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1、7为什么一年有四季,莲都区天宁小学 陈建秋,教科版五年级下册第四单元第7课,四季交替，春夏秋冬，各有什么特点？,春季,夏季,秋季,冬季,四季的形成，和什么因素有关？,地球自转?（周期24小时）,地球公转?（周期约365天）,人们对阳光下影子的观察,同一天：上午、中午和下午影子长短不同。 同一时刻：春、夏、秋、冬影子长短不同。,这能说明什么呢？,我国古代人们对四季的研究,相同时间（正午），相同物体，影长不同。,模拟实验,模拟实验：一年四季同时同物影子的变化,B夏至,A春分,D冬至,C秋分,地球公转示意图,模拟实验：一年四季同时同物影子的变化,实验步骤： 1.圆圈旁边放四个地球仪。 2.圆圈中心点
2、放一根蜡烛（电灯）。 3.调整地球仪的地轴倾斜指向北方。 4.同一地点各立一根火柴作标杆，标杆正对太阳（正午时间）。 5.观察地球仪上标杆的影长。,实验器材：地球仪、蜡烛、火柴 橡皮泥、轨道图、尺子,模拟实验：一年四季同时同物影子的变化,A影子中等,B影子最短,C影子中等,D影子最长,标杆影子变化的观察记录,最短,中等,最长,中等,夏季,春季,冬季,秋季,原理分析：地轴倾斜，导致太阳直射点的变化,阳光直射温度高（夏），阳光斜射温度低（冬）,地球在公转过程中，由于地轴倾斜导致阳光有规律的直射和斜射某一地区，因此气温有规律的变化，形成四季。,判断题 （1）在不同的季节，正午阳光下标杆的影子长度是不同的。（ ） （2）在模拟实验中，四个地球仪中间的电灯表示太阳。 （ ） （3）夏至时，阳光会直射在北极。（ ） （4）阳光的照射角度不同，造成了地球上不同地区气温的不同。（ ） （5）当北半球处于冬季时，南半球正处于夏季。 （ ） （6）如果地轴不倾斜，地球上就不会有四季变化。 （ ）,阳光的直射与斜射造成不同地区气温的不同。,我们是什么季节？ 南半球什么季节？ 去南极考察合适吗？,夏天,冬天,不合适,拓展学习,
