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1、让经典的书香点亮生命的精彩博才金峰学校未成年人书架子工程建设初探“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”一本好书，就是一粒宝贵的种子，适时播撒心田，便能悄然萌芽，润泽心灵。一个充满幸福和谐的校园，更是离不开浓郁的书香气息。新教育实验的倡导者朱永新教授认为：“理想的德育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。实施有效的道德教育，一定要建立起书香社会 、 书香学校 ，让学生养成热爱读书的习惯。 ”重视校园阅读经典文化的构建，打造绿色书香校园特色，是我校自 2006 年办学初就旗帜鲜明倡导的办学理念。 “做快乐的读书人”也就成为了金峰师生共同追求的精神家
2、园。我们知道，一个受教育者“如果不能目睹伟大崇高，道德教育便无从谈起” 。只有阅读经典，实现与古人对话，与今人同行，获得心灵的熏陶、审美的体验，才能丰富其内心，端正其品行，升华其精神， “变得更好、更纯洁、更善良、对别人更有用” （巴金语） ；我们也懂得，对于生活在 21 世纪的青少年来说，阅读经典“可以使我们的年轻一代在生命与学习的起点上，就站在巨人的肩膀上，就占据一个精神的制高点，这对学生的终生学习与发展的影响极为深远。”我们更坚信，当我们沉入经典，优秀的民族精神就在我们的血脉中流淌，民族文化智慧定能支撑起我们人格的脊梁。苏霍姆林斯基强调：“阅读的作用怎么说都不为过！”因此，我们渐行渐思，
3、积极实践，为的就是把孩子们带上一条精神清明的幸福人生之路！ 我们的主要做法如下：一、理念先行，打造特色。1、科学决策，办学理念凸显学校特色。区教育局、学校领导高屋建瓴，将这所择址新建的学校定位于“书香校园，幸福人生” ，引领每一位学生成为“快乐的读书人” ，着眼于人格的塑造、终身的发展。因此，重视经典文化的阅读，打造绿色书香校园，就成为了我校自 2006 年开办以来全校工作中的重点，一切发展的“源头活水” 。2、建构组织，为重点工作保驾护航。 “火车跑得快，全靠车头带。 ”学校校长是书架子工程的第一责任人，成立了由教导处、德育处共同主导，班主任老师主抓、科任教师协同，班级读书委员会推动的三级组
4、织实施网络，每学年学校都将制订切实可行的实施计划，为扎实推进书香校园的建设提供了有力的保障，促进了可持续性发展。3、盘活装备，为特色推进奠定基础。学生有书可读是关键。因此，学校全力武装藏书过万册的图书室，加强图书室的建设与管理，成为学生心之向往的精神宝库。同时，学校投入财力丰富班级书架子，完善其管理，发挥其补充作用。为使教师在课外指导时能有统一的教材，在分享交流中有丰富的体验，学校每期都会根据工作计划给老师们配备书籍，让老师们以身立教，率先垂范，与学生共赏读书风景。4、开发书目，有序导读。我们以语文课程标准 “关于优秀诗文背诵推荐篇目的建议依据”为导向，以近年来“推进阅读十大人物”的研究成果为
5、参考，以名家的推荐书目为蓝本，结合学生的年龄特点和身心特征以及具体生情开发出一套“学生课外阅读阶梯推荐书目” 。书目分级设置，每个学期从“必诵篇目、必读与选读书目推荐”以及“推荐导言”两方面进行明确要求，为解决学生读什么、怎么读指明了方向。二、氛围营造，书香引路。“孟母三迁”的故事，大家耳熟能详。古代教育家墨子在环境影响论上也曾作过精辟的论述：“染于苍则苍，染于黄则黄。故染不可不慎也。 ” 可见，人的品性是在教育和环境的习惯中形成的。学校氛围作为一种特殊的语言，一种传递信息的独特的交往形式，充满了无穷的魅力，蕴涵着巨大的潜在的教育意义，起到“润物细无声”的独特作用。因此，加强校园环境的建设，营
6、造书香的校园氛围也就成了打造书香校园特色的基础与保障。1、让每一面墙壁说话。走进我们的校园，浓郁的书香气息扑面而来。启迪智慧的文字墙，陶冶情操的读书浮雕，图文并茂的墙面文化“做快乐的读书人” 、 “唐宋八大家” 、“少年中国说” 、 “唐诗宋词” 、 “成语故事” 、 “名人名言” 、 “艺术欣赏”以及博才小诗人的一篇篇佳作等营造出一个温暖和谐的“书香校园” 。每一面墙壁都在说话，每一幅作品都在育人。这“无声的课本” 、 “立体的教科书”让孩子们每天浸润在书香的氛围里，潜移默化地感受文学的熏陶、情操的陶冶。活动中，我们还充分利用可优化的的空间和资源开辟读书活动墙报和读书专题展板，将读书活动进行
7、中产生的读书心得、手抄报、海报等优秀的活动成果及时装点成“流动的成果专栏” 坚硬的墙壁也能表达，也能交流，校园洋溢着浓浓书香。2、让每一块阵地发声。在学校的宣传阵地，你会欣赏到一条条“书香校园 幸福人生” 、 “我读书 我快乐 我成长” 、 “和好书做伴，与文明同行 ”的宣传标语，绿色的校园熠熠生辉；在藏书万册的图书室，每周的定期借阅让孩子们心神向往，图书室成为学生读书活动的“主阵地” ；在学校的电视台，你将聆听到每周的“好书推荐” 、 “美文共赏” 、 “明星播报”等节目，树立榜样，强化读书活动导向；在班级的黑板报、对角中， “书海拾贝” 、 “每月一星” 版块独占鳌头，激起了学生浓厚的阅读
8、兴趣阵地建设为校园阅读打开了另一扇“窗” ，为“书香校园”氛围的营造搭建了展现的平台。3、让每一段时光熏陶人。让读书成为一种自觉，需要一份完善的制度作保障。为保证读书活动落到实处，学校从时间上明确保障：每天要求学生的读书时间不少于一小时。抓好早自习，语文教师指导诵读，做到书声琅琅；强化午自习阅读效能，班级轮值教师指导阅读活动，做到安安静静；严格控制学生的回家作业量，将每天 20 分钟的课外阅读作为常规落实，并积极取得家长的支持。在校阅读时间由值日教师进行监督，少先队进行检查登记，纳入书香班级的评比条件。三、重点夯实，深入生活。在实践与探索中，我们深深体会到，要营造真正的书香校园，关键在教师，基
9、础在班级。因此，我校在注重育人大环境的基础上更加注重班级书架子的建设。1、统一思想，认识到位。每个班级在学校“书香校园建设思路”的指引下制订“书香班级工作计划” ，学生相应地制订个人的读书计划，将读书活动融入自己的生活。每班成立了“读书委员会” ，落实班级读书活动的管理与实施。2、建立书角，亲近经典。学校为每个班配备了专用书架，班班成立图书角，在教室开辟一块专属的学习区域。学校号召每班广开书源，建立好“三级书库”中的“班级书角” ，让全体学生将自己的好书汇聚到图书角进行漂流，同时，学校根据班级书源情况依据书目为每班添置经典书籍进行装备扩充，科学摆放陈列，让学生满目书籍，自然亲近了，阅读的兴趣也
10、就浓厚了。3、建设阵地，形成常规。教室即为书香之阵地，老师们精心布置，构建温馨的书香家园。首先是书角的布置，接着是黑板报每月一次“好书推荐” “书海拾贝”栏目的更换，再加上老师们的自主创意，让大家“走进教室就读书” 。为保证读书活动持续实效推进，学校要求班级抓实“一月一周一日”之功。一月，即为一月一主题，每月拿出一次主题活动课对学生进行阅读指导、活动开展与总结；一周，即为一周一督查，每周老师将对学生的读书活动成果进行检查；一日，即为每日保证不少于一小时的读书时间，早、午自习各 20 分钟，在家阅读 20 分钟，语文课前 2 分钟，努力做到“今日知识当日掌握” ，不加重学生的学习负担。四、丰富活
11、动，精彩乐读。为进一步激发师生的读书热情，适时唤醒创造的潜能，学校积极搭建各种平台，开展丰富多彩的读书活动，让学生徜徉在美好的阅读生活中。两年的实践，书香活动成为了推动学生健康快乐成长的品牌。1、坚持办好每年一届的学校读书节。为了将书香校园的建设工作不断推向深入，学校根据实际情况每年的上半年开展为期 3 个月的校园读书节，迄今已举办四届。我校的读书节活动丰富多彩，有图书交易活动，美文诵读活动， “我的书”校园原创作品竞赛活动，经典电影赏鉴活动，主题文学大赛活动，书香班级、书香家庭、读书小明星评比活动等。 “牵手作家”见面活动，当儿童文学作家梅子涵、汤素兰、郑渊洁、汤素兰、周艺文、冰波等来到孩子
12、们身边近距离的亲密接触时，那激动人心的盛大场面不亚于任何一个节日。由于活动形式多样，参与的老师、学生、家长较多，对学生形成良好的阅读习惯起到了重要的作用。2、精心组织专题竞赛活动。为了推动课外阅读活动的开展，我校还结合各项重大主题举办不同形式的专题活动，如“世界书香日”的师生美文诵读竞赛、建队日的“中华经典诵读竞赛” 、 “我喜欢的一本书演讲比赛” 、手抄报、读后感征文比赛以及“捐一本书，献一片情”和“我读书 我快乐”等主题队会的评比竞赛等。 “好雨润物细无声，书香沁心益成长。 ”通过丰富多彩的活动，让学生多纬度、全方位的浸泡书香氛围中，快快乐乐学习，健健康康成长。活动的开展，不仅使学生拓宽了
13、知识面、提升了综合素养，促进了学生的德行教化，让未成年人的思想道德建设之路越走越宽。五、考评引领，纵深推进。读书活动的开展如果缺失了调控与监控体系，其阅读的有效性将大打折扣，为此，建立恰当的可能的、易操作的检测方法及手段，是确保教师有效组织、学生有效阅读的有力保证。因此，我校一手抓活动，一手抓评价，保障课外阅读活动健康发展。1、开展书香班级、书香家庭和读书小明星的评比。为了调动教师、学生、家长参与课外阅读的积极性，我校开展了书香班级、书香家庭、读书小明星的评比活动。学校制定切实可行的评比标准，利用学校电视台、校内网络、家长开放活动，在学生和家长中进行宣传。学校组织评委进行评审，并将评审结果向学
14、生和家长公布，同时向相关的社区、居委会进行宣传和报道，以此引领学生热爱读书，获取丛众仿效效应，从而使更多的学生、家庭走上书香之路。2、实施每学期阅读成果报告制度。为了让家长了解学生的课外阅读情况，我校每年的“素质报告书”均增设一栏校本课程的学习情况，其中，对阅读的内容均作详细的报告。3、课外阅读成绩纳入学生学业成绩的考核。每学期末的成绩考核，我校均要将课外阅读的情况纳入学生的学业成绩，并作为评选优秀学生的条件。4、树立典型，宣传带动。为了发挥读书小明星的示范带头作用，学校利用晨会，升旗仪式，校园媒体，对热爱读书，取得较好成绩的同学进行宣传。以点带面，影响全校。六、匠心引导，德润家园。读书活动一
15、定要向家庭延伸，才能辐射带动家校和谐建设。我们通过发“告家长书” 、 “致家长的一封信”编印相关材料、开家长会、家访等形式，利用一切与家长接触的机会，将学校营造书香校园的信息带给家庭，让家长感受学校的书香文化。同时，倡议开展“书香家庭”的建设与评选，通过“小小藏书家”的评选、 “亲子共读”等活动来培植家庭浓郁的书香氛围，引导家长们在读书活动中身体力行和以身作则,亲近书香,热爱文学,为孩子做出表率,以达到润物细无声的良好效果。2008 年，我校以徐旺博、匡博两个“书香家庭”为典型代表，深入家庭进行拍摄、采访，制作了“最是书香能致远”专题片在家长中进行广泛宣传，取得了良好的推动作用。两名“书香学子
16、”也成长为了学校的“博才之星” “市新概念三好学生” 、 “星城之星” 。3 月 24 日，中央文明办“做一个有道德的人”主题活动调研座谈会在长沙召开。下午， “座谈会上还公布了全国首批 552 个做一个有道德的人主题活动联系点。据介绍，湖南省共有 18 所学校入围，长沙市芙蓉区大同小学、天心区仰天湖小学、岳麓区博才金峰学校、开福区麻园岭小学、雨花区第二十六中学、雨花区王家冲小学名列其中。 ”（摘自 3 月 25 日长沙晚报A1 版未成年人工作要让孩子受欢迎 ）同时，在长沙晚报A6 版的用道德开启灿烂的明天中对我校的“第三届校园读书节活动”之“书脉立志：阅读经典，传承道德书签制作、赏鉴活动”做了报道！2009 年 11 月，湖南教育中旬刊通过“本刊特稿”的方式以最是书香能致远长沙市岳麓区博才金峰学校建设“书香校园”纪实为题对我校的“书香校园”特色建设进行了全面的报道！2010 年的我们的节日端午经典诗文诵读活动在长沙晚报做了典型报道！2011 年
