对知识进行分类。这样的学习方法与当时的“归纳演绎”科学研究方法是一致的。牛顿用学过的数学去研究宇宙，去设计更多的实验方法。这说明仅仅掌握已有的知识是不够的，还应该采取各种方法去获得事物的规律，从而获得新知识，或发现新规律。2牛顿以怎样的态度看待他所取得的成就？在他身上我们能够学到科学家的哪些优秀品质？(教材P132)提示：牛顿对待自己取得的成就是非常谦虚的。我们可以从科学家身上学到虚怀若谷的谦虚态度和严谨的科学研究方法以及勤奋的探索精神。二、本课测评1牛顿的一生有哪些重大理论发现？这些理论发现的贡献是什么？(教材P132)提示：(1)二项式定理及微积分的初步算法
13、。(2)证明了白光由七色光组成，说明了物体颜色的形成原理，奠定了光谱学的基础。(3)提出光的本质是微粒的见解，与荷兰惠更斯的“波动说”构成了关于光的两大基本理论。(4)提出了解决万有引力问题的物体运动三定律，构成了一个完整的力学体系，在以后的二百多年里，居于物理学的统治地位。2牛顿为什么能够做出这些重大发现？(教材P132)提示：他有虚怀若谷的谦虚态度、严谨的科学研究方法及勤奋的探索精神。三、学习延伸1法国生物学家巴斯德说“机会只眷顾那些有准备的头脑”。结合课文内容，分析牛顿是怎样发现万有引力定律的。(教材P132)提示：侧重回答发现万有引力的过程。2结合牛顿的科学成就与研究方法，分析他这句话的含义。(教材P132)提示：柏拉图、亚里士多德这对师生是希腊先哲的代表人物。亚里士多德的名言：“我爱我师，但我更爱真理。”表明他非常尊敬老师，但并不因此而放弃自己的独立思考，表明真理高于一切。而牛顿把柏拉图、亚里士多德当成自己的朋友，但更好的朋友是真理，表明牛顿的成就是在前代伟人成果基础上取得的，但牛顿的新成果更加接近真理。4用心 爱心 专心
