第22课时说课讲解

《第22课时说课讲解》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第22课时说课讲解（30页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、第22课时,“分析补充论据”实际上是议论文观点材料的分析补写类题 型，只是要调动考生的生活积累，参与文本的论证而已。这要 求考生要读懂文本，要看到需要补充的材料的内容与论点的关 系，才会补充得有逻辑又严密。“阐发自己观点”是议论文阅读 的拓展类题型，这类题目的作答要在整体把握全文内容的基础 上做出准确的分析判断。,第22课时分析补充论据，阐发自己观点,京考解读,真题例析,知识链接,随堂演练,方法总结,真 题 例 析,一、2010北京 阅读下面文字，完成问题。 创新的快乐从哪里来 邓中翰 我国著名数学家谷超豪院士，曾将自己的三大研究领域 微分几何、偏微分方程和数学物理，亲昵地称为“金三角”，并告

2、 诉别人：“别看它们表面上枯燥，其实只要深入进去，就会发现其 中奥妙无穷，充满快乐。而正是这快乐给予了我无穷的动力。”,第22课时分析补充论据，阐发自己观点,京考解读,真题例析,知识链接,随堂演练,方法总结,谷先生的数学人生启示我们，科研工作者要在创新之路上不断 前行，不可缺少那种发自心底而又融入生活的创新的快乐，否则就 缺少了动力。可是，在很多人眼里，科研创新是艰深、枯燥、乏味 的“苦差事”，又如何成为快乐的源泉呢？其实快乐就来源于创新 的各个环节：从源头到过程再到结果。,第22课时分析补充论据，阐发自己观点,京考解读,真题例析,知识链接,随堂演练,方法总结,创新的过程虽然充满着艰难曲折，但

3、其中却有着无限的乐 趣。从谷超豪到邓稼先、孙家栋，科学家们或埋头于复杂的数 字演算，或跋涉在人迹罕至的荒漠，或坚守在偏僻孤寂的实验室， 虽有艰辛，但乐趣无穷。乙为了科技攻关，科学家们战胜了无数 的挑战，攀登了无数的险峰。正是在这样的过程中，他们享受着因 不断畅想、发现、创造、超越而带来的种种乐趣。,第22课时分析补充论据，阐发自己观点,京考解读,真题例析,知识链接,随堂演练,方法总结,创新的快乐，还在于对创新成果的分享。爱迪生用电灯给人 类增添光明，袁隆平用杂交水稻为人类解决温饱，高锟用光纤 使人类加强交流一直以来，全球的科学家都有一个共同的梦 想：让全人类共享科技进步的成果。丙用创新成果为大

4、众创造美 好生活，是科研工作者最大的快乐。,第22课时分析补充论据，阐发自己观点,京考解读,真题例析,知识链接,随堂演练,方法总结,科技创新事业，因其兴趣的基础、挑战的过程和共享的目的 而充满了魅力，带给了科研工作者无限的快乐，也因为这样的快 乐，创新智慧才会竞相迸发，创新成果才会大量涌现，国家自主创 新的步伐才会坚实有力。 (有删改) 注 邓稼先：我国核物理学家，被誉为“两弹元勋”。孙家 栋：我国运载火箭与卫星技术专家。袁隆平：我国杂交水稻育种 专家，被誉为“杂交水稻之父”。高锟：华裔物理学家，被誉为 “光纤之父”。,第22课时分析补充论据，阐发自己观点,京考解读,真题例析,知识链接,随堂演

5、练,方法总结,1.文章第段引用谷超豪院士的事例意在表明(不超过25个字)(2分) _。 2. 阅读段，简要分析为什么说创新的快乐来源于“对科研的热 爱”“创新的过程”和“对创新成果的分享”。(3分) _ _ _ _,第22课时分析补充论据，阐发自己观点,创新的快乐是在创新的道路上不断前行的动力,对科研的热爱可以产生创新的恒久动力，在创新之路上越走越 远；创新的过程可以使人享受到因不断畅想、发现、创造、超越 而带来的种种乐趣；创新成果的分享为大众创造了美好生活，这 正是科研工作者最大的快乐。,京考解读,真题例析,知识链接,随堂演练,方法总结,3. 根据文意，将下面三句话分别填入文中甲、乙、丙处。

6、(只填序 号)(3分)() 孟子认为，独乐乐，不若与众乐乐(自己一个人欣赏音乐快乐， 不如与众人一起欣赏音乐更快乐)。 古希腊哲学家苏格拉底说：“世上最快乐的事，莫过于为理想而 奋斗。” 俄国文学批评家车尔尼雪夫斯基说：“幸福的斗争不论它是如何 的艰难，它都不是痛苦，而是一种快乐。” 甲处应填：_ 乙处应填：_ 丙处应填：_,第22课时分析补充论据，阐发自己观点,解 析 这是一道引用材料作为论据的辨析类题目，文本要整体 把握，文段层次及内在联系要梳理清晰，就好作答了。,京考解读,真题例析,知识链接,随堂演练,方法总结,二、2012扬州阅读下文，回答问题。 宁静是一种生产力 于丹 清人张潮在幽梦

7、影中写道：“能闲世人之所忙者，方 能忙世人之所闲。”这句话颇有意味，意思是指大家都在忙碌的事 情，你能够悠闲地对待它，才会有时间、有心思去满足自己的闲情 逸趣。,第22课时分析补充论据，阐发自己观点,京考解读,真题例析,知识链接,随堂演练,方法总结,别人忙碌追逐的你不追赶，别人置之不理的你用心去体会。 这是一个发现的过程。发现什么呢？发现一种生活方式，发现生命 的质量。菜根谭里说：“性躁心粗者，一事无成，心平气和 者，百福自集。”讲的是同样的道理。 宁静有时也是一种生产力。一个人能够平心静气，就能够获 得一种智慧的能量，提高生命的质量和效率。,第22课时分析补充论据，阐发自己观点,京考解读,真

8、题例析,知识链接,随堂演练,方法总结,我曾经看过一个小故事。一位木匠把手表掉在半人高的刨花 里，让众多徒弟去找，大家乱哄哄地找，怎么也找不着。后来他的 儿子独自在夜里静静地听手表走动的响声，终于找到那块手表。事 情很简单，道理却很深刻。想想看，宁静难道不是一种生产力吗？ 庄子中说：“水静犹明，而况精神！圣人之心静乎！天 地之鉴也，万物之镜也。”天地万物是可以映照在我们心中的，前 提是心要安静。喧嚣的小溪把碎沫拍打在山崖上的时候，澎湃的大 海把浪花摔打在沙滩上的时候，它能照见世界吗？它什么也看不 见。,第22课时分析补充论据，阐发自己观点,京考解读,真题例析,知识链接,随堂演练,方法总结,一个人

9、的心里有太多欲望，过分在意他人的赞誉和诽谤之 语，这颗心就会像喧嚣的小溪碎沫和澎湃的大海浪花，鼓动着，躁 动着，这样的人能静下来吗？如果不能拥有一份宁静，不能拥有一 种闲适，我们能看见生命的本真吗？ 安静下来，在中国人本来的生命规律中去发现悠然的欢喜， 对今天这个时代而言，也许不仅是一件锦上添花的事，说它是雪中 送炭也不为过。 (选自趣品人生，有删改),第22课时分析补充论据，阐发自己观点,京考解读,真题例析,知识链接,随堂演练,方法总结,第22课时分析补充论据，阐发自己观点,解 析 本题考查对论点、论证方法、论据、论证作用的综合 理解能力，应注重平时的积累和训练。,a道理论证,b一个人平心静

10、气 能获得一种智慧 的能量，提高生 命的质量和效率,c论证宁静 是一种生 产力,4阅读两段，注意画波浪线的两个论据，完成表格内容。 (3分)(),京考解读,真题例析,知识链接,随堂演练,方法总结,第22课时分析补充论据，阐发自己观点,5.第段中，“获得一种智慧的能量”与“提高生命的质量 和效率”能否对调？为什么？(3分) _,不能。因为先获得，然后才能提高，两者有先后递进的关系。,6第段，把加点的词“太多”删去，行不行？把画线 的反问句“这样的人能静下来”改成陈述句好不好？请说明理 由。(4分) _ _ _ _,不好。“太多”是说欲望过多、起限制的作用，如果删去，就 会成了一个人心里有欲望，这

11、个人就不能静下来，不符合实 际。无法体现语言的严密性。反问句不能改成陈述句如果改 为陈述句就少了一种强调和提醒注意的语气。,京考解读,真题例析,知识链接,随堂演练,方法总结,第22课时分析补充论据，阐发自己观点,解 析 本题是一道开放题。根据对文章内容的理解，列举出身边一些人不够“宁静”的现象，并根据文章的中心论点给出合 理的建议即可。,7你身边也有一些人不够“宁静”，请举例说明，并为他们提 出建议。(5分)() _ _,考试复习时心浮气躁者。建议：只有沉下心来，脚踏实地 复习，一步一个脚印地学习才能考出好成绩。,京考解读,真题例析,知识链接,随堂演练,方法总结,方 法 总 结,一、补充论据

12、看清楚要求补充的论据类型，即看清楚要求补充的是名言还 是事例。事实论据的表述格式一般为：什么人什么事结果怎 么样。加上分析：正因为所以正体现了。如有字数 限制，务必遵照要求。补写名言、格言、警句等道理论据，要注 意其准确性。,第22课时分析补充论据，阐发自己观点,京考解读,真题例析,知识链接,随堂演练,方法总结,二、阐发自己的观点 1. 要紧扣文章的论点阐述自己的见解和主张。 2. 认真审题，吃透题干的要求，按题作答。 3. 严格按照答题步骤，先亮出观点结合文章内容阐述观 点的由来联系实际，可以是身边的事例，也可以是名人事例， 或以名人名言作论据阐述，发出号召。 4. 观点必须符合主流思想意识

13、，把文章中心换个角度阐述一 下即可。 答题格式：正如文中所说，(中心论点或自己感受最深的一 句话或题中指定的话)在我生活中，(生活中的事例现象) 我认为。,第22课时分析补充论据，阐发自己观点,京考解读,真题例析,知识链接,随堂演练,方法总结,知 识 链 接,议论文阅读解题策略 1. 打牢基础，掌握议论文的特点和有关知识，在头脑中建构 起议论文的知识框架(中心论点、分论点、论题、论据、论证方 法、论证思路、议论文结构、论证语言等)。 2. 从整体感知文章入手，理清作者的论证思路。建构好议论 文的结构提纲。,第22课时分析补充论据，阐发自己观点,京考解读,真题例析,知识链接,随堂演练,方法总结,

14、议论文的行文思路都应该具有清晰、严密、逻辑性强的特点。 所以阅读议论文，把握文章论证思路是非常重要的。议论文的一般 思路是提出问题分析问题解决问题(即引论本论 结论这三大结构)。要理清文章的思路，要看开头提出了什么问 题，是从几个方面分析论证这一问题的，其中着重论述的是哪个方 面，为什么这么安排。,第22课时分析补充论据，阐发自己观点,京考解读,真题例析,知识链接,随堂演练,方法总结,3. 熟练掌握议论文的相关解题技巧，比如：确定中心论点的 方法、论证方法作用的解题思路、论证思路相关内容考查的解题 方法、赏析议论文语言答题步骤等。 4. 读准题干，仔细审题，明确要求，做到答题丝丝入扣，避 免答非所问。 5. 反复练习，勤于反思，善于分析总结题型特点与解题思 路做到勤练、精练、巧练，不搞题海战术。,第22课时分析补充论据，阐发自己观点,京考解读,真题例析,知识链接,随堂演练,方