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1、离线考核小学生心理健康教育 满分100分一、概念题（每小题4分，共20分。）1亲子关系 2本我 3心育教学 4观察 5意志的果断性二、简答题（每题6分，共30分。）1小学生常见的学习心理问题是什么？2学习障碍的教育与辅导包括哪些？3心理健康教育活动课的优点有哪些？4小学生自我意识发展中有哪些常见的问题？5怎样培养小学生良好的意志品质？三、论述题（共20分）1. 智力超常儿童的心理健康该怎样维护？四、案例分析题（共30分）1.别看梅梅今年才八岁，可大家都说她“人小脾气大”，因为梅梅动不动就爱发脾气。只要稍有不顺心的事，她就很难控制自己的情绪，总要拿哪个人或哪件东西来出出气。她上课迟到受批评，回家
2、后拿妈妈出气，怪妈妈没有早一点儿叫她起床；在学校值日时打扫卫生，地扫得不干净她怪扫帚破了不好扫，因此拿扫帚发脾气；考试成绩不理想，她生老师的气，说老师出题太怪太难太偏，弄得她做不出来；走路摔跤她还生路的气，怪路坑坑洼洼不平坦总而言之，梅梅就是喜欢发脾气。而且，梅梅发脾气还有个特点，那就是怪别人不好，怪东西不中用，因而总要骂人、摔东西，把他们当成“出气筒”。比如，考试不理想，梅梅会气得把试卷撕得粉碎；和爸爸妈妈发脾气，梅梅还会摔碗、摔杯子，甚至字写不好她也要摔铅笔、扔本子。为此班上同学给她取了外号“脾气大王”。离线考核小学生心理健康教育满分100分一、概念题（每小题4分，共20分。）1亲子关系答
3、：指儿童与父母之间的各种关系。2本我答：是指原始的自己，包含生存所需的基本欲望、冲动和生命力。本我是一切心理能量之源，本我按快乐原 则行事，它不理会社会道德、外在的行为规范，它唯-的要求是获得快乐，避免痛苦,本我的目标乃是 求得个体的舒适，生存及繁殖，它是无意识的，不被个体所觉察。3心育教学 答：是指根据个体心理特点和规律,运用辅导与教学的方法，以形成良好的心理素质或调节其不良的心理健康状态。4观察答：是指细察事物的现象、动向；考查或调查；清朝官员的名称。采访时“观察”意思是：指记者对客观事物所进行的一种查看体验活动，简单讲就是用眼睛采访。另有杂志观察，是民国最为成功的大型知识分子杂志之一，它
4、的成功主要在于它的经营和它所持的立场。5意志的果断性答：意志品质之一。指人适时而当机立断地制定和坚决执行行动方案。它以深思熟虑和勇敢自信的精神为前提，与人对客观世界的认识程度相思维的i61立性和敏捷性紧密相关。二、简答题（每题6分，共30分。）1小学生常见的学习心理问题是什么？答：（1）、逆反心理：青少年处在青春发育期也是不稳定的时期，由于大脑发育已趋于成熟，有思维判断和分析能力。从童年期单纯的正向思维逐渐发展为多向思维和逆向思维，在接受教育和社会文化交往中，也掌握了逆向思维的方法，同时也就产生了逆反心理，表现为对父母的再三叮嘱话反感。（2）、焦虑抑郁状态：青少年从儿童期转型到青少年期，从依恋
5、父母转向同学和朋友，逐渐接受社会适应性，而产生焦虑抑郁情绪，表现为：经常头痛、肚子痛；多梦，梦见家中发生了不幸；食欲下降，胃痛；害怕上学，和同学说话时紧张；担忧、胆怯；担心不能把事情做好；遇到高兴的事也不快乐；手脚发颤、发麻、多汗；注意力不集中；觉得生活没价值，感到自卑，经常内疚自责。（3）、对人恐怖症也是青春期常见的心理疾病，表现为见到异性表情不自然、感到脸红、怕跟人目光对视或怕被别人目光注视，控制不住用“余光”看人或控制不住目光看对方的敏感部位，觉得别人能看出她（他）的表情变化和窘态，能洞察到他内心的想法等等；于是避开他人，影响和别人的交往，非常焦急痛苦，但往往因症状难于启齿而不敢就医，通
6、常要到出来社会工作之后，感到实在无法忍受才寻求治疗，从发病到治疗已煎熬了多年甚至十余年，强迫症也存在类似的情况。2学习障碍的教育与辅导包括哪些？答：提高学习能力学习能力是指人们在正式学习或非正式学习环境下，自我求知、做事、发展的能力。学生能够运用科学的学习方法去独立地获取信息,加工和利用信息,分析和解决实际问题的一种个性特征。学习能力包括观察力、记忆力、抽象概括能力、理解能力等。而这些方面的能力的发挥，关键在于注意力。没有注意力，观察无法细致入微；没有注意力，看过的东西留不下深刻印象；没有注意力，发挥不出深刻的逻辑思维和理解能力。学习能力缺失无法独立完成学校布置的作业，做作业速度慢；在学习上惰
7、性非常强，如常常不愿意做作业等；没有时间概念，如不能在规定的时间内完成作业或测验卷；语言表达能力差；逻辑思维能力缓慢；上课三心二意。长此以往，学习兴趣缺失。学习能力与大脑大脑由大概1000亿个称为神经元的神经细胞组成。神经元通过信息传递释放出脑电波，而脑电波的强度与学习息息相关。波段频率为1215赫兹的脑电波，也就是SMR注意力波，如果它的强度非常低时，则表示学习上无法集中精神，逻辑思维能力差。波段频率2230赫兹的脑电波，我们俗称紧张波，如果它的强度非常高时，则表示心里十分紧张不安（而且这种紧张不安往往是自己都察觉不到的），学习效率低下，语言表达能力差。在竞思竞思会根据学员的具体测评情况，量
8、身定制一套训练方案。学习能力的提高首先是大脑思维，理解，和注意力能力的提高。只有用脑更高效，学习能力才能提高，才能养成良好的学习习惯，改掉不良的学习习惯。竞思从大脑反馈训练，着重提高1215赫兹的脑电波，也就是SMR注意力波，降低2230赫兹的脑电波，也就是紧张波。另外，竞思心理专家会根据学员学习情况跟学员进行一定沟通，指导学员在学习上的困惑，帮助学员减压。只有改善了大脑思维能力，才能根本永久地提高学习能力。3心理健康教育活动课的优点有哪些？答：理健康教育课程的优点，有以下几个方面：可以帮助学生驱散成长中的各种迷雾，指导其健康地成长。良好的心理品质和意志品质的养成可以贯穿人一生的发展，使人受益
9、终生。因此，开展心理健康教育对中小学生可持续发展非常必要。可以促进学生认识结构的完善和情感的转变。通过心理健康教育，让学生能对自己的行为做出评价和选择，解决在学习和生活中出现的问题，从而更好地适应新环境，不断保持与增进身心健康，使人生有统合与丰富的发展，迈向自我实现。有利于培养学生健康的心理素质。学校开设心理健康教育课程，及时对有心理问题的学生进行疏导。配合开展社团、兴趣小组活动，彰显学生多彩的个性特长，从而造就一大批具有良好心理素质的学生。4小学生自我意识发展中有哪些常见的问题？答：（1）、自我评价能力较低或偏高不能对自己的能力做出正确评价，主要表现：缺乏自信。常常对自己不满。不敢单独接受任
10、务。与同伴不敢进行正当的竞争。这些儿童常伴有自卑、自暴自弃等情绪体验。另外有些儿童则对自己的评价过高，主要表现：往往用别人的短处与自己的长处相比。，所以经常固执己见，有了错误也不愿承认。狂妄自大，孤芳自赏。总认为自己是对的。（2）、以自我为中心主要表现：处处以自己的利益为出发点，从不顾及他人的利益。不关心他人，在人际交往中缺乏同情心，不能与同伴友好相处。经常以自己的好恶来论人、论事，并且自以为是，甚至把自己的观点强加于人。（3）、自制能力较弱主要表现：感情用事，情绪波动大。做事情虎头蛇尾，甚至半途而废。上课随便说话，做小动作。经常不完成作业等。（4）、抗挫折能力较低主要表现：经不得一点委屈和失
11、败。如受到教师批评后，回家不吃不喝，用赌气来发泄不满；评选时因榜上无名，回家后又哭又闹，失去常态；因交友或与集体的冲突而萌发出走念头，个别学生甚至自虐、自伤，以致产生轻生念头等。5怎样培养小学生良好的意志品质？答：1、 树立科学的世界观和正确的du人生观。zhi2、 发展健康的情感 。3、 发挥集体和榜样的作用。4、 教育学生加强意志的自我锻炼。5、 针对意志的个别差异，培养良好的意志品质。爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越的精神和创新的精神。我将用我的爱心是培养每一位学生。三、论述题（共20分）1. 智力超常儿童的心
12、理健康该怎样维护？答：四、案例分析题（共30分）1.别看梅梅今年才八岁，可大家都说她“人小脾气大”，因为梅梅动不动就爱发脾气。只要稍有不顺心的事，她就很难控制自己的情绪，总要拿哪个人或哪件东西来出出气。她上课迟到受批评，回家后拿妈妈出气，怪妈妈没有早一点儿叫她起床；在学校值日时打扫卫生，地扫得不干净她怪扫帚破了不好扫，因此拿扫帚发脾气；考试成绩不理想，她生老师的气，说老师出题太怪太难太偏，弄得她做不出来；走路摔跤她还生路的气，怪路坑坑洼洼不平坦总而言之，梅梅就是喜欢发脾气。而且，梅梅发脾气还有个特点，那就是怪别人不好，怪东西不中用，因而总要骂人、摔东西，把他们当成“出气筒”。比如，考试不理想，
13、梅梅会气得把试卷撕得粉碎；和爸爸妈妈发脾气，梅梅还会摔碗、摔杯子，甚至字写不好她也要摔铅笔、扔本子。为此班上同学给她取了外号“脾气大王”。答：分析：愤怒是个人的欲求和意图遭到妨碍时产生的一种消极情绪体验。许多小学 生，由于情绪的自我调控能力较差,冲动性较为明显，因此常常在不该发脾气的时候发脾气, 因为一点儿小事就会相互打起来，因为父母的某些做法不够合理而冲他们大喊大叫.但小 学生的愤怒来得急，去得也快，比如有的小学生可能今天因为发生一些矛盾而大发雷霆，而 明天两个人就可能一块儿做游戏，这一点在小学低年级表现尤其明显。在日常生活中，引起 愤怒的原因很多，每个人都不可避免地会产生愤怒的情绪体验。愤怒是-种有害的情绪状态, 常常会给人带来意想不到的麻烦，如同学关系疏远，师生关系紧张，而且长期、持续的愤怒 对个体的健康损害也是极大的。内经上说:“喜怒不节，则伤脏，脏伤则病起。”当人愤怒 时，交感神经兴奋增强，从而使心率加快，血压升高。所以，经常发怒的人，容易患高血压、冠心病，而且可使病情加重，甚至危及生命。愤 怒可使食欲降低，影响消化，经常发怒可使消化系统的生理功能发生紊乱。愤怒还会影响人 体腺体的分泌功能。过度的愤怒甚至还会使人丧失理智，引发犯罪或其他后果，因此控制愤 怒的情绪十分重要。
