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1、记念刘和珍君 学习目标：1、理清文章思路。 2、理解文中作者的思想感情。学习重点：作者贯穿全文的思想感情。 学习难点：关键文句的理解。 学习方法：自主学习、合作探究 学习用时：三课时学习过程【知识链接】 1、文章的写作背景 1926年中国共产党领导的革命斗争蓬勃发展，在人民革命浪涛的冲击下，帝国主义扶植的段祺瑞政府摇摇欲坠。3月12日，为了帮助奉系军阀消灭当时倾向于革命的冯玉祥的国民军，日帝的两艘驱逐舰悍然进攻大沽口，炮击国民军，后者忍无可忍，被迫还击。16日，日帝借口国民军违反辛丑条约，向中国提出抗议，并纠集美英等帝国，向段府提出最后通牒，限48小时内即18日午前作出答复。18日，北京各界人
2、士为了抗议帝国主义侵略我主权，在天安门前集会，会后，游行示威，在段府前请愿，当到达时，早已经戒备森严的府卫队突然向群众开枪射击，并用大刀砍杀，制造了死47人，伤123人的“三一八”惨案。（参考注释一）惨案发生后，军阀的反动文人极力为其主子开脱罪责，污蔑参加请援的群众是“暴徒”，并把杀人的罪责推到他们所说的“民众领袖”身上，说“民众领袖”“犯了故意引人去死的嫌疑”，制造了种种谣言。当噩耗传来的时候，鲁迅正在写无花的蔷薇（之二），他怀着满腔的悲愤，当天晚上就写下了该文的4-9则，揭露控诉反动派的这一暴行，并指出：“这不是一件事的结束，而是一件事的开头。墨写的谎言，决掩不住血写的事实。血债必须用同物
3、偿还。拖欠得愈久，就要付更大的利息。”后来，鲁迅又相继写了死地可惨与可笑等文。4月1日，写下了著名的记念刘和珍君。2、复习回顾初中学过的有关鲁迅的作品，并了解鲁迅。 鲁迅(18811936)原名周树人，浙江绍兴人，中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。他创作了现代文学史上第一篇白话小说狂人日记，我们学过的他的作品有孔乙己从百草园到三味书屋故乡社戏等。【自主预习】1、通读全文，运用工具书解决生字、生词，并重点给下列加点的汉字注音（空白处自己整理其他词语）：洗涤（ ） 惮（ ） 攒（ ）射 尸骸（ ） 噩耗（ ） 屠戮（ ） 浸渍（ ） 菲（ ）薄 2、释词： （1）寥落： (4)长歌当哭： （2
4、）深味： (5)微薄： （3）广有羽翼： (6)桀骜： 3、本文题为记念刘和珍君，记念了刘和珍的哪些事迹？（l）生前爱看鲁迅文章；(2)生活虽艰难，毅然预定了全年的莽原；(3)成为成员；(4)常常微笑着，态度很温和；(5)虑及母校前途，黯然至于泣下；(6)不屈势力，反抗反动校长；(7)“欣然前往”参加请愿运动；(8)中弹牺牲。4、用一句话分别概括七个部分的内容。 介绍写作缘由。交待写作目的。 回忆认识过程。抒写惊愕、义愤。 叙述遇难经过。总结经验教训。 热情讴歌赞颂。 5、划出阅读中的课文疑点。 【课堂学习】一、解答预习问题。 二、文章思路讨论： 1、课文7部分中哪几部分写了刘？（3、4、5部
5、分） 2、1、2部分在文中的作用是什么？（交代写作缘由） 3、6、7部分又起什么作用？（揭示这次事件的教训和意义） 4、全文思路总结：全文思路的起点是本文的写作原由，既为什么要写这篇文章；然后记述刘的生平事迹和遇难经过；再叙事的基础上再深入一步，议论惨案的教训和意义。三者相互交错，始终统一于“记念”这一中心。这就是本文的总体思路。 三、具体分析文章内容 1、分析第一部分（1-2） 文章为什么要从追悼会上程君请求作文写起？作者为什么要反复说“有写一点东西的必要”，又要反复说“无话可说”？作者的感情是怎样的？文章从追悼会上程君请求作文写起，交待写作此文的缘由。说明写作此文，不仅仅因程君的请求，更主
6、要是出自“我”本身的意愿；“早”字则进一步说明，要写文章记念的愿望由来已久，不只是由程君的请求才引起的。“可是我实在无话可说”，因为“我已经出离愤怒了”这是为什么至今还“没有”写出文章的原因。文章的第二部分，表达了作者的无限感慨，提到“写一点东西的必要”要写一点东西，揭去“许多东西的人相”，让人们清醒地知道，“所住的并非人间”，有必要提醒人们，也提醒自己不要忘记烈土的鲜血。2、分析第二大部分（3、4、5） （1）速读课文，根据刘和珍的事迹，思考：刘和珍是怎样的一位青年？（分析总结刘和珍的品质） A、“然而在这样就有她”。“然而”强调了她与众不同，“生活艰难”说明她“预定全年”需要很大的决心。“
7、毅然”则进一步强调她的勇气。生活虽艰，预定莽原向往革命，渴求真理。B、“能够不为反抗”。不屈势力，反抗校长富于斗争精神。C、女师大复校，她“虑及”。虑及前途，黯然泪下有思想，有远见，富有责任感。D、始终微笑，态度温和和蔼善良。E、欣然请愿敢于斗争。是一位热血青年。 总之，刘和珍是一个进步青年学生。文章对刘和珍的描写不多，但可以看出她向往革命，渴求真理，追求进步；她有组织能力，有威信；她本性善良，为人祥和；她有很强的使命感和责任感；她嫉恶如仇，勇于反抗；她热心政治运动，勇赴国难，不惧牺牲。（2）阅读惨案发生的相关文字，找出对惨案评论的文字，思考：作者的情感态度是怎样的？作者记叙刘和珍的事迹，表现
8、了刘和珍的优秀品质，抒发了对刘和珍被枪杀的无限悲痛之情，交待反动文人的中伤，追叙刘和珍的遇难情景，抒发了作者痛悼死者，痛恨杀人者的悲愤之情。因此，作者就以这条感情线索贯穿全文，围绕着“沉痛的悼念与愤怒的批判相结合”这一文章中心安排了文章几个部分的内容，使之形成有机的整体。3、分析第三大部分（6、7）（1）作者认为：惨案有怎样的社会影响？我们应该吸取怎样的历史教训？（2）烈士的死有何意义？（文中作者是如何总结的） 四、理解关键语句的含义 许广平曾说：“记念刘和珍君这篇文章真是一字一泪，是用血泪写出了心坎里的同声一哭。”下面我们就用心去解读几个句子，用心去感受先生的悲愤之情吧！ 1、真的猛士 “真
9、的猛士”指真正勇猛的革命战士。“惨淡的人生”和“淋漓的鲜血”指反动政府制造凶杀的黑暗现实。因此，第一句可以理解成：真正的革命者敢于正视黑暗的现实的。这两句话的含义是：真正的革命者，面对国家和民族的惨淡前途和人民的悲惨命运感到哀痛，他们又为改变黑暗现实、以勇往直前奋斗献身为最大的幸福。 这里，“猛士”性格正是作者对自己提出的要求。作者在这篇文章里，也确实以猛士的姿态“敢于直面”“敢于正视”。 2、惨象流言灭亡 “惨象”指反动军阀的血腥镇压。“流言”指走狗文人的无耻谰言。这两个词回答了“我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了”。“沉默啊。沉默呵”这是对反动派罪行的愤怒控诉。这里不是赞许“沉默”，而是
10、对中国反动派的高压政策所造成的这种黑暗的沉默现状表示极大的愤慨。从与后面一句联系来看，第一个“沉默啊”感情深沉，感叹的成分较强；第二个“沉默呵”感情较为激越，愤怒的情绪较突出。为唤醒民众，作者在最后指出“沉默”的两种前途：一种是爆发，一种是灭亡。从句式看是选择复句，表明只存在一种可能。表面上看，作者并不肯定哪一种，似乎只客观地指出衰亡民族的两种不同的发展前途，但是实际上暗示，只有“爆发”才是唯一出路，作者肯定的是后者。作者用这一复句，既是对反动派的警告：杀人者别得意，沉默到了极点就将是爆发的时刻，更是对“后死者”的呼唤、激励、鼓动。全句感情高度激昂。 3、当三个女子抹杀了“从容”写三个女子的临
11、危不惧，“文明人”是反语，指反动派野蛮残酷的屠杀，“惊心动魄的伟大”也是反语，指骇人听闻的罪行。“这”是指反动派屠杀爱国青年的残酷情景。下面的“伟绩”与“武功”显然也都是反语，是对敌人辛辣的讽刺。作者说“三一八”的“几缕血痕”“抹杀”了“武功”和“伟绩”，那是有意把中外反动派“屠戮妇婴”、“惩创学生”的罪行与段祺瑞执政府的暴行相比，而段祺瑞执政府的残暴无耻远远超过了他们。4、人类的徒手 这里作者将人类前行的历史比作煤的形成。“大量的木材”比喻代价巨大的流血斗争。“其中”指流血斗争。煤是如何形成的？“需要大量的木材，而形成的只是一小块”。可见，木材变成煤需要付出很大代价，很大吸收。那么，人类前进
12、也需要付出很大代价和牺牲，“但请愿是不在其中的”，这就表明，请愿是不在这种需要付出代价和牺牲之列的。这就是说，在鲁迅看来，向反动派请愿难以换来人类历史的前进，请愿不是一种行之有效的斗争方式。因此没有必要为请愿而付出代价和牺牲。很显然，鲁迅是主张采用向反动派请愿这种斗争形式的，在作者看来，应当集中革命力量，以有限的代价去换取更大的胜利，不要作无谓的牺牲。 5、苟活者真的猛士前行6、“我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。” 根据上文，缘由有两个方面，一是反动派的残酷镇压，一是反动文人的恶毒诬蔑。在这白色恐怖下，人们还怎敢说话呢？但沉默后的结果将会怎
13、样？作者列举不同的前途，即暗示只有“爆发”才是唯一的出路。 7、“我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的。” “中国人”泛指中国人。“向来”、“不惮”、“最坏”等词语，表明作者对自己的观点的执着和自信。 8、“真的猛士”、“庸人”、“中国人”、“有恶意的闲人”、“无恶意的闲人”、“苟活者”分别指什么人？ “庸人”者，平庸之人也，平平常常无所作为的人。这种人对反动派的暴行有所不满，对烈士的死难有所哀痛，但是他们不感“直面正视”他们特别容易忘却“旧迹”，忘却历史的教训，他们不思反抗，苟且偷生，在客观上起着“维持世界”的作用。 “中国人”是指反动派，还是指所有的中国人？“不惮以最坏的”中的“中国人”
14、不仅指反动派，而且包括一般中国人。 “无恶意的闲人”对世界的态度极端地冷漠，他们冷眼观看人生，甚至将烈士的鲜血当作茶余饭后的谈资。对这种人，作者是不抱希望的。 9、第6部分首句“时间太平”中“太平”如何理解？ 本义是社会秩序稳定，人民安居乐业，所谓“太平盛世”。显然文中不是这意思，那么是什么意思呢？（启发学生吟读“我懂得衰亡民族”）“默无声息”便是对“太平”一词最好的注释，也就是指反动派高压政策所造成的“万马齐喑”的现状，可悲局面。看来，“三一八”就像几颗石子投进大海，未能掀起波澜，依旧一潭死水。“太平”一此蕴涵作者多少愤怒与不平，又包含作者多少辛酸的眼泪。 10、引用陶诗的作用。 是说烈士的
15、死能够得到“亲族”的怀念，“这就够了”。徒手请愿固然是不值得的，但是既然流的血，就一定会产生影响，尽管不一定很大，这血也不会白流。（见用书） 五、总结全文 文中作者提到哪几种人？作者对他们的感情分别是怎样的？作者的笔触及到三类人：反动派及其走狗文人，爱国青年，处于中间状态的所谓“庸人”和“无恶意的闲人”。他愤怒地控诉了段政府虐杀爱国青年的暴行，痛斥走狗文下劣无耻的谎言，无比沉痛地悼念刘等遇害青年，奉献了自己的悲哀与尊敬。一方面告戒爱国青年要注意斗争的方式，令一方面高度颂扬“为了中国而死的中国的青年”的勇毅，激励人们“更奋然前行”。文章表现的一个伟大的革命家、思想家爱憎分明的态度和深邃独到的思想，能够激励我们青年的爱国热情。 【训练巩固】完成自主学习上的练习。 6
