《辽宁省凌海市石山初级中学八年级语文上册第四单元18《阿西莫夫短文两篇》导学案(新版)新人教版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《辽宁省凌海市石山初级中学八年级语文上册第四单元18《阿西莫夫短文两篇》导学案(新版)新人教版(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、18.阿西莫夫短文两篇一、预习案1、预习目标(1)结合课文,体会作者在对比中从不同角度思考问题的方法。 (2)学习运用举例、类比等方法说明深奥的科学事理。 (3)理解不同领域的科学发现可以互相启发,从而发现新的论据或得出新的结论。2、预习要点(1)了解两篇短文所说明的事理、说明的顺序和方法。 (2)通过朗读,把握文章的内容,对两篇短文的内容进行整体比较,找出它们各自所述内容的相同点和不同点,明白写文章可根据情况不同选取不同的写作角度。3、达标练习(1)给下列加点字注音。 遗hi ( ) 骨g ( ) zh( )皱 追s( )劫( )难 蟾蜍( ) 陨( )石 携( )带 (2)解释词语 劫难:
2、 。 追溯: 。 天衣无缝 : 。致密: 。二、探究案1、要点回顾(1)读课文两遍,给本文划分层次。第一部分(1), 。第二部分( ), 。第三部分( ), 。第四部分( ), 。(2) 快速朗读课文,归纳文章主要内容。 答:2、问题展示(1)这两篇文章都谈到了恐龙的灭绝,但在文章中“所扮演的角色”却不同。 答:(2) 恐龙无处不在是如何进行推理的?答:(3)“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响。”这句话对你有什么启迪吗? 答:(4)通读两则短文,归结课文主要运用的说明方法:答;3、方法总结小组间讨论预习的收获,选一名同学课上做总结汇报。4、拓展交流
3、走进图书室,网上冲浪,搜寻更多的有关“恐龙”的新的科研成果,为办一期“恐龙情报站”的手抄报。 参考答案达标练习(1)给下列加点字注音。 遗hi ( 骸 ) 骨g ( 骼 ) zh( 褶)皱 追s( 溯 )劫(ji )难 蟾蜍( chn ) 陨( yn )石 携(xi)带 (2)解释词语 劫难:灾难 追溯:逆流而上,向江河发源处走。比喻探索事物的来。 天衣无缝 :比喻事物没有一点破绽。致密:细致精密。要点回顾(1)读课文两遍,给本文划分层次。第一部分(1),用一个科学观点,引出说明内容。第二部分(27),恐龙无处不在是因大陆在漂移。第三部分(812),介绍板块学说并说明每个大陆都有恐龙化石的原因
4、。第四部分(1315),再次聚焦南极恐龙和其他生物,确证这一推断的正确性。4. 研究物候学有什么意义?(2) 快速朗读课文,归纳文章主要内容。 明确:恐龙无处不在的内容:依据在南极发现恐龙化石的事实,佐证了大陆漂移假说。被压扁的沙子的内容:通过对“被压扁的沙子”的反思,证明外星撞击导致恐龙灭绝的原因。问题展示(1)这两篇文章都谈到了恐龙的灭绝,但在文章中“所扮演的角色”却不同。 明确:第一篇谈到恐龙灭绝的历史,谈到它的化石无处不在,是为了证明另一个科学理论(“板块构造”理论)的正确。第二篇,恐龙的灭绝成为探讨的主题,“被压扁的沙子”则成了证据。(2) 恐龙无处不在是如何进行推理的?明确:“在南
5、极洲的冰天雪地中,发现了恐龙的化石,这说明南极大陆上有恐龙。但恐龙是不能在南极洲那种寒冷的环境中生存的。那这些恐龙是怎么来的呢?恐龙不可能自己游过去,只能做反向思维,是南极洲大陆自己漂过去的。”(3)“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响。”这句话对你有什么启迪吗? 明确:具有丰富的想象力,脚踏实地的研究态度,学科之间交织、融合,要有所收获必须有广博的知识。(4)通读两则短文,归结课文主要运用的说明方法:明确:举例子。恐龙无处不在为了证明不仅南极大陆有恐龙化石这一说法,列举“在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石”,“说明恐龙确实遍布于世界各地”;举南极也有自己的恐龙、两栖动物和其他在恐龙时代繁盛的植物和动物”的事实,说明南极不止只有恐龙化石,还有别的。作比较。例如被压扁的沙子中,谈到斯石英和普通沙子的区别时,为了让读者更清楚地了解,运用了“一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多”的比较方法;在恐龙无处不有中将南极的恐龙的命运与其他大陆的恐龙进行比较。“这些生物的命运比其他同类要悲惨得多,因为板块把它们向南携带到了极地。”打比方。短文还运用了打比方的方法,使得语言既生动又明白如话,如恐龙无处不有中“位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱”一句,形象地说明了南极洲寒冷的程度和南极洲在地球中的重要地位。4